Программа «Гармония» под редакцией Н.Б. Истоминой
advertisement
Программа «Гармония» под редакцией Н.Б. Истоминой Связь, стройность, соразмерность… Особенности УМК «Гармония» • гармоничное сочетание лучших идей традиционной и развивающей систем; • воплощение основных направлений модернизации школьного образования (гуманизация, дифференциация, деятельностный и личностноориентированный подход к процессу обучения); • осуществление преемственности в обучении Программа «Гармония» даёт ученику: • интеллектуальное, эмоциональное развитие; • понимание ребёнком изучаемых вопросов; • обеспечивает ситуацию успеха, снятие страха перед ошибкой; • самостоятельность, уверенность, ответственность; • развитие умения сопереживать, сочувствовать; • гармоничные отношения с учителем, детей друг с другом Программа «Гармония» даёт родителям: • возможность оказывать ребёнку помощь по всем предметам; • уверенность в успешном будущем обучении ребёнка Комплект создан на основе личностно-ориентированного подхода к обучению, направлен на гармоничное развитие учащихся, целенаправленно формирует учебнопознавательную деятельность младших школьников, развивает приёмы умственной деятельности , способствует духовно-нравственному и патриотическому воспитанию. Методологическую основу комплекта составляет принцип педагогического сотрудничества учителя и учащихся. Обучение грамоте Комплект по обучению грамоте и русскому языку cоздан авторским коллективом под руководством профессора Марины Сергеевны Соловейчик. БУКВАРЬ Подход в изложении материала позволяет ребёнку плавно переходить от игровой к учебной деятельности, быстро адаптироваться к школе, способствует успешному овладению знаниями, умениями и навыками в русском языке. Прописи Формируют навыки правильного каллиграфического письма и русской орфографии. Русский язык Главные особенности комплекта: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Коммуникативная направленность обучения русскому языку. Воспитание у детей интереса к родному языку. Развитие лингвистического мышления ребёнка. Новый подход к организации орфографической работы. Формирование у младших школьников приёмов самостоятельной учебной деятельности, умений работать с учебником и пользоваться различными словарями. Адресованность учебника непосредственно ученику: авторы общаются с каждым из них, что – то подсказывают, советуют, сообщают. Литературное чтение Комплект по литературному чтению создан по руководством Кубасовой Ольги Владимировны Главные особенности учебно методического комплекта: • • • • • Учебники содержат интересные и доступные для детей данного возраста тексты Учащиеся знакомятся с произведениями разных жанров литературы: сказка, былина, басня, рассказ, миф, библейское сказание, пьеса, стихотворение, познавательная статья, повесть и др. Формирование мировоззрения детей, совершенствование навыка чтения, обучение работе с книгой, начальное лит.образование, развитие творческих способностей Обучение детей основам литературного анализа художественного текста Воспитание отношения к книге как средству духовно – нравственного совершенствования людей – Данный курс направлен прежде всего на формирование мировоззрения детей, развитие их творческих способностей и обогащение их умственного потенциала. Курс «Окружающий мир» является интегрированным курсом, объединяющим сведения о природе, человеке и обществе. Комплект по окружающему миру создан по руководством кандидата педагогических наук Ольги Тихоновны Кубасовой Главные особенности: Цель курса - дать начальное представление о целостной научной картине мира, показать связь деятельности человека и окружающего мира, познакомить с историческими событиями своей страны Методический аппарат учебников позволяет организовать личностно – ориентированный подход, т.е. направленный на развитие личности учащихся Педагогическое сотрудничество учеников и учителя на уроке создаёт условия для движения учащихся от репродуктивного уровня к продуктивному и творческому Система заданий составлена с учётом разного уровня способностей детей усваивать знания, что даёт возможность варьировать индивидуальную нагрузку, обеспечивая развитие всех учащихся Разнообразные виды заданий позволяют использовать разные методы обучения и активизировать познавательную деятельность и развитие мышления младших школьников Математика Комплект по математике создан доктором педагогических наук, профессором Натальей Борисовной Истоминой. Целенаправленное развитие мышления всех учащихся в процессе усвоения программного содержания Главные особенности УМК: Формирование приёмов учебной деятельности: анализа и синтеза, сравнения, классификации, аналогии и обобщения в процессе усвоения матем. понятий Система заданий, помогающая организовать активную познавательную деятельность учащихся при обучении решению задач и формировании вычислительных навыков и умений Учёт психического развития ребёнка и его опыта, создание условий для осознания связей между новыми и ранее изученными понятиями и способами Применение новых методических подходов к изучению математических понятий, свойств и способов действий, в основе которых лежит изучение изменений признаков предметных, графических и символических моделей, установление связей между ними и выявление закономерностей Включение в учебник диалогов между Мишей и Машей, с помощью которых детям предлагаются для обсуждения варианты ответов, высказываются различные точки зрения, анализируются ошибки Включение учителя в обсуждение того или иного вопроса не в качестве объясняющего и контролирующего субъекта, а как помощника, сотрудничающего с детьми Тетради «Учимся решать комбинаторные Основное значение контрольных работ – помочь организовать дифференцированный контроль. Каждая контрольная работа представлена на трёх уровнях. задачи» содержат дополнительный материал к учебникам. Тестовые задания можно использовать как на этапе самоконтроля, так и на этапе текущей и итоговой проверки ЗУН учащихся.
