5 ПСИ ФАКТОР

ВЛИЯНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ
ФАКТОРОВ НА ФИЗИЧЕСКОЕ
ЗДОРОВЬЕ
ПО МАТЕРИАЛАМ «СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ
ЗДОРОВОГО РЕБЕНКА» М.Л. ЛАЗАРЕВА
ПОДГОТОВИЛ:
ЛОПАРЕВА А.С., ПЕДАГОГ – ПСИХОЛОГ МБДОУ №39 «СКАЗКА»
КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА Г. КЫЗЫЛА РЕСПУБЛИКИ ТЫВА
ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ ОБОСНОВАННО СЧИТАЕТСЯ
НАИБОЛЕЕ ВАЖНЫМ ПЕРИОДОМ В ПРОЦЕССЕ
ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ ЧЕЛОВЕКА. В ЭТОМ
ВОЗРАСТЕ БОЛЕЕ ИНТЕНСИВНО РАЗВИВАЮТСЯ
РАЗЛИЧНЫЕ СПОСОБНОСТИ, ФОРМИРУЮТСЯ
НРАВСТВЕННЫЕ КАЧЕСТВА, ВЫРАБАТЫВАЮТСЯ ЧЕРТЫ
ХАРАКТЕРА. ИМЕННО В ДАННОМ ВОЗРАСТНОМ
ПЕРИОДЕ ЗАКЛАДЫВАЕТСЯ И УКРЕПЛЯЕТСЯ
ФУНДАМЕНТ ЗДОРОВЬЯ И РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКИХ
КАЧЕСТВ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ЭФФЕКТИВНОГО
УЧАСТИЯ РЕБЕНКА В РАЗЛИЧНЫХ ФОРМАХ
ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ, ЧТО, В СВОЮ ОЧЕРЕДЬ,
СОЗДАЕТ УСЛОВИЯ ДЛЯ АКТИВНОГО И НАПРАВЛЕННОГО
ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ
И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКА
СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА – ОДНА ИЗ
НАИБОЛЕЕ ЗНАЧИМЫХ ЗАДАЧ, ОТ РЕШЕНИЯ
КОТОРОЙ ЗАВИСИТ БЛАГОПОЛУЧИЕ ЛЮБОГО
ОБЩЕСТВА
НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ КУЛЬТУРНО –
ИСТОРИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА
ПРЕДСТАВЛЯЕТ КОМПЛЕКСНУЮ ПРОБЛЕМУ, Т.К.
ЧЕЛОВЕК ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ ЦЕЛОСТНУЮ
СИСТЕМУ В МНОГОПЛАНОВЫХ ВЗАИМОСВЯЗЯХ С
ВНЕШНИМ МИРОМ
АСПЕКТЫ НАУЧНОГО КОМПЛЕКСНОГО ПОДХОДА
К ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ
ПРАВО
ПСИХОЛОГИЯ
ПЕДАГОГИКА
ЭКОЛОГИЯ
РАСКРЫВАЯ ПОНЯТИЕ «ЗДОРОВЬЕ», МНОГИЕ
ИССЛЕДОВАТЕЛИ ПОДЧЕРКИВАЮТ:
ЗДОРОВЬЕ
зависит от
адекватности
адаптационных
процессов
определяет
развитие
психофизиологических
возможностей
человека
предполагает
внутреннюю
уравновешенность
с внешней
средой
«ЗДОРОВЬЕ
ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ КАК ДЛИТЕЛЬНО
СОХРАНЯЮЩАЯСЯ СПОСОБНОСТЬ К ВОССТАНОВЛЕНИЮ
ПОСЛЕ ХИМИЧЕСКИХ, ФИЗИЧЕСКИХ, ИНФЕКЦИОННЫХ,
ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИЛИ СОЦИАЛЬНЫХ ВОЗДЕЙСТВИЙ
ИЛИ КАК ЕДИНСТВО МОРФОЛОГИЧЕСКИХ,
ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНЫХ И СОЦИАЛЬНОПОЛИТИЧЕСКИХ КОНСТАНТ».
