Чтение и читательские практики московских

ФГБУК «Российская государственная детская библиотека»
ГАОУ ВПО «Московский институт открытого образования»
Кафедра филологического образования
Чтение и читательские
практики московских
подростков-2011:
комплексное исследование
Москва
2012
Школы-участницы







Государственное бюджетное образовательное
учреждение гимназия №1592;
Государственное бюджетное образовательное
учреждение гимназия № 1503;
Государственное бюджетное образовательное учреждение
города Москвы центр образования №1989;
Государственное бюджетное образовательное учреждение
города Москвы центр образования №1631;
Государственное бюджетное образовательное учреждение
города Москвы средняя общеобразовательная школа с
углубленным изучением английского языка №1370;
Государственное бюджетное образовательное учреждение
города Москвы средняя общеобразовательная школа с
углубленным изучением английского языка №1227.
Государственное бюджетное образовательное учреждение
города Москвы средняя общеобразовательная школа №499.
Общая характеристика исследования
 Цель
исследования - изучение состояния и
новых проблем чтения подростков 11-14 лет
(учащихся 5-8 классов) в контексте развития
новой электронной среды.
 Объект исследования – подростки 11-14 лет
 Предмет исследования – чтение и
читательские практики подростков
Читательские практики
Под «читательскими практиками» следует
понимать принятые в культуре
(традиционные/новые) способы и навыки
обращения с книгами, иными печатными и
электронными артефактами.
 Читательские практики различаются по способам
чтения (традиционные, новые); по степени
автономности (управляемые/канализированные,
самостоятельные/свободные).
 Чтение по заданию в школе, это - «управляемая» или
«канализируемая» практика чтения. Чтение для себя,
когда ведущим мотивом является интерес к теме,
жанру, это «самостоятельная» или «свободная»
практика чтения.

Отношение подростков к чтению



Ответы «нравится читать, много читаю», «не представляю
себе жизни без книг», относятся к тем, для кого чтение
является удовольствием и вошло в привычку. Это, в
основном, самостоятельная практика подростка.
Выбор позиций «читаю для выполнения задания», «только
для получения информации» это - «управляемая»
(родителями, учителями) практика чтения.
Другие варианты выбора «люблю читать, но не хватает
времени», «иногда читаю что-нибудь легкое, чтобы
развлечься», свидетельствуют о том, что ведущий мотив –
интерес к чтению у подростка может носить неустойчивый
характер. При увеличении учебной нагрузки
самостоятельная читательская практика может
трансформироваться в управляемую.
Отношение к чтению мальчиков и девочек,
%, (N=1141)
Как ты относишься к чтению?
Пол
М
Всего
Ж
не представляю жизни без книг
9
16
13
мне нравится читать, я много читаю
18
30
24
люблю читать, но не хватает времени
46
56
51
читаю для выполнения задания
47
38
43
иногда читаю что-нибудь легкое, чтобы развлечься
48
51
50
читаю только для получения информации
30
17
24
не люблю читать, скучное занятие
13
8
10
чтение сейчас никому не нужно
1
1
1
Чтение в течение месяца, % (N=1085)
Объем прочитанного
(не по школьной программе)
Всего
не читаю
11
одну-две
52
три-четыре
28
больше четырех
9
Объем прочитанного
(не по школьной программе)
Пол
М
Ж
не читаю
48
51
одну-две
42
58
три-четыре
44
56
больше четырех
66
43
Основные выводы



Школьники-подростки читают, но в этой сфере существует
ряд серьезных проблем. Более половины их читает на досуге
1-2 книги в месяц, 37% – 3 книги и более, тогда как совсем не
читают книг на досуге лишь 11% опрошенных. Но время,
уделяемое чтению литературы, также как и количество
прочитанных книг, за последние годы заметно сократилось.
В 5-8 классах значительного улучшения культуры чтения
(«качества чтения») школьников не происходит. По мере
взросления интерес к чтению и желание читать постепенно
падает (во многом вследствие увеличения школьных
нагрузок).
Чтение становится все более «деловым», с одной стороны, и
все более «развлекательным», с другой. Одним из
доминирующих мотивов чтения становится именно
развлечение, желание прочитать что-либо легкое, не
требующее больших усилий.
Новые практики: чтение и
общение подростков в
Интернете
Новые практики чтения подростков

