Сравнение результатов диагностики в экспериментальной группе
advertisement
Выпускная квалификационная работа Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с декоративноприкладным искусством на занятиях по декоративному рисованию Студентка: Куликова Е.А. Руководитель: Бубунец С.О. Актуальность Актуальность темы состоит в том, что произведения народного прикладного искусства играют важную роль в художественном развитии детей дошкольного возраста: в развитии их воображения, фантазии, в формировании художественного вкуса, в обогащении образной выразительности создаваемых детьми работ. Ознакомление с произведениями народного творчества пробуждает в детях первые яркие образные представления о Родине, о ее культуре, способствует воспитанию патриотических и интернациональных чувств, приобщает к миру прекрасного. Цель, задачи Цель исследования: выявление педагогических условий ознакомления детей старшего дошкольного возраста с декоративно-прикладным искусством на занятиях по декоративному рисованию Задачи исследования: 1.Изучить понятие «декоративное рисование». 2.Проанализировать существующие методики работы с детьми дошкольного возраста. 3.Выявить уровень развитий представлений о декоративноприкладном искусстве у детей старшего дошкольного возраста на занятиях по декоративному рисованию. 4.Разработать комплекс занятий по декоративному рисованию. Объект, предмет, гипотеза Объект исследования: процесс формирования представлений о декоративно-прикладном искусстве детей старшего дошкольного возраста на занятиях по декоративному рисованию Предмет исследования: особенности ознакомления детей старшего дошкольного возраста с декоративно-прикладным на занятиях по декоративному рисованию Гипотеза: процесс формирования представлений о декоративно-прикладном искусстве детей старшего дошкольного возраста на занятиях по декоративному рисованию будет успешным, если систематически: использовать на занятиях по декоративному рисованию элементы национальных орнаментов; различные техники исполнения изображения; народные и пальчиковые игры, художественное слово. Теоретические аспекты проблемы исследования К проблеме возможностей декоративного рисования обращались многие ученые, всесторонне изучая ее потенциал: 1 Как средства нравственного воспитания, формирования мировоззрения и развития фантазии ребенка В.А. Сухомлинский 2 Как средства создания художественного образа в рисовании, активизации процесса детского творчества Н.П. Сакулина, Е.А. Флёрина Как средство творческого развития 3 ребенка, формирования представлений у детей о народном искусстве. О.Л. Князева, Т.С. Комарова, М.Д. Маханёва, А.П. Усова, Т.Я. Шпикалова и др. Теоретические аспекты проблемы исследования Задачи, стоящие перед педагогом, обучающим детей декоративному рисованию 1 развивать чувство композиции в связи с построением узора на различных формах 2 развивать чувство цвета 3 развивать способности различать стили в декоративном искусстве и использовать их отдельные элементы в своем творчестве 4 совершенствовать технические навыки в рисовании кистью и карандашом Выявление уровня развития представлений о декоративно - прикладном искусстве Задания, по которым проводилась диагностика 1 Знание видов декоративноприкладного искусства 5 2 4 Анализ произведения декоративноприкладного искусства 3 Выполнение узора на силуэте из бумаги Выражение отношения к произведению декоративноприкладного искусства Сравнение произведений декоративноприкладного искусства 5% 0% 10% 30% 25% 20% 15% 10% 20% 18% 16% 14% 12% 10% 8% 6% 4% 2% 0% 20% Выполнение узора 20% Отношение к произведениям искусства 20% Сравнение произведений декор.-прикл. искусства Анализ произведения искусства Знание видов народно-прикл. искусства Выполнение узора 30% Отношение к произведениям искусства 10% Сравнение произведений декор.-прикл. искусства 10% Анализпроизведенияискус тва 20% Знание видов народноприкл. искусства Выявление уровня развития представлений о декоративно - прикладном искусстве 20% 10% Результаты диагностики в контрольной группе Результаты диагностики в экспериментальной группе Выявление уровня развития представлений о декоративно - прикладном искусстве 30% 30% 25% 20% 20% 20% 20% 20% 10% 10% 10% Анализ произведения искусства 10% Знание видов народно-прикл. искусства 15% 10% 10% Экспериментальная группа Выполнение узора Отношение к произведениям искусства 0% Сравнение произведений декор.-прикл. искусства 5% Контрольная группа Сравнение результатов обследования в контрольной и экспериментальной группах Опытно-экспериментальная работа Программа занятий по декоративному рисованию 1 хохлома 10 занятий: «Золотая хохлома», «Подарок для Мишутки», «Роспись чашки» (2 занятия), «Узор «листочки», «Роспись салфетницы», «Узор «ягодка», «Уточкасолонка», «Орнамент с «ягодками» и «листочками», «Золотые травы России», «Коллективная работа «Хохломской букет» 2 гжель 4 занятия: «Гжельская роспись. Оформление блюдца», «Сказочная гжель», «Чашечкакрасавица», «Гжельская роспись. Коллективная работа» 3 городец 12 занятий: «Основные элементы городецкой росписи» (2 занятия), «Украешки и рамки» (2 занятия), «Розан и ромашки», «Ваза с цветами», «Листья и кустики», «Расписное панно», «Купавка и бутон», «Городецкая роза. Солонка», «Основы композиции», «Городецкий фазан. Птицы волшебного сада» 4 Русская матрешка 4 занятия: «Веселые матрешки. ПолховМайданская матрешка», «Наша добрая матрешка. Загорская матрешка», «Русская матрешка. Семеновская матрешка», «Русская матрешка» Результаты опытно-экспериментальной работы Выполнение Отношение Сравнение Анализ Знание 100% 100% 90% 90% 90% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 40% 40% 30% 30% 20% 20% 20% 10% 10% 0% начало опытноэкспериментальной работы окончание опытноэкспериментальной работы Сравнение результатов диагностики в экспериментальной группе Результаты опытно-экспериментальной работы 60% 60% 50% 50% 50% 40% 30% 30% 20% 20% 20% 10% 10% начало опытноэкспериментальной работы 30% 10% окончание опытноэкспериментальной работы Выполнение Отношение Анализ Знание Сравнение 0% 0% Сравнение результатов диагностики в контрольной группе Результаты опытно-экспериментальной работы Выполнение Отношение Сравнение Анализ Знание 100% 100% 100% 90% 90% 90% 90% 80% 70% 60% 60% 50% 50% 50% 40% 30% 30% 20% 20% 10% 0% экспериментальная группа контрольная группа Сравнение результатов обследования в контрольной и экспериментальной группах ДОКЛАД ОКОНЧЕН Спасибо за внимание!
