В группе №2 д\о «Оригами» проведена диагностика в виде

Кормиловское МОУ ДОД «ДДТ»
Группа №2,
второй год
обучения
2013 – 2014
учебный год
Руководитель:
Литвякова В.А.
Диагностика
д\о «Оригами»
«Оценка результатов
освоения программы»
ЗАДАНИЯ ПО ШЕСТИ ПУНКТАМ НА
КАЖДЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
I. Техника безопасности
• 1 год обучения - тестирование,
•
2 и 3 года обучения - наблюдение.
II. Знание основных геометрических понятий
и базовых форм оригами
 1 год обучения - умение сделать квадрат из прямоугольного
листа бумаги (2 способа), умение сделать простейшие базовые
формы оригами: «треугольник», «конфетка», «блинчик»,
«воздушный змей», «книжка», «дверь».
 2 год обучения - умение сделать базовые формы: «двойной
треугольник», «двойной квадрат», «дом», «рыба».
 3 год обучения - умение сделать сложные базовые формы:
«катамаран», «птица», «лягушка».
 -Высокий уровень - делает самостоятельно,
 - Средний уровень — делает с помощью педагога или товарищей,
 - Низкий уровень - не может сделать.
III. Умение следовать устным инструкциям, читать и
зарисовывать схемы изделий;
создавать изделия оригами, пользуясь картами и схемами
 1 год обучения - умение сделать изделие, следя за показом
учителя и слушая устные
пояснения.
 2 год обучения - умение сделать изделие по инструкционной
карте или схеме.
 3 год обучения - умение зарисовать схему сборки несложного
изделия.
 Высокий уровень - делает самостоятельно,
 Средний уровень - делает с помощью педагога или товарищей
 Низкий уровень — не может сделать.
IV. Развитие мелкой моторики рук и глазомера
 1 год обучения - умение вырезать геометрические фигуры:
квадрат, треугольник, круг.
 2 год обучения - умение вырезать фигуры: круг, треугольник,
звезду.
 3 год обучения - умение вырезать сложные фигуры: звезду,
цветок, кленовый лист.
 Высокий уровень - почти полное совпадение вырезанного
контура с намеченными линиями;
 Средний уровень - имеются небольшие отклонения от контура
по одну сторону образца;
 Низкий уровень - значительные отклонения от намеченного
контура как в одну, так и в другую сторону.
V. Развитие художественного вкуса, творческих
способностей и фантазии; творческий подход к
выполнению работы
 1,2,3 года обучения - создание композиций с изделиями,
выполненными в технике оригами.
 Высокий уровень - работы отличаются ярко выраженной
индивидуальностью;
 Средний уровень - работы выполнены по образцу,
соответствуют общему уровню
группы;
 Низкий уровень - работы выполнены на недостаточном уровне.
VI. Формирование культуры труда и
совершенствование трудовых навыков
Оцениваются умения:
 организовать свое рабочее место,
 рационально использовать необходимые материалы,
 аккуратность выполнения работы.
Диагностическая карта
В–входной контроль
№
И - итоговый контроль
Высокий уровень Средний уровень Низкий уровень- -
-
5 баллов
-
3 балла
- 1 балл
Фамилия и К Знание
Геом.
имя ребенка л. техники понятия
безопас Базовые
ности.
формы
в
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Баркова А.
Внуковская Я.
ГоловиноваН.
Евдокимова Н.
Кайгородова Т.
Кучеренко В.
Колисниченко.
Науменко И.
Обиночный В.
Самарец Ж.
Смага И.
Смага Я.
Люфт В.
Таушканова Л.
Чурсина В.
в
2
4
3
2
3
1
2
4
2
3
3
3
3
4
3
41
Итого по темам
Результат
и
27
Входной
и
Знания, умения, навыки
Усл. знаки, Развитие
Развитие Формирова Итого
работа по мотор. рук,
вкуса, н.
по
схемам глазомера творческих культ.труда,
детям
..
труд..навык
способност ов
ей
в
и в
и
в
и
в
и
в
и
18
14
14
8
12
8
12
14
18
10
16
12
16
6
20
25
35
37
33
198
44 %
Итоговый
%
Цель: выявить
знания и умения
детей на начало
учебного года.
Метод проведения
диагностики:
практическая работа
и наблюдение.
В группе №2 д\о «Оригами» проведена
диагностика в виде входного контроля, в которой
приняли участие 15 учащихся.
по каждому пункту отдельно
44
54
49
36
47
33
Т/Б
баз.формы
усл.знаки
мотор.рук
творч.сп.
культ.труда
И общий результат
Результаты:
44%
В данной диаграмме
показаны знания
учащихся в
процентах
56%
60
50
40
знают и умеют
30
не знают и не
умеют
20
10
0
входной контроль
Текущий
контроль
проводится в
середине
учебного года
Позволяет
увидеть знания и
умения ребёнка
на данном этапе
обучения
Проверочный тест д\о «Оригами»
1. Что такое оригами?
2. Откуда пришло к нам оригами и
где изобрели бумагу?
3. Техника безопасности при работе с
ножницами.
4. Основные правила на занятиях
оригами.
5. Какие вы знаете условные знаки?
6. Назовите базовые формы.
7. Что дают нам занятия оригами?
8. Назовите этапы работы при
изготовлении поделки.
9. Что такое модульное оригами?
10. Каким образом мы ведем здоровый
образ жизни на занятиях?
Цель: выявить знания,
которые дети имеют в
середине года.
Метод проведения
диагностики:
проверочный тест.
Вопросы оценивались
по принципу:
правильный ответ – 1
балл
неправильный ответ
или нет ответа – 0
баллов.
Результаты:
правильных ответов 65%
Неправильных ответов
– 35%
В группе №2 д\о «Оригами» проведена
диагностика в виде текущего контроля, в которой
приняли участие 13 учащихся.
70
60
50
правильные
ответы
неправильные
ответы
40
30
20
10
0
текущий контроль
Результаты
диагностики
1 полугодия
Входной
56 %
44 %
Текущий
35%
65 %