Правописание гласных и согласных в приставках (опыт исполль

Правописание гласных и
согласных в приставках
(опыт использования
текстов-миниатюр на
уроках русского языка)
5 класс
Учитель русского языка и литературы
Козлова Валентина Георгиевна
МОУ «Михайловская СОШ»
Томского района
Цель: повторить сведения о
приставке как значимой части слова
и правописания приставок ,
известные по курсу начальной
школы. Ознакомить с новым
орфографическим правилом
написания конечных согласных
(кроме приставок на «з») и гласных
в приставках.
Задачи
 Обучение.
 Контроль.
 Развитие
речи учащихся .
Вопросы
 Приходилось
ли вам наблюдать за
птицами в деревне, в лесу?
 Видели ли вы дятла в лесу? Где и
когда?
 Какой он?
 Чем интересно его поведение?
ДЯТЕЛ
Видел дятла: короткий - хвостик ведь у него маленький,
летел, насадив себе на клюв большую еловую шишку. Он
сел на березу, где у него была мастерская для шелушения
шишек. Пробежал вверх по стволу с шишкой на клюве до
знакомого места. Вдруг видит, что в развилке, где у него
защемляются шишки, торчит обработанная и несброшенная
шишка и новую некуда девать. И – горе какое! – нечем
сбросить старую: клюв-то занят .
Тогда дятел, совсем как человек бы сделал, новую шишку
зажал между грудью своей и деревом, освободил клюв и
клювом быстро выбросил старую шишку. Потом новую
поместил в свою мастерскую и заработал.
Такой он умный, всегда бодрый, оживленный и деловой.
М.М.Пришвин
Вопросы по тексту
О
чем рассказывает М.М.Пришвин?
 Что особенно привлекло внимание
писателя?
Видел дятла: короткий хвостик ведь у него маленький,
летел, насадив себе на клюв
большую еловую шишку.
И – горе какое! – нечем
сбросить старую: клювто занят .
Такой он умный,
всегда бодрый,
оживленный и деловой.
Вопросы





Какова тема текста?
Что заинтересовало писателя в поведении
птицы?
С каким отношением к живой природе он
рассказывает о дятле?
Каковы тип и стиль речи?
(расскажите об отношении писателя
М.М.Пришвина к живой природе,
основываясь на прочитанной миниатюре)