• Д.Э. ГОЛЬДСМИТ (1980)
• Ю.П. ЛИСИЦЫН (1989)
В.Н. МЯСИЩЕВ (1969Г.) В СВОИХ РАБОТАХ УТВЕРЖДАЛ,
ЧТО ПСИХИЧЕСКОЕ, ЯВЛЯЯСЬ СВОЙСТВОМ МОЗГА,
САМО СТАНОВИТСЯ ФАКТОРОМ, ИЗМЕНЯЮЩИМ
ОРГАНИЗМ (ФИЗИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА).
ОПРЕДЕЛЯЯ ПОНЯТИЕ «ЗДОРОВЬЕ», ПСИХОЛОГИ И
МЕДИКИ СЧИТАЮТ, ЧТО СВЯЗЬ МЕЖДУ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ И ФИЗИЧЕСКИМ ПРИСУЩА КАК
ЗДОРОВЬЮ, ТАК И В БОЛЕЗНИ
НЕКОТОРЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ СЧИТАЮТ, ЧТО
НАРУШЕНИЕ ЭТОЙ СВЯЗИ И ПРИВОДИТ К БОЛЕЗНИ
В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТОГО, КАК ТРАКТУЕТСЯ ПОНЯТИЕ
«БОЛЕЗНЬ» И «ЗДОРОВЬЕ» И КАК ПОНИМАЕТСЯ
РОЛЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ ПСИХИЧЕСКИМ И
ФИЗИЧЕСКИМ, РАЗРАБАТЫВАЮТСЯ РАЗНЫЕ
ПРОГРАММЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЯ,
ФОРМИРОВАНИЯ ЗОЖ И ЛЕЧЕНИЯ БОЛЕЗНЕЙ И
ФОРМИРОВАНИЯ
ЗДОРОВОЙ ЛИЧНОСТИ
С ЦЕЛЬЮ ИЗУЧЕНИЯ СВЯЗИ И ВЗАИМОВЛИЯНИЯ
ПСИХИЧЕСКОГО И ФИЗИЧЕСКОГО,
БЫЛИ ВЫДЕЛЕНЫ ФАКТОРЫ:
СОБСТВЕННО
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕ
-СКИЕ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ
ЭМОЦИИ
ВЛИЯЮТ
НА ЗДОРОВЬЕ
МОТИВАЦИЯ
САМОСОЗНАНИЯ
УЧАВСТВУЮТ В
ПРОЦЕССЕ
ВОССТАНОВЛЕНИЯ
ЗДОРОВЬЯ
НЕКОТОРЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ УТВЕРЖДАЮТ:
МОТИВАЦИЯ КАК ДВИЖУЩАЯ СИЛА
ЗДОРОВОГО ПОВЕДЕНИЯ ИГРАЕТ
СУЩЕСТВЕННУЮ РОЛЬ В ФОРМИРОВАНИИ
ЗДОРОВЬЯ, ОПРЕДЕЛЯЕТ ОТНОШЕНИЕ
ЧЕЛОВЕКА К СОБСТВЕННОМУ ЗДОРОВЬЮ
ПОКАЗАТЕЛИ МОТИВАЦИИ ЗДОРОВЬЯ:
ЖЕЛАНИЕ
(ПОТРЕБНОСТЬ)
ЧЕЛОВЕКА
БЫТЬ
ЗДОРОВЫМ
ИНТЕРЕС К ПРОБЛЕМАМ
ЗДРОВЬЯ,
К САМОМУ СЕБЕ
КАК К ЧЕЛОВЕКУ,
КОТОРЫЙ МОЖЕТ
ВЗЯТЬ СВОЕ ЗДОРОВЬЕ
В СВОИ РУКИ И СТАВИТЬ
ПЕРЕД СОБОЙ
СОЗНАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ,
СВЯЗАННЫЕ СО ЗДОРОВЬЕМ
В КАЧЕСТВЕ ПСИХОФИЗИЧЕСКОЙ ФУНКЦИИ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ
ЗДОРОВУЮ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА, ИССЛЕДОВАТЕЛЯМИ БЫЛО
ВЫДЕЛЕНО ДЫХАНИЕ, КОТОРОЕ ЯВЛЯЕТСЯ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ПСИХОФИЗИЧЕСКОЙ
ФУНКЦИЕЙ:
ИМЕЕТ
ВЫСШИЙ
ИНДЕКС
ПСИХОСОМАТИЧНОСТИ
(МОЛДОВАНУ И.В.)
