3 уровня обучения информатике

Информатика и ИКТ в БУПе 2004 г.
ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ
8-9
кл.
Информационно –
технологический
Профильный
уровень (280 ч.)
Физикоматематический
Универсальный
Индустриально –
технологический
Базовый уровень (70 ч.)
Социально экономический
10 – 11 кл.
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КУРС
БАЗОВЫЙ КУРС (35 + 70 ч.)
Другие
профили
Переходный период от старого БУПа к новому
Класс
Уч.год
3
4
5
6
7
8
9
10
11
2005-6
ИТ
-
-
-
-
ИиИК
Т
-
Ин-ка
Ин-ка
2006-7
ИТ
+
-
-
-
ИиИК
Т
ИиИК
Т
Ин-ка
Ин-ка
2007-8
ИТ
+
+
-
-
ИиИК
Т
ИиИК
Т
Проф.
Ин-ка
2008-9
ИТ
+
+
+
-
ИиИК
Т
ИиИК
Т
Проф.
Проф.
2009-10
ИТ
+
+
+
+
ИиИК
Т
ИиИК
Т
Проф.
Проф.
Базовый курс как фундамент
профильной подготовки
Основные задачи изучения общеобразовательной
дисциплины:
1. Вносить вклад в формирование научного
мировоззрения учащихся
2. Развитие определенных форм мышления учащихся
3. Получение учащимися определенных
практических умений и навыков
Основные принципы построения базового курса (8-9 кл):
- удовлетворение требованиям ГОС
- системность содержания
- приоритет фундаментальным знаниям
- в прагматической задаче ориентироваться на
пользовательскую подготовку
- в развивающей задаче – на развитие алгоритмического и
системного мышления; развитие навыков самообразования в
области ИКТ
Основные требования к УМК:
- быть инвариантным к конкретным моделям ЭВМ и версиям
программ;
- быть многоуровневым, т.е. давать возможность учителям
преподавать курс на разных уровнях содержания (глубины
изучения).
Реализуется
в учебнике
Реализуется
учителем на
уроке
Приложения на конкретных средствах
Приложения
Научное ядро
в инвариантном изложении
аппаратного и программного обеспечения
Три уровня содержания базового курса информатики
Учебно-методический комплекc базового курса
информатики
Учебники БКИ
- теоретическое содержание
курса
Задачник-практикум
- материал для организации
практических занятий
Приложение:
«Структурированный
конспект»
- системное представление
содержания курса
Приложение:
«Электронный
практикум»
- практические работы по
всем темам курса на
моделях и тренажерах
- автоматическое
оценивание результатов
Электронные
приложения:
-комплект ЦОР
- электронный учебник
(диск) на базе комплекта
ЦОР ( в разработке)
(разработка Лаборатории
моделирования ПГТУ)
Методическое пособие
- методика изучения
- модульно-рейтинговая
технология
- дидактические материалы
Дополнительные издания
- Сборники тестов
- Справочник пользователя
ПК
- Сборники олимпиадных
задач
(местные и центральные
издания, публикации в
периодике)
Программа изучения
курса
УМК по Базовому курсу
•
•
•
•
Семакин Игорь Геннадьевич
д.п.н, профессор кафедры
прикладной математики и
информатики ПГУ
Залогова Любовь Алексеевна
к.ф-м.н., доцент кафедры
математического обеспечения
вычислительных систем ПГУ
Русаков Сергей
Владимирович, д.ф-м.н.,
профессор, зав. кафедрой
ПМиИ ПГУ
Шестакова Лидия
Валентиновна, к.ф-м.н., доцент
кафедры ПМиИ ПГУ
УМК по Базовому курсу
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Залогова Л.А. к.ф-м.н., доц.
ПГУ
Плаксин М.А. к.ф-м.н., доц. ПГУ
Русаков С.В. д.ф-м.н, зав. каф.
Русакова О.Л. к.ф-м.н., доц.
ПГУ
Семакин И.Г. д.п.н., проф.ПГУ
Хеннер Е.К., д.ф-м.н,
профессор, проректор ПГУ
Шестаков А.П. к.п.н., доц. ПГПУ
Шестакова Л.В. к.ф-м.н., доц.
