Каким должно быть научное исследование? А.В. Кудрявцев, директор ГОУ ЦО «Центр информационной

Каким должно быть научное
исследование?
А.В. Кудрявцев,
директор ГОУ ЦО «Центр информационной
культуры»
Познание
Познание – это взаимодействие человека с окружающим миром
Содержание познания отражение окружающего мира в сознании
человека
Результат познания - новое знание об окружающем мире.
Субъект познания
Объект познания
http://gobish.net/news.php?extend.
1466.19
http://www.bashvest.ru/showinf.php?id=1003918
Уровни познания
Познание имеет два уровня:
 чувственное познание — осуществляется органами чувств (зрением,
слухом, обонянием, осязанием, вкусом)
 рациональное познание — осуществляется посредством мышления
Полноценное знание - результат познания на обоих уровнях
Формы чувственного познания
Ощущение — результат непосредственного воздействия изучаемого
объекта на органы чувств.
Восприятие — целостный образ объекта в результате объединения
различных ощущений.
Представление — обобщенный образ объекта, сохраняемый и
воспроизводимый в сознании.
Формы рационального познания
Понятие — мысль, утверждающая общие и существенные свойства
предмета, процесса, явления.
Существенные, значит определяющие свойства, отличающие один
объект от другого.
Суждение — мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о
предмете, процессе, явлении.
Умозаключение (вывод) — мысленная связь нескольких суждений и
выделение из них нового суждения.
Суждение 1. Хищник питается другими животными
Суждение 2. Кошка съела другое животное - мышь
Вывод:
Кошка – хищник.
http://klopovnet.ru/images/mouse_19_dec_2004.jpg
http://9lives.ucoz.ru/_ph/1/736116365.jpg
Знание и заблуждение
Знание существует в форме понятий, основанных на реальном опыте
человека.
Заблуждение — это знание, не соответствующее реальности объекта,
но принимаемое за истину.
Причины заблуждения: погрешности, связанные с переходом от
чувственного уровня познания объекта к рациональному;
некорректный перенос чужого опыта без учета конкретной проблемной
ситуации, ложь
http://www.neoteo.com/Portals/0/imagenes/cache/19A4x1500y1500.jpg
Научное познание
Научное познание – это исследование предметов и явлений
окружающего мира.
Наука – это особая форма познания окружающего мира, в результате
которой возникает научное знание.
Признаки научного знания:
 объективность
 доказательность
 логичность
 проверяемость
Объективность
Объективность – независимость фактов и выводов от сознания
автора исследования, а также от сознания других людей.
Научное знание невозможно:
 игнорировать
 не учитывать
 отвергать
Научное значение можно опровергнуть только в результате научного
исследования и появления нового научного знания.
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/88/Galileo_facing_the_Roman_Inquisition.jpg
Доказательность
Любое научное знание должно быть доказано.
Доказательствами могут служить:
 результаты наблюдений
 результаты экспериментов
 результаты расчетов и вычислений
Научное знание обязательно должно быть проверено и подтверждено
на практике.
До получения доказательств любое знание – всего лишь
предположение.
http://3softa.ucoz.ru/_fr/1/4064591.jpg
Логичность
Любое научное знание должно быть согласовано с ранее
сформулированными научными знаниями.
Игнорировать ранее сформулированное научное знание нельзя.
Новая закономерность
 либо включает ранее сформулированные закономерности как
частные случаи
 либо объясняет причины ошибок, содержащихся в ранее
сформулированных закономерностях.
http://myfhology.narod.ru/magiks/alhimiks.gif
http://as.baikal.tv/news/nimg/2002_04_10/1/Otkritiy
a%20Himikov5!.jpg
Проверяемость
Любое объективное, доказанное и логичное научное утверждение
может быть проверено на практике.
Для данного научного утверждения обязательно должен
существовать способ проверки на практике.
Результатом проверки может стать как подтверждение данного
утверждения, так и его опровержение.
Если такого способа проверки не существует, то утверждение
научным не является.
http://stergny.ucoz.ru/_ph/5/2/354444541.jpg
http://gallery.cnews.ru/img/onews/2007/06/05/1
54037.4134_real.jpg
С чего начинается исследование?