СВЯЗАНО С
НЕВЕРБАЛЬНЫМ
ПЛАНОМ
ОБЩЕНИЯ
(БЛОНСКИЙ
П.П.)
СВЯЗАНО С
САМОЧУВСТВИ
-ЕМ
ЧЕЛОВЕКА,
ЯВЛЯЕТСЯ
ЧУТКИМ
БАРОМЕТРОМ
СОСТОЯНИЯ
ЧЕЛОВЕКА
(ЛЕОНТЬЕВ
А.Н.)
ЯВЛЯЕТСЯ
СОВОКУПНОСТЬЮ
ПРОЦЕССОВ,
ОБЕСПЕЧИВАЮЩИХ
ПОСТУПЛЕНИЕ
В ОРГАНИЗМ
КИСЛОРОДА
ЯВЛЯЕТСЯ ГЛАВНОЙ ЖИЗНЕННОЙ ВИТАЛЬНОЙ ФУНКЦИЕЙ
ДЫХАНИЕ - ОДИН ИЗ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СОСТОЯНИЯ МОТИВАЦИОННО ПОТРЕБНОСТНОЙ СФЕРЫ, ЕЕ ЭНЕРГЕТИКИ И УДОВЛЕТВРЕННОСТИ.
НА ОСНОВЕ ДАННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ УЧЕНЫЕ
СДЕЛАЛИ ВЫВОД:
ВЕДУЩИМИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИМИ ФАКТОРАМИ,
ВЛИЯЮЩИМИ НА ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ, ЯВЛЯЮТСЯ
ЭМОЦИИ, МОТИВАЦИИ И САМОСОЗНАНИЕ, А ИЗ
ФИЗИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ, НАИБОЛЕЕ СВЯЗАННЫХ С
ПСИХОЛОГИЧЕСКИМ И, ОДНОВРЕМЕННО, НАИБОЛЕЕ
ЖИЗНЕННО ВАЖНЫХ ДЛЯ ОРГАНИЗМА, ЯВЛЯЕТСЯ
ДЫХАНИЕ
МЕТОДИКА ДОЗИРОВАННОГО ЭМОЦИОНАЛЬНОДЫХАТЕЛЬНОГО ТРЕНИНГА
(«МЕТОД МУЗЫКАЛЬНОЙ ПСИХОРЕГУЛЯЦИИ ДЫХАНИЯ» - «МПД»):
• СУТЬ МЕТОДА - СПЕЦИАЛЬНАЯ ОРГАНИЗЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ,
ЦЕНТРАЛЬНЫМ КОМПОНЕНТОМ КОТОРОЙ ЯВЛЯЕТСЯ ВОКАЛЬНО-РЕЧЕВАЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ПРЕДПОЛАГАЮЩАЯ ПОСТЕПЕННОЕ ПОВЫШЕНИЕ НАГРУЗОК
НА ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ, ДЫХАТЕЛЬНУЮ И ДВИГАТЕЛЬНУЮ СФЕРЫ.
