Небо Аустерлица (Анализ эпизода)

Автор:
Харланова Алена,
ученица 10 класса
МОУ Стогинская СОШ
Гаврилов-Ямского района
Моя цель:
я хочу выяснить, какую роль играет
пейзаж «Небо Аустерлица» в романе
Л.Н.Толстого «Война и мир»
Николаев А.В. Небо
Аустерлица
Для этого мне нужно ответить на
вопросы:
 Какие средства выразительности
использует писатель?
 В чем заключается основной смысл
отрывка?
 Каково место этого описания в
композиции произведения?
Отрывок из романа Л.Н. Толстого
«Небо Аустерлица»
Он раскрыл глаза. Над ним было опять
все то же высокое небо с еще выше
поднявшимися плывущими облаками, сквозь
которое виднелась синеющая
бесконечность… Он видел над собою
далекое, высокое и вечное небо… Наполеон
казался ему столь маленьким, ничтожным
человеком в сравнении с тем, что
происходило теперь между его душой
и этим высоким, бесконечным небом
с бегущими по нем облаками.
Какие средства изобразительности
использует автор?
Наблюдаю:
Эпитеты:
Описательные:
синеющая (бесконечность)
Оценочные:
справедливое,
доброе (небо)
Метафорические:
плывущие (облака)
Толстой не только рисует картину неба,
но дает моральную оценку устремлениям
князя Андрея.
В чем заключается основной смысл
отрывка?
Наблюдаю:
изобразительно-выразительные средства
очень лаконичны.
Пейзаж с минимальным количеством
художественных средств выполняет
идейную роль. Он проникнут призывом к
высоким идеалам добра и справедливости.
Каково место этого описания
в композиции произведения?
Наблюдаю:
отрывок даёт почувствовать, что князь
Андрей, очевидно, откажется
от честолюбивых помыслов и военной
карьеры.
Читателя ждёт ощутимый поворот сюжета.
Вывод:
проанализировав данный отрывок,
я пришла к выводу, что этот
пейзаж, имеет большую роль
для понимания образа Андрея
Болконского и мыслей автора
о смысле жизни человека.
Литература:
 Лебедев Ю.В. Литература. Учеб. Пособие
для учащихся 10 класса средней школы.
– М.: Просвещение, 1992
 Пигарев К. Русская литература и
изобразительное искусство: Очерки. – М.:
1972
 Толстой Л.Н. Война и мир. – М.: 1987