Презентация по теме: "Модели организации самостоятельной
advertisement
Тольяттинский государственный университет Формы и модели организации самостоятельной работы студентов на примере курсов, разработанных по технологии «30/70» Начальник ОВНОТ: Хамидуллова Лейла Рафаильевна e-mail: ovnot@tltsu.ru, ауд. Г- 325, тел. 53-95-31 Отдел внедрения новых образовательных технологий ТГУ Ситуация • Болонский процесс: обучение через всю жизнь – обучение, ориентированное на потребителя • Конкуренция вузов, образовательных программ, технологий • Информатизация всех сфер жизни Документы, регламентирующие самостоятельную работу студента 1. Типовое положение об образовательном учреждении ВПО (высшем учебном заведении) (утверждаю 05.04.2001) 2. Государственный образовательный стандарт. (Требования к минимуму содержания ООП по специальностям (направлениям). 3. Письмо Минобразования РФ от 27.11.2002г. «об активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений». Актуальность активизации самостоятельной работы студентов Конкурентные преимущества компании заключаются в ее человеческом потенциале, способности учиться и эффективно управлять собственными знаниями Требования работодателя к выпускнику: • профессиональные знания, умения и навыки ; • умение самостоятельно работать, самообучаться, способности принимать на себя ответственность, самостоятельно решать проблему, находить конструктивные решения, выход из кризисной ситуации и т.д. Объём аудиторной и самостоятельной работы студента Аудиторная нагрузка, часов в неделю Доля самостоятельной работы в общем бюджете учебного времени, % Вузы РФ Зарубежные университеты 25 - 36 16 50 75 Активизация самостоятельной работы студентов Ожидаемая польза Повышение эффективности и качества образования Высокая конкурентоспособность выпускников в условиях рыночной экономики Повышение эффективности работы преподавателей Развитие нестандартных форм обучения, в т.ч. и дистантных Привитие навыков самостоятельной работы студентов как основной формы профессиональной деятельности Проблемы Менталитет студентов (слабая мотивация студентов к самостоятельной работе и отсутствие культуры самостоятельной работы) Менталитет преподавателей: переориентация их работы с аудиторной на качественную методическую работу («что знаю, то преподаю, как преподаю, так и спрашиваю со студентов») Необходимость улучшения материальной базы учебного процесса (комплектация библиотек, написание и издание учебных пособий, развитие компьютерных информационных систем, создание электронных ресурсов и др.) Образовательная технология «30/70» Последовательность способов организации обучения, описанная в виде обучающих продуктов и условий их реализации, обеспечивающая достижение заранее заданных результатов: освоение студентами знаний, умений, компетенций и техник самостоятельной работы Назначение: • научить студентов учиться; • освободить преподавателя от исполнения рутинных, нетворческих видов работы; • обеспечить учебные курсы современными электронными учебно – методическими комплексами. Приоритетная цель внедрения технологии: обеспечить привлекательность учебного процесса по технологии для ППС и студентов Отличительные черты технологии «30/70» Распределение аудиторной и самостоятельной работы студентов в отношении 30% и 70% от общей трудоемкости соответственно; Модульная программа курса; Использование активных форм аудиторных занятий (семинаров, круглых столов, тренингов и т.