• МЕТОД МПД ВКЛЮЧАТ В СЕБЯ ЦЕЛЫЙ РЯД КОНКРЕТНЫХ МЕТОДИК
(ПЕНИЕ, ИГРА НА ДЕТСКИХ ДУХОВЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТАХ, ТАНЦЫ,
ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА, ПСИХОЛОГИЯ, РЕЧЕВЫЕ ПРОГРАММЫ, РИТМИЧЕСКАЯ
ГИМНАСТИКА, ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ НА ВОЗДУХЕ), СОВОКУПНОСТЬ КОТОРЫХ
ПРИВОДИТ К УЛУЧШЕНИЮ ФУНКЦИИ ВНЕШНЕГО ДЫХАНИЯ, К УЛУЧШЕНИЮ РЕЧИ, К
ГАРМОНИЗАЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ РЕАКЦИЙ, К ФОРМИРОВАНИЮ АДЕКВАТНОЙ
САМООЦЕНКИ И МНОГОЕ ДРУГОЕ.
• ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ УСЛОВИЕ ДЛЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДА МПД:
ОПРЕДЕЛЕННЫЕ, ЧЕТКО ЗАФИКСИРОВАННЫЕ ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ
(ДОРОДОВАЯ ШКОЛА, ШКОЛА РАННЕГО РАЗВИТИЯ, УРОКИ ЗДОРОВЬЯ, ШКОЛА ЮНЫХ
УЧИТЕЛЕЙ ЗДОРОВЬЯ, ШКОЛА ЗДОРОВЬЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ, СТРАДАЮЩИХ
БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМОЙ), ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ.
ЭТАПЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОЗДЕЙСТВИЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ НА ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ И
РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ:
• 1 ЭТАП. ДОРОДОВЫЙ
ПЕРИОД
• 4 ЭТАП. МЛАДШИЙ
ШКОЛЬНЫЙ ПЕРИОД (6 –
10 ЛЕТ)
• 2 ЭТАП. РАННИЙ
ПЕРИОД (0 – 3 ГОДА)
• 5 ЭТАП. СРЕДНИЙ И
СТАРШИЙ ШКОЛЬНЫЙ
ВОЗРАСТ (10 – 17 ЛЕТ)
• 3 ЭТАП. ДОШКОЛЬНЫЙ
ПЕРИОД (3 – 6 ЛЕТ)
• 6 ЭТАП. ДЕТИ 3 – 15 ЛЕТ,
СТРАДАЮЩИЕ
БРОНХИАЛЬНОЙ АСТМОЙ
ИСПОЛЬЗОВАЛИСЬ МЕТОДИКИ:
•
•
•
•
•
•
НА 1 ЭТАПЕ - «СОНАТАЛ»
НА 2 ЭТАПЕ - «ИНТОНИКА»
НА 3 ЭТАПЕ – «ЗДРАВСТВУЙ!»
НА 4 ЭТАПЕ – МЕТОД МПД, «ПОЗНАЙ СЕБЯ»
НА 5 ЭТАПЕ – «ЮНЫЕ УЧИТЕЛЯ ЗДРОВЬЯ»
НА 6 ЭТАПЕ – МЕТОД МПД, ДИАГНОСТИКА
ФУНКЦИИ ВНЕШНЕГО ДЫХАНИЯ И ДР.
РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ УЧЕНЫХ ПОКАЗАЛИ:
• ОТ 1 К 5 ЭТАПУ АКТИВНОСТЬ РЕБЕНКА РАЗВИВАЕТСЯ,
ДИФФЕРЕНЦИРУЕТСЯ, ВОПЛОЩАЕТСЯ В РАЗНЫХ ВИДАХ ДЕЙСТВИЙ И
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ПРИОБРЕТАЮТСЯ НОВЫЕ ФОРМЫ ВЫРАЖЕНИЯ И
ОБРЕТАЕТСЯ НА КАЖДОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ НОВОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ
СОДЕРЖАНИЕ.
