« » Организация внеурочной деятельности

«Организация внеурочной
деятельности
по экологии
в начальных классах»
учитель биологии
АМОУ «ООШ №4»
Боролина Ирина
Егоровна.
Актуальность
Давайте будем
К тому стремиться,
Чтоб нас любили
И зверь, и птица
И доверяли повсюду нам,
Как самым верным
Своим друзьям!
Нор звериных, птичьего гнезда
Разорять не будем никогда.
Пусть птенцам и маленьким
зверятам
Хорошо живется с нами рядом.
Цель :
 Формирование и развитие
экологически сообразного поведения у
младших школьников.
Задачи :




Создавать разнообразные формы активности школьников,
реализуемые через правила и игровые действия в
интеллектуальные силы учащихся.
Научить ведению поисковой работы по сбору интересных
материалов о животных.
Систематизировать знания учащихся в области охраны
природы, вводить природоведческие понятия, обогащать
эмоционально-чувственную сферу ребёнка.
Формировать осознанные представления о нормах и
правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в
своей жизнедеятельности.
Формы работы
Беседы
Экологические
акции
Викторины
Формы работы
Трудовые
десанты
Конкурсы
КВН
Деятельность учащихся.
 Адекватно передают информацию;
 Осознанно строят речевое высказывание в устной
форме;
 Исправляют ошибки в чужой работе и своей;
 Стремятся к получению новых знаний, проявляют
активность;
 Вступают в диалог с учителем;
 Анализируют объекты с выделением признаков
(существенных, несущественных), устанавливают
причинно следственные связи.
Деятельность учителя
 Организует и направляет деятельность
учащихся на занятиях;
 учит учащихся видеть проблему; выдвигать
гипотезы; задавать вопросы; наблюдать;
классифицировать; делать выводы.
 Организует рефлексию (самооценку
учебной деятельности)
Содержание программы.
 Вводное занятие (1 час).
Знакомство с программой факультатива, правилами
поведения при проведении практических работ. Практическая
работа «Путешествие в мир животных».
 Дикие животные (19 часов).
Знакомство с дикими животными Новгородской области,
внешним видом, образом жизни, особенностями поведения.
Народные приметы. Правила поведения в лесу. Знатоки
растений, загадок, животных и т. д. Сезонные изменения в
природе.
 Пернатые жители (13 часа). Разнообразие птиц. Рассказы
писателей-натуралистов о птицах. Распознавание птиц по
картинкам. Сообщения учеников.
 Обобщающее занятие. Игра-соревнование «Знатоки птиц»
Требования к концу обучения



Ученики должны знать: наиболее
типичных представителей
животного мира России,
Новгородской области; какую
пользу приносят представители
животного мира; некоторые
пословицы, поговорки и загадки о
животных.
уметь узнавать зверей и птиц в
природе, на картинках, по
описанию; выполнять правила
экологически сообразного
поведения в природе.
Должны охранять природу и
объекты природы: муравейники,
птичьи гнезда, деревья, цветы и т.
Д.
Литература.









1. Л.Д. Черемисина «Основы экологии –
младшим школьникам». М.2006.
2. Е.А.Сорокоумова «Уроки экологии в
начальной школе» М.2008.
3. Большой атлас природы России:
иллюстрированная эн циклопедия
для детей. - М.: Эгмонт, Россия Лтд,
2003.
Брем А. Э. Жизнь животных: в 3 т. /
А. Э. Брем. - Москва. Терра -Terra,
1992.
Букин А. П. В дружбе с природой /
А. П. Букин. - М, 1991.
Грехова Л. И. В союзе с природой:
эколого-природоведческие игры и
развлечения с детьми / Л. И. Грехова.
– М, Илекса; Ставрополь, 2000.
Дыбина О. В. Неизведанное рядом /
О. В. Дыбина Н. П. Рахманова В. В.
Щетинина. – М, Сфера, 2001.
Ердаков, Л. Н. Экологическая сказка
для первоклассни ков / Л. Н. Ердако//
Начальная школа. - 1992. - № 11-12.
Спасибо за внимание.
«Работа — это то,
что остается
после тебя. Она
долго-долго еще
будет напоминать
о тебе живущим
вслед за тобой.»
Валентин Распутин