Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр детского творчества г. Приозерск

Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Центр детского творчества г. Приозерск
«Дополнительная общеобразовательная программа:
требования к содержанию и оформлению, инновационные
подходы и типичные ошибки проектирования
Зайцева Оксана Юрьевна,
методист Центра детского творчества,
E-mail: [email protected]
8-906-271-04-90
Дополнительная общеобразовательная
программа – это нормативный документ,
который отражает:
•целевые установки учебного курса,
•объем курса,
•содержательную характеристику курса,
• порядок изучения и преподавания учебного курса.
Дополнительные общеобразовательные
программы
Дополнительные
общеразвивающие
программы
Дополнительные
предпрофессиональные
программы
Типовая программа
утвержденная Министерством образования РФ или
Министерством культуры и рекомендованная
Управлением воспитания и дополнительного
образования детей и молодежи в качестве примерной по
конкретной образовательной области
Модифицированная (адаптированная)
программа - измененная с учетом особенностей
организации и формирования групп обучающихся,
режима и временных параметров осуществления
деятельности, особенностей индивидуальных
результатов образования.
Экспериментальная программа цель такой
программы является изменение содержания,
организационно-педагогических основ и методов
обучения, предложение новых областей знания,
внедрение новых педагогических технологий.
Авторская программа полностью написана
преподавателем или коллективом преподавателей, ее
содержание – это совокупность предлагаемых средств
решения проблем в образовании, отличающихся
новизной и актуальностью.
Структура дополнительной
общеобразовательной программы
•Титульный лист
•Пояснительная записка
•Учебно-тематический план
•Содержание изучаемого курса
•Методическое обеспечение дополнительной
образовательной программы
•Список литературы
Титульный лист
•наименование образовательного учреждения;
•-где, когда и кем утверждена дополнительная
образовательная программа;
•название дополнительной образовательной программы;
• возраст детей, на которых рассчитана дополнительная
образовательная программа;
• срок реализации дополнительной образовательной
программы;
• Ф.И.О., должность автора (авторов) дополнительной
образовательной программы;
• название города, населенного пункта;
• год разработки дополнительной образовательной
программы.
Титульный лист
Название программы
должно быть коротким, емким,
привлекательным, а главное отражающим
содержание программы.
Пояснительная записка
•Направленность программы
•Новизна, актуальность
•Педагогическая целесообразность
•Цель, задачи
•Отличительные особенности программы
•Возраст детей
•Сроки реализации программы
•Формы и режим занятий
•Ожидаемые результаты и способы их проверки
•Формы подведения итогов (концерты, зачеты и т. д.)
Основные направленности
реализации дополнительных
образовательных программ
ФЗ «Об образовании в РФ»
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29
августа 2013г №1088
Зарегистрировано 27 ноября 2013г. №30468
•Техническая
•Естественнонаучная
•Физкультурно-спортивна
•Художественная
•Туристско-краеведческая
•Социально-педагогическая
Новизна – это признак, наличие которого дает право на
использование понятия «впервые» при характеристике
программы.
Понятие «впервые» означает факт отсутствия подобных
образовательных программ. (авторские программы)
Актуальность программы - Означает важность,
существенность образовательной программы для
настоящего времени. Программа актуальна, имеется
социальный заказ, она ориентирована на решение
значимых проблем дополнительного образования в
данный период времени
Педагогическая целесообразность
заключается в обосновании педагогом выбранных форм,
методов и средств образовательной деятельности (в
соответствии с целями и задачами) и организации
образовательного процесса.
Например, эффективным для развития детей является
такое проведение теоретических занятий, на которых
ребёнок сам формулирует задачи;
А новые теоретические знания помогают ему при
решении данной задачи.
Данный метод позволяет сохранить высокий творческий
настрой при ознакомлении с новым материалом, который
ведёт к более глубокому усвоению
Цель общеобразовательной программы – это
образ будущего результата реализации данной
программы
«Развитие личности ребенка, способного к творческому
самовыражению через овладение искусством сольного
пения».
Для реализации поставленной цели решаются
следующие задачи:
Обучающие (что узнает воспитанник освоив программу –
научить, обучить, познакомить, дать основы и т.д.)
Развивающие (связанные с развитием ребёнка –
развивать…)
Воспитательные – Формировать, воспитывать
Отличительные особенности программы
Указывается то, что отличает данную программу от уже
существующих программ.