• ОТ 1 К 5 ЭТАПУ ПРОСЛЕЖИВАЕТСЯ ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ
МОТИВАЦИИ ЗДОРОВЬЯ ВО ВСЕМ МНОГООБРАЗИИ ЕЕ СВЯЗИ С
ДРУГИМИ ВИДАМИ МОТИВАЦИИ.
• ОТ 1 К 5 ЭТАПУ ВЫЯВЛЕНО РАЗВИТИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ОТ
ЭЛЕМЕНТАРНЫХ ЭМОЦИЙ (УДОВОЛЬСТВИЕ – НЕУДОВОЛЬСТВИЕ) ДО ВСЕ
БОЛЕЕ СЛОЖНЫХ ИХ ФОРМ. ОДНА ИЗ ТАКИХ ФОРМ – ЭСТЕТИЧЕСКАЯ
ЭМОЦИЯ, СФОРМИРОВАНА ЧЕРЕЗ ДЫХАТЕЛЬНОЕ – ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ
ТРЕНИНГ, ЯДРОМ КОТОРОГО ЯВЛЯЕТСЯ МУЗЫКА.
• ОТ 1 К 5 ЭТАПУ ВСЕ БОЛЬШЕЕ ЗНАЧЕНИЕ В ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ПРИОБРЕТАЮТ СОЗНАТЕЛЬНОЕ, ВКЛЮЧЕННОЕ
ОТНОШЕНИЕ К НЕЙ (ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ).
ВЫВОДЫ УЧЕНЫХ ПО ИТОГАМ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
РАБОТЫ:
•
ВОЗДЕЙСТВИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ, ОКАЗЫВАЮЩИХ
СУЩЕСТВЕННОЕ ВЛИЯНИЕ НА ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ, ТАКИХ, КАК
ЭМОЦИИ И МОТИВАЦИЯ, БУДУЧИ ВКЛЮЧЕННЫМИ В ОСОЗНАННУЮ
СОВМЕСТНУЮ ТВОРЧЕСКУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ,
СПОСОБСТВУЮТ РАЗВИТИЮ У РЕБЕНКА ЛИЧНОСТНОЙ ПОТРЕБНОСТИ В
ФОРМИРОВАНИИ СВОЕГО ЗДОРОВЬЯ.
•
ВЛИЯНИЕ ПСИХИЧЕСКОГО НА ФИЗИЧЕСКОЕ НАЧИНАЕТСЯ ЕЩЕ В ПРЕНАТАЛЬНОМ
ВОЗРАСТЕ. ПРОСЛЕЖИВАЕТСЯ ОСОБАЯ ПЕРИОДИЧНОСТЬ ЭТОГО ВЛИЯНИЯ НА
РАЗЛИЧНЫХ СТАДИЯХ ОНТОГЕНЕЗА. ЭТА ПЕРИОДИЧНОСТЬ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ
ДОМИНИРОВАНИЕМ ТО ОДНИХ, ТО ДРУГИХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ.
ПРИ ЭТОМ ВСЕ ЭТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ В ОНТОГЕНЕЗЕ
ВЫСТРАИВАЮТСЯ В ЕДИНЫЙ НЕПРЕРЫВНЫЙ ПРОЦЕСС.
•
САМЫМИ ЭФФЕКТИВНЫМИ СПОСОБАМИ ВОЗДЕЙСТВИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ
НА ФИЗИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ЯВЛЯЮТСЯ МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОЗДЕЙСТВИЕ ЧЕРЕЗ
ВОКАЛЬНО-РЕЧЕВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РЕБЕНКА.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЛИЯНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ НА
ФИЗИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА МОЖЕТ БЫТЬ
ПРЕДМЕТОМ НЕ ТОЛЬКО ТЕОРЕТИЧЕСКОГО, НО И
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ, А
РАЗРАБОТАННЫЕ МЕТОДИКИ МОГУТ БЫТЬ
ИСПОЛЬЗОВАНЫ В ПРАКТИКЕ РАБОТЫ ЖЕНСКИХ
КОНСУЛЬТАЦИЙ, ДЕТСКИХ САДОВ, ШКОЛ,
ПОЛИКЛИНИК, ЦЕНТРОВ ЗДОРОВЬЯ, ДЕТСКИХ
ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫХ ЛАГЕРЕЙ.
СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВОГО РЕБЕНКА
М.Л. ЛАЗАРЕВ
•
•
•
•
•
ЧАСТЬ 1: «СОНАТАЛ» - КУРС ОПТИМИЗАЦИИ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО
РАЗВИТИЯ ПЛОДА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МУЗЫКИ.
ЧАСТЬ 2: «СЕМЬ НОТ НА ЗДОРОВЬЕ» - КУРС ОЗДОРОВЛЕНИЯ РЕБЕНКА ОТ 0
ДО 7 ЛЕТ.
1 СТУПЕНЬ: «ИНТОНИКА» – КУРС ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ОТ 0 ДО 3 ЛЕТ
(РАННИЙ ВОЗРАСТ).
2 СТУПЕНЬ: «ЗДРАВСТВУЙ» - КУРС ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ ОТ 3 ДО 7 ЛЕТ
(ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ).
ЧАСТЬ 3: «ЦВЕТОК ЗДОРОВЬЯ» - КУРС ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ 7 – 10 ЛЕТ
(МЛАДШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ).
ЧАСТЬ 4: «ЮНЫЕ УЧИТЕЛЯ ЗДОРОВЬЯ» - КУРС ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ И
ПОДРОСТКОВ 10 – 14 ЛЕТ (СРЕДНИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ) В УСЛОВИЯХ
ЛЕТНЕГО ОТДЫХА.
ЧАСТЬ 5: «СЕМЬ Я» - КУРС ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ РОДИТЕЛЕЙ ДЛЯ
ПОДРОСТКОВ 14 – 17 ЛЕТ (СТАРШИЙ ШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ).
ОЗДОРОВИТЕЛЬНО-РАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
ДОКТОРА МЕДИЦИНСКИХ НАУК М. Л. ЛАЗАРЕВА
 КУРС ДОШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
«ЗДРАВСТВУЙ!»
 КУРС ПРЕДШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
«ЗДРАВИК»
 КУРС ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ
ШКОЛЫ «ЦВЕТОК
ЗДОРОВЬЯ»
КУРС ДОШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ «ЗДРАВСТВУЙ»
 ПРЕДНАЗНАЧЕН ДЛЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ 3—7-ЛЕТНЕГО ВОЗРАСТА
РАЗРАБОТАН НА ОСНОВЕ СОВРЕМЕННЫХ НАУЧНЫХ ПОДХОДОВ К ВОСПИТАНИЮ
ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В РАМКАХ СУЩЕСТВУЮЩИХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ
КУРС НАПИСАН И СИСТЕМАТИЗИРОВАН С УЧЕТОМ ВОЗРАСТНЫХ
ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (КАК ЗДОРОВЫХ, ТАК И
СОМАТИЧЕСКИ ОСЛАБЛЕННЫХ), А ТАКЖЕ ИСХОДЯ ИЗ РАЗНОГО УРОВНЯ ИХ
ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
УЧЕБНЫЕ ИЗДАНИЯ, ВХОДЯЩИЕ В СОСТАВ КУРСА, ИМЕЮТ ГРИФ «ДОПУЩЕНО
МИНИСТЕРСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ РФ»
ПОМОЧЬ ПЕДАГОГАМ И
РОДИТЕЛЯМ ОРГАНИЗОВАТЬ С
ДЕТЬМИ ОЗДОРОВИТЕЛЬНУЮ
РАБОТУ В ПРОЦЕССЕ
ЕЖЕДНЕВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
КУРС ДОШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
«ЗДРАВСТВУЙ»
«ЗДРАВСТВУЙ!». ОЗДОРОВИТЕЛЬНОРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«ЗДРАВСТВУЙ!». УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ
ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
«ЗДРАВСТВУЙ!». ПРЕДШКОЛЬНАЯ
ПОДГОТОВКА: УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ
ПЕДАГОГОВ
КУРС ДОШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ «ЗДРАВСТВУЙ»
«ФЫРКА И ЗДРАВИК». КНИГА СКАЗОК. Ч. 1
«ВОЗДУШНЫЙ ВОЛШЕБНИК». КНИГА
СКАЗОК.Ч.2
«СИНЯЯ КАПЕЛЬКА». КНИГА СКАЗОК. Ч. 3
«МУЗЫКАЛЬНАЯ РАДУГА ЗДОРОВЬЯ».