92% опрошенных подростков читали в Интернете
самую различную информацию. Из них:
43% - много читают в Интернете,
 49% - читают немного,
 8% вообще не читают в Интернете.
Популярные темы
№
Тема
М
Тема
Ж
Тема
Всего, %
(N=1141)
1.
О компьютерных
играх
55
Новости
47
Новости
47
2.
Новости
47
О фильмах,
актерах
46
О фильмах, актерах
39
38
О музыкальных
группах и об
исполнителях
41
Юмор
35
33
О музыкальных
группах и об
исполнителях
34
3.
О спорте
4.
Юмор
37
Информацию об
известных
личностях
5.
О фильмах,
актерах
32
Юмор
32
О компьютерных
играх
33
6.
О музыкальных
группах и об
исполнителях
26
О компьютерных
играх
13
Информацию об
известных личностях
24
7.
Информацию об
известных
личностях
14
О спорте
8
О спорте
22
Чтение электронных книг
Пол
Всего, %
(N=1141)
Варианты практик чтения
Мальчик
Девочка
42
42
42
19
27
23
12
12
12
20
18
19
Аудиокниги
1
0
1
Не читаю
36
33
34
Читаю книги на экране
компьютера
Распечатываю книги из
Интернета
Читаю на
телефоне/коммуникаторе
У меня есть специальное
устройство для чтения
электронных книг (КПК,
букридер, iPad)
Осведомленность об источниках
информации о книгах
Пол
Ответы
Всего, %
(N=1141)
Мальчик
Девочка
Да, видел(а), знаю, где есть
такие источники
44
53
49
Нет, не видел(а)
36
30
32
Не знал, что она там есть
3
7
5
Мне она не нужна
20
17
19
Источники получения информации о
книгах и чтении
Пол
Источники
Всего, %
(N=1141)
Мальчики
Девочки
На форумах
28
27
27
На сайтах книжных издательств
23
23
23
В блогах
На сайтах для подростков,
юношества
17
22
19
11
22
17
На сайтах библиотек
15
13
14
10
13
11
4
3
4
На сайтах сообществ
10
10
10
На других сайтах
3
1
2
Википедия
Не получаю
1
28
1
25
1
27
На рекомендательных сайтах
(Имхонет, LiveLib.ru)
Яндекс, Рамблер, Google
Источники получения информации о
книгах и чтении
Поисковики (помимо названных):
 http://www.poiskknig.ru/ - Поиск электронных книг
Электронные библиотеки:
 http://book.ru/
 http://www.bibliotekar.ru/
 http://www.internet-biblioteka.ru/
 http://www.azlib.ru/ - Lib.ru: "Классика"
 http://waplib.net/ - Бесплатная мобильная библиотека
 http://www.flibusta.net/ - Флибуста - Книжное братство.
Флибуста - независимый библиотечный ресурс
Интернет-магазины и сайты книжных магазинов:
 http://www.las-knigas.ru/ - книжный магазин «Лас-Книгас»
 www.labirint-shop.ru - Книжный магазин «Лабиринт»
 http://www.kniga.ru/ - Книжный интернет-магазин
«Книга.ру»
 http://www.ozon.ru/ - Интернет-магазин «Озон.ру»
 http://www.biblio-globus.ru/ - книжный магазин «БИБЛИОГЛОБУС»
Источники получения информации о
книгах и чтении
Сайты литературных серий и персональные сайты
писателей:
 http://emets.olmer.ru/ - персональный сайт писателя
Д.Емца
 http://www.metro2033.ru/ - сайт серии книг «Метро 2033»
 http://www.etnogenez.ru/ - сайт литературного сериала
«Этногенез»
Сайты издательств:
 http://www.kmbook.ru/ - издательство «Книжный мир»
 http://www.penguinreaders.com/ - сайт издательства
Penguin
 http://www.machaon.net/ - Издательство «Махаон»
Сайты различной тематики:
 http://www.reading.ru/ - «InterLingua» International
Language School
 http://www.chitai.ru/ - Школа скорочтения Л. Васильевой.
 http://readmanga.ru/ - Сервис онлайн-чтения манги на
русском языке
Общение подростков в Интернете
Только 6% опрошенных подростков в возрасте
от 11 до 14 лет отметили, что они не общаются
в Интернете.
Пол
Мальчик
Девочка
Всего, %
(N=1141)
Постоянно
39
44
41
Часто
35
37
36
Довольно редко
18
14
16
Не общаюсь вообще
8
5
6
Общение
Часто и постоянно взаимодействуют со
сверстниками 77% мальчиков и девочек.
Места общения в Интернете
Просмотр сообществ подростками
Просматриваешь ли
ты сообщества в
Интернете?
Пол
Всего, %
(N=1141)
Мальчик
Девочка
Да, просматриваю
59
60
59
Нет, мне это не
интересно
33
33
33
Не знаю, что это такое
8
8
8
Самые популярные места общения – это
социальные сети («В Контакте.ру», «Facebook»).
Отдельные сообщества и форумы как «площадки
общения» подростков им значительно уступают.
Блоги у подростков менее популярны, чем у
юношей и девушек (старше 19-20 лет).
Тематика интернет-сообществ
Пол
Какие сообщества ты обычно
просматриваешь?
Всего, %
Мальчи Девочк
(N=1141)
к
а
О новых фильмах и мультфильмах
33
33
33
О компьютерных играх
54
12
32
Музыкальные сообщества
18
32
25
О спорте
34
9
21
О компьютерном дизайне
18
13
15
Сообщества о книгах и литературе
Текстовые ролевые игры
Сообщества художников
Сообщества начинающих писателей
(поэтов)
10
12
3
14
6
12
12
9
8
2
5
4
Мне это не интересно
22
31
27
Основные выводы:
Значительно возросла роль Интернета в жизни и
чтении школьников, особенно для определенных
категорий учащихся (нацеленных на образование,
самообразование).
 Общение подростков в блогах увеличивается;
влияние блогосферы на чтение подростков также
возрастает.
