Сравнительная педагогика

Сравнительная
педагогика
(050700 «Педагогика», 3 семестр)
Кредитно-модульная система
организации учебного процесса
Педагогический факультет
Кафедра ПиМП
Цель курса
«Сравнительная педагогика»

научить студентов сопоставительным характеристикам
реальных процессов развития образования в современном
мире
Задачи курса:



Познакомить с историей сравнительной педагогики как
науки.
Изучить состояние и тенденции развития средней и высшей
школы зарубежных стран.
Сравнить опыт реформирования систем подготовки
педагогических и научных кадров в России и за рубежом.
Устройство курса
Курс рассчитан на 72 часа, согласно
учебному плану:
36 часов аудиторной нагрузки:



18 часов лекций;
18 часов практических занятий;
36 часов самостоятельной работы студентов
Продолжительность изучения дисциплины – 1 семестр


Учебный курс «СП» включает в себя 1 модуль
По окончании курса выставляется зачет
Правила прохождения учебного курса
•


В течение семестра студенты
готовятся к практическим занятиям,
выполняют самостоятельную работу.
Студент может набрать дополнительные баллы за:
 индивидуальные задания по своему выбору,
 участие в работе творческой группы «Приоритеты
воспитания в мире»,
 работу в педагогическом отряде.
Для успешного овладения курса
студентам необходимо:








научиться работать с образовательным порталом;
изучить рейтинговую систему оценки знаний;
познакомиться с технологической картой учебного курса;
систематически готовиться к занятиям в соответствии с
технологической картой;
в установленное время сдавать индивидуальные домашние
задания;
проявлять активность при освоении новых видов
деятельности;
качественно готовиться к итоговым контрольным
мероприятиям;
сотрудничать с однокурсниками.
Принципиальная схема распределения
баллов:




Практические занятия – 2 б.
Самостоятельная работа – 3 б.
Рубежное тестирование – 40 б.
Дополнительные баллы – 15 б.
Критерии оценки
практических занятий:
Баллы
Критерии
0
Задание не выполнено.
1
Теоретические знания не системны, ответы
самостоятельны, но недостаточно аргументированы
и не подтверждены знаниями из области
сравнительной педагогики.
2
Развернутый содержательный ответ: знание
теоретического материала, приведение примеров,
использование дополнительного материала,
активное участие в обсуждении тематических
вопросов, самостоятельность мышления.
Критерии оценки
самостоятельной работы студентов:
Баллы
Критерии
0
Задание не выполнено.
1
Не может выделить главное в теоретическом материале. С нарушением
требований составляет: план-конспект и реферат-резюме статьи,
сравнительную таблицу, аннотацию, презентацию, структурно-логическую
схему. Не проявляет самостоятельности мышления и не имеет собственной
аргументированной позиции по исследуемой теме.
2
Систематизирует теоретический материал, выделяет главное. В соответствии с
требованиями может составлять: план-конспект и реферат-резюме статьи,
сравнительную таблицу, аннотацию, презентацию, структурно-логическую
схему. Задания выполняет творчески. Не проявляет самостоятельности
мышления и не имеет собственной аргументированной позиции по
исследуемой теме.
3
Систематизирует теоретический материал, выделяет главное, существенное.
Умеет в соответствии с требованиями составлять: план-конспект и рефератрезюме статьи, сравнительную таблицу, аннотацию, презентацию, структурнологическую схему. Задания выполняет творчески. Проявляет самостоятельность
мышления. Имеет собственную аргументированную позицию.
Формула расчета итоговой суммы баллов
Расчет итоговой суммы баллов
осуществляется по формуле:
R (рейтинг) = ПрЗ + ИДЗ + Т + Дб
Схема распределения
дополнительных баллов



Индивидуальные домашние задания
(по выбору студентов) – 5 б.
Участие в творческой группе
«Приоритеты воспитания в мире»
(исследование проблемы) – 5 б.
Работа в педотряде – 5 б.