КНИГА СКАЗОК. Ч. 4
КУРС ДОШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ «ЗДРАВСТВУЙ»
«Я РАСТУ». РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ. Ч. 1
«Я ДЫШУ». РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ. Ч. 2
«Я ЗАКАЛЯЮСЬ». РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ.
Ч. 3
«Я ПОЮ И ГОВОРЮ». РАБОЧАЯ
ТЕТРАДЬ. Ч. 4
КУРС ДОШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ «ЗДРАВСТВУЙ»
«ЗДРАВСТВУЙ!». КНИГА ПЕСЕН (НОТЫ). Ч. 1
«ЗДРАВСТВУЙ!». КНИГА ПЕСЕН (НОТЫ). Ч. 2
«ЗДРАВСТВУЙ!». КНИГА ПЕСЕН (НОТЫ). Ч. 3
«ЗДРАВСТВУЙ!». КНИГА ПЕСЕН (НОТЫ). Ч. 4
В ПРОГРАММУ КУРСА ВХОДЯТ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЕ И ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
ЭЛЕМЕНТЫ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ ВОСПИТАНИЮ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА,
ВКЛЮЧАЮЩЕЕ В СЕБЯ
ОБШИРНЫЙ СКАЗОЧНЫЙ
МАТЕРИАЛ, ОТРАЖАЕТ И
ФОРМИРУЕТ ВНУТРЕННИЕ
ПОТРЕБНОСТИ
ФИЗИОЛОГИЧЕСКОГО,
ПСИХИЧЕСКОГО И
ЛИЧНОСТНОГО РОСТА ДЕТЕЙ.
ОСНОВНОЕ ВНИМАНИЕ УДЕЛЕНО СОХРАНЕНИЮ
ЕСТЕСТВЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
РЕБЕНКА, ПОСТРОЕНИЮ ПРОЧНОГО ФУНДАМЕНТА
ЖИЗНЕУТВЕРЖДАЮЩЕЙ, СОЗИДАЮЩЕЙ И
ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ.
РАБОТА ПО УМК «ЗДРАВСТВУЙ!» ПОМОЖЕТ РАСШИРИТЬ КРУГОЗОР
ДЕТЕЙ, РАЗВИТЬ ИХ КАК ФИЗИЧЕСКИ, ТАК И ЭСТЕТИЧЕСКИ
ОСОБАЯ РОЛЬ ОТВОДИТСЯ МУЗЫКЕ, КОТОРАЯ
ЯВЛЯЕТСЯ НЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ МАТЕРИАЛОМ, А
ИНТЕГРАЛЬНОЙ ОСНОВОЙ ВСЕГО КУРСА,
ПОЗВОЛЯЮЩЕЙ ОРГАНИЗОВАТЬ
МЕЖФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ ТРЕНИНГ ОРГАНИЗМА
РЕБЕНКА
МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ :
МУЗЫКАЛЬНЫЙ АЛЬБОМ ДЛЯ ДЕТЕЙ И
ВЗРОСЛЫХ НА ДВУХ КОМПАКТ-ДИСКАХ
ЭТО ПУТЕШЕСТВИЕ С ГЛАВНЫМ ЗДОРОВЯЧКОМ ЗДРАВИКОМ С ПЛАНЕТЫ СЕМИТОНИЯ ПО
РАЗНОЦВЕТНЫМ СТРАНАМ. ПО ДОРОГЕ ДЕТИ БУДУТ ПЕТЬ
И ИГРАТЬ В МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРЫ
КУРС ПРЕДШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ «ЗДРАВИК»
ПРЕДНАЗНАЧЕН ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ШКОЛЕ ДЕТЕЙ
В ВОЗРАСТЕ 5—6 ЛЕТ
ПСИХИЧЕСКАЯ И ФИЗИЧЕСКАЯ
ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ К ШКОЛЬНЫМ
НАГРУЗКАМ, ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ПЛАВНОГО ПЕРЕХОДА ИЗ
ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ В
ШКОЛУ
В ОСНОВУ ПРОГРАММЫ
ПОЛОЖЕН КУРС
ФОРМИРОВАНИЯ
ЗДОРОВЬЯ
ДОШКОЛЬНИКОВ
«ЗДРАВСТВУЙ!»