ПГУ
Шеина Т.Ю. ст. инженер ВЦ
ЦНТО ПГУ
Южаков М.А. ст. препод. ПГПУ
УМК по Базовому курсу
• Семакин И.Г. д.п.н.,
профессор ПГУ
• Шеина Т.Ю. ст.
инженер ВЦ ЦНТО
ПГУ, завуч
компьютерной школы
при ПГУ
• Вараксин Г.С. учитель
информатики
пермской школы
Методическая система обучения базовому курсу информатики
Средства обучения (УМК)
Учебник 89 кл.
Структуриро
ванный
конспект
Задачникпрактикум
Методические принципы
Методическое
пособие
-соответствие ГОС
-системность
-научность
Теоретическ
ое
содержание
Наглядносистемное
изложение
теории
Материал для
организации
практических
занятий
Программа обучения,
методические
рекомендации,
МРТ, дидактические
материалы
-приоритет фундаментальным знаниям
-сбалансированность теории и практики
-многоуровневость
- инвариантность к аппаратным и
программным средствам
Цифровые Образовательные Ресурсы
Логические схемы
Плакаты (статические
слайды)
Слайд-шоу (интерактивные,
динамические слайды)
Модели
Кроссворды
Интерактивный
задачник
Практические
задания на комре
Исполнители
Тренажеры
Справочник
пользователя
-деятельностный подход к обучению
Тесты
-опора на самостоятельную работу
учащегося
Домашние задания
-индивидуальный темп обучения
Инструкции по
исполнителям
-самоконтроль
- использование ресурса домашнего
компьютера
Профильное обучение
информатике
Учебно-методический комплект
для 10-11 классов
И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер
 Учебник для 10 класса
 Учебник для 11 класса
 Задачник-практикум
Профиль: универсальный,
социальноэкономический
Новый УМК для 10-11 классов
(базовый уровень)
•
Учебник предназначен для изучения
профильного курса информатики
в 10–11 классах
общеобразовательных учреждений
на базовом уровне. Содержание
учебника опирается на изученный
в 8–9 классах базовый курс
информатики. Основные понятия:
информационные процессы,
информационные системы,
информационные модели,
информационные технологии.
Рассматриваются компьютерные
технологии реализации
информационных процессов,
работы с информационными
системами и моделями. Уделяется
внимание актуальным проблемам
социальной информатики
Новый УМК для 10-11 классов
(базовый уровень)
•
Практикум входит в УМК по информатике
и ИКТ для старших классов наряду с
учебником для базового уровня.
Практикум состоит из трех разделов.
Первый раздел предназначен для
закрепления и повторения навыков
работы с программными средствами ИКТ,
изученными в основной школе. Второй и
третий разделы содержат практические
работы для обязательного выполнения
соответственно в 10 и 11 классах.
Помимо практических заданий ряд работ
содержит необходимый справочный
материал. Предлагаемые задания имеют
разные уровни сложности. Темы
практических работ соответствуют
содержанию Примерной программы
среднего (полного) общего образования
по информатике и информационным
технологиям, рекомендованной
министерством образования и науки РФ в
2004 г.
Элективные курсы
информатики
в 10-11 классах
«Информационные системы и
модели»
•
•
•
Учебник
Методичка
Практикум
Содержание:
- Информационные системы и системология
- Реляционная модель и базы данных
- Электронные таблицы – инструмент
информационного моделирования
- Программирование приложений
- Введение в моделирование
- Инструментарий компьютерного
математического моделирования
- Моделирование процессов оптимального
планирования
- Компьютерное имитационное моделирование
Семакин И.Г., Хеннер Е.К.
Информационные системы и модели (УМК)
Содержание учебника
Глава 1. Моделирование информационных систем
1.1. Информационные системы и системология
1.2. Реляционная модель и базы данных (Access)
1.3. Электронная таблица – инструмент информационного
моделирования
1.4. Программирование приложений (элементы VBA для Excel)
Глава 2. Компьютерное математическое моделирование
2.1. Введение в моделирование
2.2. Инструментарий компьютерного математического
моделирования (Excel, MathCad, VBA, Паскаль)
2.3. Моделирование процессов оптимального планирования
2.4. Компьютерное имитационное моделирование
Приложения