д.); Организация учебного процесса с помощью виртуальной образовательной среды - образовательного портала; Управляемая самостоятельная работа; Новые функции преподавателей и новые педагогические позиции: руководитель дисциплины и академический консультант (тьютор); Равномерная учебная нагрузка студентов в течение всего периода обучения; Объективный автоматизированный тестовый контроль; Рейтинговая система оценивания студентов; Обучение без сессии (получение оценки по результатам рейтинга) Алгоритм работы студента в модуле Модели организации СР по технологии «30/70» Организация самостоятельной работы по дисциплине «Физика» П,В/С ИДЗ Тест- тренинг Лабораторные работы (min 3, доп. 2) АКР+тест МОДУЛЬ Л Изучение теории Модели организации СР – «Физика» Общий вид лаборатории Модели организации СР – «Физика» Рабочее место студента Модели организации СР – «Физика» Модели организации СР – «Физика» Модели организации СР – «Физика» Оценка учебных мероприятий Формы контроля Текущий контроль (60%) Примерное распределение баллов по учебным мероприятиям Наименование учебных мероприятий Самостоятельная работа: 1.ИДЗ 2.Лабораторный практикум 3.Тренинг по теоретическому курсу 4.СР на практических занятиях в аудитории Рубежный контроль (40%) ТТ АКР Кол-во баллов max – 60 6б. x 3=18 3б. x 9=27 1б. x 3 = 3 1б. x 12=12 max - 40 10 30 Итого: 100 б. Модели организации СР – «Физика» Оценка учебных мероприятий ВМ ИДЗ (6 задач) – по 1 б. за задачу (max 6б.) Лабораторная работа (max. 3б.) - допуск -1 б.; - защита – 1б.; - отчет по ЛР – 1б. Штрафные санкции: Если лабораторная работа сдана: - с 2-х подходов (- 1б.); - с 3-х подходов (- 2б.); - с 4-х подходов и более (- 3б.). Модели организации СР по технологии «30/70» Л Изучение теории, сам. подготовка П (Деловые игры, имитационные игры, кейс-стади, тренинги) тест МОДУЛЬ Организация самостоятельной работы по курсу «Правоведение» Тест- тренинг Курсовое задание Модели организации СР по технологии «30/70» Организация самостоятельной работы по дисциплине «Сопротивление материалов» Л Изучение теории П,Лр ИДЗ Тест для самоподготовки тест МОДУЛЬ ИДЗ Пособие для студентов - путеводитель - правила прохождения учебного курса; - теоретический материал (базовые знания, перечень основных изучаемых вопросов, источники информации для изучения); - схема самостоятельной работы в модуле с указанием сроков контрольных мероприятий; - критерии оценки работы студентов; - план проведения практического (лабораторного) занятия; - варианты ИДЗ; - вариант контрольного теста Модели организации СР по технологии «30/70» Пособие для студентов по дисциплине «Сопротивление материалов» Модели организации СР по технологии «30/70» Пособие для студентов по дисциплине «Сопротивление материалов» Модели организации СР по технологии «30/70» Пособие для студентов по дисциплине «Сопротивление материалов» Модели организации СР по технологии «30/70» Л Изучение теории ИДЗ на портале Тесттренинг Работа в группе. Каждая группа самостоятельно Разрабатывает план подготовки к семинару, Проводит вместе с тьютором и группой встречи для обсуждения изученного материала Сем тест МОДУЛЬ Организация самостоятельной работы по дисциплине «Отечественная история» Модели организации СР по технологии «30/70» Л Сам. изучение материалов Работа в рабочей тетради П чертежи тест МОДУЛЬ Организация самостоятельной работы по дисциплине «Начертательная геометрия» Рабочая тетрадь Модели организации СР – «Нач. геометрия» Модели организации СР – «Нач. геометрия» Методические указания для решения задач в рабочей тетради Модели организации СР по технологии «30/70» Организация самостоятельной работы по курсу «Экономика» Л Сам. изучение материалов Вх. тест Л Самостоятельное изучение материалов ТП П (Корпорация+) Проработка стратегии с группой Написание Эссе Модуль 1,2 Модуль 3 Вых. тест Условия организации самостоятельной работы 1. Доступные и качественные методические рекомендации (указания) по организации и выполнению самостоятельной работы. 2. Задания для самостоятельной работы (должны быть четко сформулированы, разграничены по темам, их объем должен соответствовать отведенным часам). 3. Текущий и промежуточный контроль результатов, включая самоконтроль. 4. Создание электронной среды для обучения и организации самостоятельной работы студентов
