проект "По ступенькам успеха"

Чувашский республиканский институт образования
Кафедра управления образованием
По ступеням успеха
Автор проекта: заместитель
по учебной работе
МОУ «Новобуяновская СОШ»
Кондратьева Г.Н.
Руководитель проекта Иванов В.Н.
Чебоксары -2007
Информационная справка


Наверное, сейчас нет актуальней темы, чем детское и
подростковое чтение. Ведь основная тенденция последних
лет – утрата чтением его исключительной роли в нашем
обществе, потеря статуса самого престижного занятия.
Социологи рассматривают чтение как “чуткий, надежный,
даже универсальный индикатор состояния общества и
отношение общества к его будущему”.
Важность этой проблемы подчеркивает и появление
концепции Национальной программы “Чтение”,и
проведение парламентских слушаний, и создание
Межведомственной комиссии по проблемам детского и
юношеского чтения.
Мнение исследователей:

Исследователи подчеркивают и тот факт, что
только читающее общество является обществом
мыслящим. Кроме того, чтение книг и, в первую
очередь, чтение художественной литературы,
служит получению эстетического удовольствия, а,
следовательно, развивает ребенка
эмоционально. Через эмоциональные
впечатления происходит и закрепление
зрительного восприятия правописания слов, чего
нет при деловом чтении. Нравственное
воспитание учащихся также тесно связано с
чтением художественных произведений.
Успешность чтения:
Чтение, чтобы быть успешным, прежде
всего должно быть мотивированным.
Поэтому первой задачей педагогов школы
является воспитание у ребят интереса к
чтению, формирование у них широкого
круга чтения, индивидуального
информационного запроса. (Зачем
читать? Что читать?).
Методы исследования:



Анализ техники чтения и понимания
текста;
Анализ посещения библиотеки учащимися
данных классов;
Анкетирование учащихся 5-7 классов.
Техника чтения:
техника чтения
классы
7класс
6класс
5класс
4класс
3класс
100
90
80
70
сорость 60
50
чтения 40
30
20
10
0
2класс
техника чтения
1класс
Наблюдается
заметное
снижение
скорости и
правильности
чтения вслух
учащимися в 67 классах.
скорость
Систематичность чтения
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
количество учащихся
регулярно
эпизодически
редко
не посещают
1к
ла
сс
2к
ла
сс
3к
ла
сс
4к
ла
сс
5к
ла
сс
6к
ла
сс
7к
ла
сс
количество учащихся
посещение библиотеки
классы
Учащиеся в
начальной школе
регулярно посещают
библиотеку.
С переходом на
вторую ступень
обучения
систематичность
чтения меняется:
5класс-91%,
6класс-85%
7класс-59%.
Итоги анкетирования:
Вопросы
5класс
6 класс
7 класс
Всего учащихся в классе
12
12
16
да
нет
да
нет
да
нет
1.Нравится ли тебе читать?
12
0
11
1
13
3
2. Читаю только учебную литературу
3
9
5
7
13
3
3.Читаю дополнительно худ. литературу
9
3
7
5
7
9
4.Читаю доп-но н/позн. литературу
6
6
2
10
5
11
5.Устраивает ли тебя фонд школьной
библиотеки?
10
2
7
5
10
6
6. Читаете ли в семье?
11
1
6
6
5
11
7. Есть ли семейная библиотека?
5
7
4
8
5
11
Проблема: Снижение у детей
интереса к чтению в 6-7 классах
Причины:




Ученик внутренне не подготовлен к изменению условий
учения, новым требованиям;
Не скоординирована работа школьной библиотеки, учителей
словесников по развитию воспитание культуры чтения и
информационной культуры учащихся.;
Не эффективно используются различные технологии ,
направленные на формирование самостоятельной
читательской деятельности.
не пополняется фонд художественной и справочной
литературы.
Цель проекта:
Повышение у детей интереса к
чтению, формирование
информационной культуры
учащихся, развитие
познавательных навыков и
творческих способностей.
Задача проекта:
 Разработать план мероприятий по