Начиная исследование нужно определить:
 объект исследования – явление окружающего мира
с неизвестными свойствами, и потому интересное для исследователя;
 предмет исследования – неизвестное свойство объекта исследования
и потому интересное для исследователя.
Исследование не может не иметь объекта.
Исследование не может быть беспредметным.
Объект и предмет исследования
Объект исследования: Государственный кредитный билет
Предметы исследования:
 материал банкноты
 номинал банкноты
 содержание изображений на банкноте
…
Вопросы
Интерес к объекту и предмету исследования неизбежно порождает
вопросы:
 «Что это?» Вопрос возникает при обнаружении чего-то совершенно
нового или неизвестного;
 «Почему так?» Вопрос возникает при отсутствии явных причин
процесса или явления;
 «Так ли это?» Вопрос возникает при наличии сомнений в
объяснении процесса или явления
 «Может ли быть иначе?» Вопрос возникает при наличии
предположений о другом варианте развития процесса или
существования явления.
Вопросы к объекту исследования
 Каковы особенности бумаги для банкноты?
 Чем определялись номиналы банкноты?
 Почему на банкноте изображен Император Александр III ?
 Почему в оформлении использованы изображения фруктов,
пальмовых листьев и якорь?
…
Проблема
Наличие вопросов указывает на наличие проблемы.
Проблема – это:
 задача, способы решения которой неизвестны или известны не
полностью;
 противоречие между необходимостью узнать что-либо и
отсутствием знания в данный момент.
Если проблема не определена, то проводить исследование
бессмысленно.
Если проблема определена, то можно выдвигать гипотезу.
Проблема исследования
…
 Каковы причины выбора номиналов банкнот?
 Какую функцию выполняли изображения Государей из династии
Романовых на банкнотах?
…
Гипотеза
Гипотеза – это предположение, которое требует доказательства.
Гипотеза должна:
 опираться на факты
 проверяться опытным путем
 совмещаться с другими научными знаниями в данной области
 объяснять факты, ставшие предметом исследования
 быть простой и очевидной, не ссылаться на непонятное и
недостоверное
Гипотеза исследования
…
 Номиналы банкнот, обращавшихся в начале XX века определялись
размерами средних доходов, уровнем инфляции, масштабом цен и
покупательской способностью различных групп населения
…
Цель исследования
Целью исследования является доказательство гипотезы.
Гипотезу необходимо доказывать для того, чтобы разрешить
проблему и ответить на вопросы, послужившие причиной проведения
исследования.
Результатом доказательства гипотезы является объяснение причин,
свойств или условий существования предмета исследования.
Объяснение имеет признаки теории исследуемого предмета.
Доказательство гипотезы
http://fmimg.finmarket.ru/Banknotes/810/810_k_50_a.jpg
Результаты анализа экономической ситуации в России начала XX и
начала XXI века по параметрам величины средних доходов, уровня
инфляции, масштаба цен и покупательской способности различных
групп населения доказывают техническую целесообразность
хождения банкнот номиналом в 25 рублей в начале XX века и
нецелесообразность их хождения через 100 лет.
Методы исследования
Метод исследования – это способы изучения предмета.
Основными методами исследования являются:
 наблюдение – целенаправленное изучение предмета в его
естественной обстановке
 счет и измерение – определение количественных характеристик
предмета или сравнение их с эталоном
 описание – фиксация признаков предмета, полученных в
результате наблюдений или измерений
 сравнение – сопоставление предмета с другими предметами
 эксперимент – изучение свойств предмета в искусственно
созданной обстановке
 моделирование – изучение предмета с помощью его искусственных
заменителей - моделей
Методы исследования
наблюдение
счет
описание
сравнение
Зачем заниматься научными
исследованиями?
Научные исследования:
 увеличивают
количество знаний об
окружающем нас мире и
о самих себе;
 вытесняют суеверия
и глупость;
 делают жизнь людей
лучше;
 объединяют людей,
которым небезразлично
все, что происходит в
мире.
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A4%D0%B0
%D0%B9%D0%BB:BoschShipOfFools.jpg
http://ru.wikipedia.org/wi
ki/%D0%A4%D0%B0%
D0%B9%D0%BB:Sebas
tian_Brant.jpg