Компетентностный подход в формировании образовательной
advertisement
Городская экспериментальная площадка первого уровня КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ПОДХОД В ФОРМИРОВАНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Шмелёва Наталья Владимировна, Зам. директора по ЭР педколлежда №5 Москвы Тема эксперимента Разработка эффективной модели процесса становления и развития образовательной среды начальной школы образовательного учреждения общего образования, работающего над проблемами компетнтностного подхода в настоящем Стандарте начального общего образования. Начальное общее образование фундамент Для всех последующих этапов обучения ФГОС НОО Носит рамочный и открытый характер Основные ценностно-целевые ориентиры современной школы Инициативность Самостоятельность Ответственность Креативность Одним из главных условий успешности начального образования является обеспечение соответствующей современным требованием образовательной среды ОУ Объект исследования Образовательные учреждения общего образования, работающие над проблемами стратегии и реализации компетентностного подхода в организации обучения на основе образовательного Стандарта нового поколения и их Программа развития. Изменение образовательной среды, обеспечивающее формирование не только предметных знаний, но и ключевых компетентностей. Предмет исследования Организационно-педагогические и технические условия реализации компетентностного подхода на основе использования современных образовательных и информационно-коммуникационные технологий и других элементов образовательной среды начальной школы. Цель эксперимента Экспериментальная апробация эффективной модели процесса становления и развития компетентностной образовательной среды начальной школы в образовательных учреждений общего образования разного типа, работающие над проблемами реализации компетнтностного подхода в настоящем Стандарте начального общего образования. Модули инновационной работы: Механизмы реализации компетентностого подхода в условиях непрерывного образовательного процесса Отработка модели формирования ключевых компетентностей средствами образовательной среды во внеурочное время Отработка модели ИКТ-насыщенной образовательной среды, направленной на использование различных методов обучения Модули инновационной работы: Отработка системы ИКТ-компонентов типовых учебных программ по всем общеобразовательным предметам и системы учебно-методических комплексов, обеспечивающих формирование ИКТ-компетентности учащихся для всех общеобразовательных предметов Отработка системы требований к санитарноэпидемиологическим условиям, связанным с функционированием ОУ в условиях ИКТ-насыщенной образовательной среды начальной школы Качественный анализ учебно-воспитательного процесса, обеспечивающий за счет наличия школьной информационной среды (ИС), квалифицированных кадров и сервисов: •возможность для изучения и преподавания любого общеобразовательного курса, реализации общеобразовательного проекта с использованием информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в формах и на уровне, возможном в современной школе, в целях, отвечающих современным образовательным приоритетам, в объемах, расширяющихся с ростом потребности учащихся и готовности школы; фиксация в ИС результатов деятельности учителей и учащихся; мониторинг здоровья учащихся и сохранение результатов мониторинга в ИС; прозрачность образовательного процесса для родителей и общества; Предполагаемые результаты ЭД Описание моделей ОУ разного типа на основе эффективного использований возможностей ИКТ-насыщенной образовательной среды, обеспечивающей формирование ключевых компетентностей, заданных ФГОС НОО Описание модулей Программы развития ОУ, связанных с задачами формирования образовательной среды, с целью последующей автоматизации процесса разработки Программы с максимальной степенью вариативности Описание объективных проблем и трудностей, которые могут при переходе к компетентностным результатам обучения, в том числе, связанных с переподготовкой педагогических кадров Предполагаемые результаты ЭД Система компонентов образовательной среды, обеспечивающих реализацию типовых учебных программ в соответствии с требованиями предметных и компетентностных результатов обучения Система критериев оценки ключевых компетентностей учащихся на разных этапах начального обучения Изменение содержания программ повышения квалификации, обеспечивающее профессиональную ИКТ-компетентность работников системы образования, необходимую для профессиональной деятельности в ИКТ-насыщенной среде Основные задачи работы ГЭП на 2009–2010 учебный год Начальная переподготовка в области ИКТкомпетентности учителя начальной школы Направления Освоение работы в единой информационной среде Мультимедийные взаимодействия среды для детско-взрослого Освоение средств цифровой фото и видео фиксации Организация образовательного процесса использованием ИКТ на предметных уроках. с активным Организация использования компьютерного и цифрового оборудования в урочной деятельности. Разработка и апробация различных моделей использования материально-технической базы ОУ. Организация рабочего места учителя. Разработка и включение в типовые учебные программы и программу повышения квалификации работников ОУ методик, обеспечивающих раннее обучении слепому десятипальцевому методу набора текста. Организация постоянно действующих семинаров и мастер классов в поддержку повышения профессионального мастерства учителя в области организации и использования ИКТ насыщенной образовательной среды (не реже 1 раза в месяц) Обеспечение возможность получения своевременной дистанционной консультации методиста в единой информационной среде Анализ компонентов существующей образовательной среды начальной школы с точки зрения обеспечения реализации компетентностного подхода в обучении Разработка примерного календарно-тематического планирования для 1 класса на основе ФГОС НОО, определяющих основные требования к образовательной среде ОУ, включающего различные варианты формирования и включения образовательной среды в процесс обучения с целью достижения наиболее высокого уровня формирования ключевых компетентностей, соответствующих этому периоду обучения. Формирование предметной образовательной среды кабинета начальной школы. Формы представления результатов: - сайты http://learning.9151394.ru - сайты ОУ; - публикации в научно-педагогической печати; - конференции, семинары Научно-методическое обеспечение ЭД: • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) • ГЦП «Столичное образование – 5» • Концепция информатизации образования ДО г.Москвы • Окружные стратегии развития ОУ • Научные работы, методические разработки, публикации в области информатизации образования и, в частности, начального образования • Пакет методических разработок МИОО и ЦИТУО, связанный с использованием ИКТ-средств в образовании • Инновационный пакет материалов экспериментальной деятельности в области информатизации образования и компетентностной парадигмы образования.