Отличительные особенности могут быть выражены в
ведущих идеях, на которых базируется программа;
ключевые понятия, которыми оперирует автор; этапы
реализации программы, их обоснование и взаимосвязь.
Возраст детей - В этом разделе кроме указания возраста
должны быть указаны условия набора детей (например, по
результатам прослушивания, определенного этапа
конкретного конкурсного мероприятия).
Сроки реализации программы продолжительность образовательного
процесса, этапы
Формы организации деятельности
учащихся на занятии
•Групповая
•Индивидуальная
•Индивидуально-групповая
•Ансамблевая
•Общеоркестровая
•По звеньям и др.
Ожидаемые результаты и способы их проверки
•Указание конкретных знаний, умений, навыков
обучающихся по итогам каждого года обучения;
•Указание методов отслеживания (диагностики) успешности
овладения обучающимися содержания программы.
Формы подведения итогов реализации
программы
•Тестирование
•Концерт
•Контрольное задание
•Соревнование
•Олимпиада
•Викторина
•Отчетная выставка
•Зачет, экзамен др.
Учебно-тематический план
Количество часов
№
п/п
Тема занятия
Всего
Теория
Практика
1.«Твой стиль»
1.1.
«Сам себе модельер»
2
2
4
1
3
6
2
4
6
1
5
«По страницам журналов
1.2.
мод»
(работа с выкройками из
журнала)
Возможности моделирования
1.3.
(методы и приёмы
моделирования плечевых
ихделий)
1.4
Аксессуары (дополнение к
одежде)
Итоговое количество часов в год зависит от количества часов занятий
в неделю.
Существует традиционный (согласно типовых программ) расчет
часов в учебно-тематическом плане:
Количество часов
В неделю
В год
1
36
2
72
3
108
4
144
6
216
10
360
Содержание программы
раскрывается через краткое описание тем
(теория и практика) в том порядке, в котором оно
представлено в учебно-тематическом плане.
1. Твой стиль.
1.1.«Сам себе модельер» - 2 часа.
Традиции и современная одежда. Роль моды в нашей жизни. Одежда - как объект
дизайна. Проектирование модели одежды по своим эскизам. Требование техники
безопасности.
1.2. По страницам журналов мод. – 4 часов.
Тенденции современной моды. Размерные признаки фигуры, определение размера
изделия. Грамотный перевод выкроек. Правила чтения чертежей. Основные мерки
необходимые для корректировки выкройки. Изменение лекал с учётом прибавок и
мерок. Инструкция по пошиву изделий.
Практическая работа:
•Корректировка выкроек согласно особенностям фигуры
•Расчёт вытачек по индивидуальным меркам
• работа по изменению ширины лекал за счёт прибавок (Псг; Пст; Псб;)
• работа по изменению длины, согласно меркам.
Методическое обеспечение программы включает
в себя описание:
•Формы занятий, планируемые по каждой теме или разделу
•Методы, технологии
•Дидактический материал
•Техническое оснащение занятий
•Формы подведения итогов по каждой теме или разделу
Методическое обеспечение программы
№
п/п
Раздел
Тема
Форма
занятий
Методы
Дидактический
материал и
ТСО
Форма
подведения
итогов
1. «Твой стиль»
Объяснител
1 «Сам себе
.1.1 модельер»
«По страницам
1 журналов мод»
1.2
(работа с выкройками
из журналов)
ьноСеминар иллюстративный
(объяснение с
показом)
Объяснительноиллюстративный
(объяснение с
занятие показом)
Репродуктивный
(выполнение
заданий)
Иллюстрации,
фотографии,
специальная
литература
Интервью
•Журналы
мод, таблицы
измерения
размеров
фигуры,
выкройки
моделей.
Творческие
задания,
анализ
выполненных
работ.
Список литературы
•Перечень литературы, использованной педагогом.
•Перечень литературы, рекомендуемой для обучающихся.
Перечень оформляется в соответствии с
библиографическими требованиями в алфавитном порядке
по фамилиям авторов.
Например:
Клёнов А.С. Там, где музыка живёт. – М.: Педагогика –
Пресс, 1994.
Образец оформления статьи:
Система воспитания и дополнительного образования
детей//Педагогика. – 1999. - №6. – с.20-23
Спасибо за внимание!
Зайцева Оксана Юрьевна,
методист Центра детского творчества,
E-mail: [email protected]
8-906-271-04-90