КУРС ПРЕДШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ «ЗДРАВИК»
ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ КУРСА,
ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ
СКАЗКИ О ЗДОРОВЬЕ
В ПРОЦЕССЕ ЧТЕНИЯ КОТОРЫХ РЕБЕНОК ВМЕСТЕ С ПЕДАГОГОМ И
РОДИТЕЛЯМИ ВЫПОЛНЯЕТ НЕСЛОЖНЫЕ ЗАДАНИЯ:
 ТРЕНИРУЮЩИЕ ЕГО ПАМЯТЬ
 УЛУЧШАЮЩИЕ РЕЧЬ И КОНЦЕНТРАЦИЮ ВНИМАНИЯ
 РАСШИРЯЮЩИЕ КРУГОЗОР
 ПОВЫШАЮЩИЕ УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ КАЧЕСТВ
 ФОРМИРУЮЩИЕ НАВЫКИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
КУРС ПРЕДШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ «ЗДРАВИК»
ЦВЕТОМУЗЫКАЛЬНОЕ ПОСОБИЕ
«ЦВЕТОНИК»
КНИГА-ИГРУШКА С
ЦВЕТНЫМИ
МЕЛОДИЯМИ
МЕЛОДИИ ДЕТИ САМИ СМОГУТ СЫГРАТЬ НА ФОРТЕПИАНО, НА
КЛАВИШИ КОТОРОГО НАКЛЕЕНЫ ЦВЕТНЫЕ КРУЖОЧКИ.
ВЫПОЛНЯЯ ТАКИЕ ЗАДАНИЯ, ДЕТИ СМОГУТ ЗАКРЕПИТЬ
ЗНАНИЯ О СЕМИ ЦВЕТАХ РАДУГИ И СЕМИ НОТАХ
МАТЕРИАЛ ПОСОБИЯ НАПРАВЛЕН НА:
 СТИМУЛЯЦИЮ ТВОРЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ
 ФОРМИРОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНОГО СЛУХА И НАВЫКОВ
ХУДОЖЕСТВЕННОГО ЦВЕТОМУЗЫКАЛЬНОГО
МОДЕЛИРОВАНИЯ ЯВЛЕНИЙ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
КУРС ПРЕДШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ «ЗДРАВИК»
ГОТОВЯТСЯ К ИЗДАНИЮ:
 ПРОГРАММА
 ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОРАЗВИВАЮЩИХ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ
 ЦВЕТОНИК: ЦВЕТОМУЗЫКАЛЬНОЕ ПОСОБИЕ К КУРСУ
ПРЕДШКОЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ «ЗДРАВИК»
КООРДИНАТЫ ТОРГОВОГО ДОМА
«МНЕМОЗИНА»
• 105264
• МОСКВА, ПЛ. ЖУРАВЛЕВА, Д. 10/
13, СТР. 1, ОФИС 31
• ТЕЛ: (495) 783-82-84/5/6