повышению у детей интереса к чтению,
воспитанию культуры чтения и
информационной культуры учащихся;
скоординировать работу школьной
библиотеки, учителей предметников и
родителей по развитию познавательных
навыков и творческих способностей
учащихся;
Пополнить фонд школьной библиотеки.
Ресурс:






Учителя-предметники
Классные руководители
Библиотекарь
Родители
Библиотека
Медиа-ресурсы
Взаимодействие объектов
Большим
мотивационным
потенциалом
обладают
современные
технологии и
стратегии
обучения,
используемые
педагогами на
уроках: метод
проектов,
модульная
технология,
технология
развития
критического
мышления
через чтение и
письмо и др.
Клуб
почемучек
Подготовка
рефератов
КВН
«По дорогам
сказки»
Метод
проектов
Учитель
Ученик
Библиотекарь
Уроки исследования
Встреча с
писателями
Праздники книг
Рукописные
книги
Механизм реализации:




Ввод коллектива в проект
Планирование пополнения фонда
библиотеки
Планирование работы библиотекаря
Планирование работы педколлектива
План мероприятий:
отв. завуч школы





Разработка проекта
ноябрь
Ввод коллектива в проект
декабрь
Отслеживание реализации проекта
Корректировка проекта
Анализ реализации проекта
Меры по пополнению фонда
библиотеки:







Бюджет школы - 10 тыс.руб
январь
Операция «Книжкина больница»
март
Акция «Книги по заявкам »
ежемесячно
Акция «Подарок библиотеке»;
март
Родительский фонд на приобретение учебной и
справочной литературы;
октябрь
«Год русского языка»
сентябрь
Подписка на периодическую печать по полугодиям
Меры по реализации
задач:









Уроки «За страницами вашего учебника»
сентябрь
Подготовка буклетов «Советуем прочитать…»
по классам
Тематические выставки книг
ежемесячно
Литературный праздник
по четвертям
Презентации новых поступлений
Турнир «Лучший читатель»
март
Путешествие в страну мудрецов
октябрь
День открытых дверей для родителей:
ноябрь
обзоры детских книг и обмен опытом родителей в руководстве
чтением детей, а также час “вопросов и ответов
Читательская конференция
ноябрь
Ответственный - библиотекарь школы
Буклеты:







«Приключения»;
«Фантастика»;
«В страну сказок»;
«Хочу знать»;
«Творчество чувашских писателей».
«Современная литература»
«Полезно знать»
План мероприятий:

повышение у детей
интереса к чтению,
воспитание
культуры чтения и
информационной
культуры учащихся
Ожидаемый результат



Потребность в систематическом чтении
5 класс- 100%
6 класс -90%
7 класс- 90%
Комфортность библиотеки
Привлекательность библиотеки
привлекательность
Читатель выбирает
книгу и видит, что в ней
закладка с обиженной,
плачущей мордашкой.
А рядом на плакате
расшифровка: “Меня не
читают. Я что хуже
всех?”. И хотя рядом в
других книгах лежат
закладки с веселыми
мордашками (“Я самая
веселая книга. Меня
ребята любят!”) –
выбирают чаще всего
“обиженные” книги.
комфортность

Комфортность среды библиотеки
– это и открытый доступ, и
выставки, на которых стоят
лучшие, самые интересные
книги, и кресло у окна, чтобы
можно было отдохнуть от суеты
школьной жизни. Библиотека –
это не только место, куда ребята
приходят за знаниями,
информацией, это то место в
школе, куда каждый ребенок
приходит с положительной,
мажорной Я-концепцией. Здесь
он нравится, здесь он имеет
возможность проявить себя подругому, нежели в классе, и,
соответственно, занимать в
библиотечном сообществе иное
место, чем в классе.
назад
Путь к успеху - чтение
«Чтение есть
создание
собственных
мыслей при
помощи
мыслей других
людей»
Н.И.Рубикон