Проект "Удивительное рядом"

Коллективный проект – реализован в 2009 - 2010 учебном году.
Предусмотрено развитие проекта в 2010 – 2011 учебном году.
Автор проекта
воспитатель, педагогический стаж 20 лет
телефоны: рабочий 8-481-65-2-16-70
Руководитель ДОУ –
Актуальность проблемы:

Ребенок постоянно экспериментирует в
- играх
- рисовании
- лепке
- конструировании
- других видах деятельности

Детское экспериментирование взрослыми воспринимаются как шалости и запрещаются,
так как, по их мнению, оно:
- хаотично
- не продуктивно
- разрушительно
- опасно для здоровья и жизни детей

Детское экспериментирование необходимо ребенку так как, оно:
- удовлетворяет познавательную потребность
- активизирует познавательную деятельность
- расширяет кругозор

Взрослым детский эксперимент нужно:
- поддержать
- направить
- сделать безопасным
Задачи:



Создание в ДОУ условий для детского экспериментирования
Обеспечение безопасности детского эксперимента
Разработка планирования детской экспериментальной деятельности и технологических
карт организации детских экспериментов
Предполагаемые результаты реализации проекта:



Формирование у воспитанников ДОУ начал экологической культуры и способности
самостоятельно добывать знания
Создание в ДОУ хорошо оснащенной детской исследовательской лаборатории
Накопление, совершенствование, обобщение и распространение в ДОУ опыта работы по
организации экспериментальной деятельности
Участники проекта:
Семенкова Наталья Викторовна, воспитатель – автор проекта
Новикова Марина Александровна, заведующая ДОУ
Камбарова Людмила Николаевна, старший воспитатель
Родители
Дети 5-6 лет (средняя группа)
1 этап – Замысел проекта (2009 – 2010 учебный год)
используемые средства – обсуждение на МО новой педагогической технологии
формы реализации – консультации, беседы, обсуждения,
изучение методической литературы
участники – Н.В. Семенкова, М.А. Новикова, Л.Н. Камбарова
2 этап – Разработка проекта
используемые средства – методическая литература
формы реализации – оценка материально-технической базы, информационнометодического обеспечения ДОУ
участники – Н.В. Семенкова, Л.Н. Камбарова, М.А. Новикова
3 этап - Выделение помещения под детскую лабораторию, косметический ремонт
помещения, подбор мебели, оформление.
используемые средства – подсобное помещение, мебель из запасов ДОУ
формы реализации – привлечение спонсорской помощи для ремонта, подбор
мебели по размеру, стилю
участники – Н.В. Семенкова, Л.Н. Камбарова, М.А. Новикова, родители
4 этап – Укрепление материально-технической базы
используемые средства – сбор и приобретение оборудования
формы реализации – приобретение через торговую сеть, обращение за
помощью в школу, привлечение родителей к сбору необходимых материалов и
оборудования
участники – Н.В. Семенкова, Л.Н. Камбарова, М.А. Новикова
5 этап – Планирование детской экспериментальной деятельности на 2009 – 2010 учебный год
используемые средства – методическая литература, уровень оснащенности детской
лаборатории
формы реализации – изучение методической литературы, отбор методов
соответствующих условиям ДОУ, подбор оборудования, обсуждения и консультации
участники – Н.В. Семенкова, Л.Н. Камбарова
6 этап – Разработка технологических карт по организации детских экспериментов
используемые средства – методическая, научно-популярная литература,
дидактические пособия имеющиеся в ДОУ
формы реализации – изучение литературы, отбор методик соответствующих
условиям ДОУ, подбор оборудования, обсуждения и консультации
участники – Н.В. Семенкова, Л.Н. Камбарова
7 этап – Вовлечение в проект детей. Пополнение оснащения детской исследовательской
лаборатории
используемые средства – мотивация детей на сбор материалов для исследований
формы реализации – беседы, экскурсии, занятия по ознакомлению с окружающим
миром
участники– Н.В. Семенкова, дети
8 этап – Организация детской экспериментальной деятельности в лаборатории и природе
используемые средства – оснащение лаборатории, природные объекты,
технологические карты
формы реализации – занятия с небольшими группами детей
участники – Н.В. Семенкова, дети, младший воспитатель
9 этап – Изготовление «Шапочки Академика»
используемые средства – фотографии ученых, выпускников ВУЗов
формы реализации - самостоятельный пошив
участники – Л.Н. Камбарова
10 этап – Введение игрового момента для поощрения отличившихся детей
используемые средства – «Шапочка Академика»
формы реализации – поощрение в конце занятия наиболее успешно работавшего
ребенка аплодисментами и правом одеть «Шапочку Академика»
участники – Н.В. Семенкова
11 этап – Анализ результатов реализации проекта
используемые средства – дневник проекта, технологические карты, оборудование лаборатории
формы реализации – обсуждение на педагогическом совете
участники – Н.В. Семенкова, М.А. Новикова
12 этап – Развитие проекта. Планирование детской экспериментальной деятельности на
2010 – 2011 учебный год
используемые средства – методическая литература, оснащение лаборатории
формы реализации – обсуждение, консультации, обмен идеями
участники – Н.В. Семенкова, Л.Н. Камбарова
Набор разнообразных камушков
Образцы горных пород и минералов, растения разных видов и форм.

