, Острижная Елена Гаральдовна зам. директора по УВР ГОУ СОШ № 532
advertisement
Острижная Елена Гаральдовна, зам. директора по УВР ГОУ СОШ № 532 Городской эксперимент Цели и задачи эксперимента: Цель: апробация критериального аппарата механизма комплексной оценки эффективности внедрения средств информатизации в образовательный процесс общеобразовательных учреждений СанктПетербурга. Задачи: 1.Экспериментально апробировать разработанный метод оценки эффективности внедрения средств информатизации для различных видов общеобразовательных учреждений с целью проверки его обоснованности и надежности. 2.Сформировать рекомендации по внесению изменений и дополнений в критериальный аппарат механизма комплексной оценки эффективности внедрения средств информатизации в образовательный процесс общеобразовательных учреждений. Экспериментальная работа в статусе районной площадки по теме: «Оценка эффективности внедрения средств информатизации в образовательный процесс общеобразовательного учреждения» Цели и задачи эксперимента Цель: создание механизма комплексной оценки эффективности внедрения средств информатизации в образовательный процесс общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга. Задачи: •Разработать процедуру сбора первичных данных для мониторинга, •Оценить возможность применения общегородских критериев для внутришкольного анализа и планирования, •Экспериментально апробировать разработанный метод оценки эффективности внедрения средств информатизации для общеобразовательных учреждений, •Сформировать типовые нормативные и методические рекомендации по организации и проведению мониторинга эффективности внедрения средств информатизации для общеобразовательных учреждений, •Сформировать типовые методические рекомендации по перспективному планированию развития информационного пространства ОУ на основе мониторинга эффективности внедрения средств информатизации в образовательный процесс. Организация мониторинга Изучение изменения дидактической и методической среды школы Анализ состава аппаратной и программной среды школы Перечень измеряемых критериев • обеспеченность СИ • вовлеченность педагогов • СИ в преподавании предметов • разнообразие используемых СИ • СИ на уроках • совместное использование СИ Анализ удовлетворенности от внедрения СИ • интерактивность взаимодействия с родителями • удовлетворенность учителей от внедрения СИ • удовлетворенность учащихся и родителей от внедрения СИ используемые технологии он-лайн анкетирование экспертная оценка самоанализ Состав аппаратной среды школы • • • • • • • Кол-во КК – 3 (35) Кол-во ПК – 30 Подключено к сети интернет – 27+35 Кол-во МП – 15 Интерактивная доска – 1 Интерактивное устройство Mimio – 3 Кабинет физики Трёхступенчатая система повышения квалификации Дистанционное обучение и самообразование Внешние институты повышения квалификации Учитель Учитель Учитель Учитель Командное обучение Учитель тьютер тьютер тьютер тьютер внутришкольное повышение квалификации семинар Учитель Учитель круглый стол Учитель Учитель практикум Учитель Учитель Инновационные продукты 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Методическое пособие. Методика проведения мониторинга эффективности внедрения средств информатизации. Выпуск 2 Дайджест. Актуальные задачи модернизации информационного пространства ОУ. № 1, 2 Методическое пособие. Выявление степени удовлетворенности участников образовательного процесса результатами внедрения СИ в образовательном учреждении Практическое пособие. Система административных мер по повышению эффективности использования средств информатизации в ОУ Учебная программа курса «Инструменты самоанализа состояния информатизации и проектирования подпрограммы «Формирование информационной компетентности» в условиях стандартов второго поколения» Маркина И. В., Плакхин А. Б., Управление процессом информатизации образовательного учреждения (опыт петербургской школы). Анализ эффективности внедрения средств информатизации в образовательном учреждении, СПб, ГОУ ДПО ЦПКС «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий», 2010. – с. 74-78. Шапиро К. В. Опыт разработки комплексной оценки качества образования в образовательном учреждении/ Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе оценки качества образования: сборник методических материалов, СПб, ГОУ ДПО ЦПКС «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий», 2007. – с. 89-100 Шапиро К. В. Управление процессом информатизации образовательного учреждения (опыт петербургской школы). Информационная среда образовательного учреждения. Методика организации и проведения мониторинга эффективности внедрения средств информатизации в образовательном учреждении, СПб, ГОУ ДПО ЦПКС «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий», 2010. – с. 11-14, 46-67. Школа Е. О., Овечкин А. В., Управление процессом информатизации образовательного учреждения (опыт петербургской школы). Типовые модели информатизации ОУ, СПб, ГОУ ДПО ЦПКС «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий», 2010. – с. 79-97. использование “облачных сервисов” Обеспечение качественной коммуникации: • возможность оперативных групповых обсуждений без проведения совещаний, • обмен мгновенными сообщениями, • возможность организации дистанционных обсуждений. Ведение школьной документации: • 1 экземпляр документа, • возможность совместного редактирования, • контроль выполнения, достоверность истории документа, • доступность квалифицированным пользователям, • простота использования Планирование изменений условий реализации образовательного процесса: • планирование уроков с использованием СИ, • планирование проектной и исследовательской деятельности учащихся Гуглофис школы № 532 Сетевой календарь: • занятость кабинета информатики, • повышение квалификации, Электронные документы: • программа развития, • программы различных мероприятий Электронные таблицы: • план работы школы на месяц • электронное портфолио учащегося Формы для голосования: • отчет по использованию СИ на уроке, • оценка удовлетворенности, • общешкольные опросы. Экспериментальная работа в статусе районной площадки по теме: «Оценка эффективности внедрения средств информатизации в образовательный процесс общеобразовательного учреждения» Цели и задачи эксперимента Цель: создание механизма комплексной оценки эффективности внедрения средств информатизации в образовательный процесс общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга. Задачи: •Разработать процедуру сбора первичных данных для мониторинга, •Оценить возможность применения общегородских критериев для внутришкольного анализа и планирования, •Экспериментально апробировать разработанный метод оценки эффективности внедрения средств информатизации для общеобразовательных учреждений, •Сформировать типовые нормативные и методические рекомендации по организации и проведению мониторинга эффективности внедрения средств информатизации для общеобразовательных учреждений, •Сформировать типовые методические рекомендации по перспективному планированию развития информационного пространства ОУ на основе мониторинга эффективности внедрения средств информатизации в образовательный процесс. Благодарю за внимание!
