Получение кислорода, понятие о катализаторах (презентация)

Получение кислорода,
понятие о
катализаторах
Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать
знания на деле…
Аристотель
Автор:Башкатова Галина Васильевна, учитель химии
ГОУ СОШ №367 Зеленоградского АО Г.Москвы
Нахождение кислорода в природе

Кислород – это
вещество, вокруг
которого вращается
земная химия
(Я.Берцелиус)
Цель урока



Рассмотреть способы получения кислорода
Обсудить понятие «катализатор»
Обсудить значение кислорода в жизни
человека
Что вы знаете о кислороде?
И что вы хотите узнать о нем?
Какие ученые
работали
?
с кислородом?
А что такое
катализатор?
Кислород
История открытия
Способы получения
кислорода
Нахождение
в природе
Физические свойства
О каком ученом идет речь?

В Англии на одной из
площадей г. Лидса стоит
бронзовая скульптура
молодого человека в
костюме XVIII века. В
правой руке он держит
линзу, а в левой – тигель с
«ртутной окалиной».
Поворот головы,
пристальный взгляд
выражают внимание и
терпеливое ожидание
результата опыта…
Ответьте на следующие вопросы,
пользуясь опорным конспектом



Какие еще ученые работали с кислородом?
Кто из ученых доказал, что кислород –
простое вещество?
Охарактеризуйте кислород – химический
элемент.
Получение кислорода в природе




Какую роль выполняют
зеленые растения?
Рассмотрите аквариумное
растение, накрытое
стеклянным колоколом.
Почему в стеклянном
колоколе собирается газ?
Какой это газ?
Какой химический процесс
происходит в зеленом
растении?
Какие условия для этого
необходимы?
Получение кислорода в
промышленности


На каком свойстве
газообразных кислорода и
азота основано их
разделение?
Каким способом –
физическим или
химическим – можно
разделить смесь кислорода
и азота?



Температура кипения азота
-196ºС
Температура кипения
кислорода -183ºС
Воздух
Охлаждение до
- 183ºС


Жидкий кислород и
газообразный азот
Получение кислорода в
лаборатории

Каким из указанных
способов можно
собрать кислород в
лаборатории?
Получение кислорода в
лаборатории
Из каких веществ можно получить кислород?
 2 KMnO4 = K2 MnO4 + MnO2 + O2↑
 2 H2O2 = 2 H2O +O2↑
 2 KClO3 = 2 KCl + 3 O2↑
 2 H2O = 2 H2 ↑+ O2↑
 2 KNO3 = 2 KNO2 + O2↑

Старая арабская сказка

Умирал старый араб. Все
его богатство состояло из
17 прекрасных верблюдов.
Перед смертью он объявил
сыновьям свою
последнюю волю: «Мой
старший сын, опора семьи,
должен получить половину
стада верблюдов, среднему
я оставляю треть, а
младшему – девятую часть
стада». Сказал так и умер…
Старая арабская сказка





Братья, похоронив отца,
стали делить наследство.
Но 17 не делится ни на 2,
ни на 3, ни на 9.
Помог им мудрец, подарив
братьям своего верблюда.
У них оказалось 18
животных.
18 : 2 = 9, 18 : 3 = 6, 18 : 9
= 2.
Но 9+6+2 = 17!
Верблюд, подаренный
ученым, сыграл роль
катализатора.
Обсудите механизм действия
катализатора

2 Н2О2 (медленное нагревание)= 2 Н2О +О2↑
A + B – медленно

MnO2 (не разлагается при нагревании)

2 Н2О2 (без нагревания, MnO2)= 2 Н2О +О2↑
А + К (быстро) = АК(неустойчивое в-во)
АК + В (быстро) = АВ + К


Домашнее задание



§27, упражнение 1,2(стр.122), учебник «Химия»
Подумайте, какое вещество наиболее
целесообразно взять ученикам 8 класса для
получения кислорода на уроке. Почему?
Напишите сказку о приключениях кислорода.