Разнообразные емкости, сантиметр, рулетка, линейки, циркуль, наборы семян и другое.
«Юные академики»
Поощрение детей наиболее
успешно работавших на
занятии по детскому
экспериментированию
















14 мая –
28 мая –
28 мая – 11 июня –
1 июня 8 июня 4 – 30 июня -
Проращивание семян фасоли, кабачков и тыквы.
Посадка пророщенных семян в стаканчики с землей.
Полив рассады, наблюдение за развитием растений.
Эта удивительная вода №1.
Эта удивительная вода №2.
Высадка рассады на огород. Полив растений. Установка опор для
вьющейся фасоли.
15 июня Круговорот воды в природе.
22 июня Нефтяная речка.
28 июня Птицы и нефть.
1 июля – 11 августа – Игры с водой и песком. Уход за посадками – полив, рыхление,
прополка.
17 августа Эксперимент на плавучесть.
24 августа Этот удивительный песок №1.
31 августа Этот удивительный песок №2.
7 сентября Полив цветов на клумбах. Сравнение почвы на клумбах.
14 сентября Экскурсия в природу. Составление коллекции камешков.
21 сентября Сбор выращенного урожая.
ОКТЯБРЬ – 1. Магнит и испытания металлов на притяжение магнитом.
2. Компас, определение сторон света по компасу.
3. Наблюдение за изменениями погоды, листвы деревьев, перелетными птицами.
Чтение рассказа Г.Н. Мамина – Сибиряка «Серая Шейка».
4. Термометр и флюгер – помощники метеоролога. Наблюдения за направлением
ветра, изменением температуры воздуха в течении дня.
НОЯБРЬ - 1. Три состояния воды. Наблюдения за превращениями воды.
2. Изготовление макета гор и равнинной местности.
ДЕКАБРЬ - Эта удивительная глина. Лепка из глины «Глиняные фантазии».
ЯНВАРЬ - Экспериментальное исследование свойств различных природных и
искусственных материалов и составление коллекций. Использование свойств
различных материалов в хозяйственной деятельности человека.
ФЕВРАЛЬ - Свойства алебастра, гипса, и цемента. Изготовление форм и слепков.
МАРТ
- Исследование характера поверхностей различных материалов, их свойств и
применение в хозяйственной деятельности человека.
АПРЕЛЬ
- Измерение размеров, объема, площади поверхности, веса предметов.
Увеличение размеров тел при нагревании.
МАЙ
- Вездесущий воздух.