Общественно-активная школа – условие формирования

МУНИЦИПАЛЬНАЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПЛОЩАДКА
«ОБЩЕСТВЕННО-АКТИВНАЯ ШКОЛА – УСЛОВИЕ
ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ШКОЛЬНИКА»
НА БАЗЕ МБОУ СОШ №9 ИМЕНИ М.И.НЕДЕЛИНА
ПРОБЛЕМА, НА РЕШЕНИЕ КОТОРОЙ БЫЛА
НАПРАВЛЕНА ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ
Создание образовательного пространства,
обеспечивающего благоприятные условия
для
становления
социально-активной
личности
,
ориентированной
на
достижение успеха в различных областях
знаний и сферах жизнедеятельности
общества.
Цель
эксперимента
Гипотеза
• • Формирование
• Общественноключевых
компетенций
ориентированное
школьника
через
образование,
демократизацию
построенное
на
общественной
жизни
принципах
школы
путём развития
самоуправления
и
навыков
социального
соуправления детей и
проектирования,
взрослых,
воспитания гражданской
позиции
и
лидерских
обеспечивает
качеств
у
каждого
максимальное
участника
развитие
ключевых
образовательного
и
компетенций
воспитательного
школьника
процесса
УЧАСТНИКИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПЛОЩАДКИ
Родители
• Представители
родительского
комитета от каждого
класса;
• Родители, являющиеся
членами
Управляющего совета
школы
Администрация
• Яркеева Г.В.-директор
школы
• Кушко З.Л.-заместитель
директора по УВР
• Климова А.А.-заместитель
директора по ВР
• Пасечник М-заместитель
директора по УВР
УЧИТЕЛЯ ШКОЛЫ
• 65%
УЧЕНИКИ ШКОЛЫ
• 100%
ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ЭД
Как были распределены участники эксперимента
• Координатор ЭД:
• директор школы
• Яркеева Г.В.
• Научные руководители :
• директор УМЦ «Развитие образования» Шрамко Ж.В.;
• начальник сектора воспитательной работы Караваева Н.В.,
• Управление ЭД: Методический совет школы
• Кушко З.Л.-заместитель директора по УВР
• Климова А.А.-заместитель директора по ВР
• Пасечник М-заместитель директора по УВР
• Горбатенко О.А.-учитель информатики
• Кузнецова В.А.-руководитель ШМО учителей естественно-научного
цикла
• Сергачёва Л.В.-руководитель ШМО учителей гуманитарного цикла
• Кораблёва И.В.- руководитель кафедры
спортивно-эстетического цикла
• Истомина Т.В.-руководитель ШМО учителей начальных классов
ТВОРЧЕСКАЯ ГРУППА УЧИТЕЛЕЙ
• Эндеберя О.А., Нетылева И.В., Киновский Д.А.
«Проектно-исследовательская деятельность как средство развития ключевых
компетенций»
• Гудкова Е.Н.
«Формирование ключевых компетенций младших школьников в процессе
создания детского коллектива»
• Самсонова Г.В.
«Театрализация учебного процесса как средство формирования ключевых
компетенций школьника»
• Истомина Т.В.
• «Системно-деятельностный подход как средство формирования ключевых
компетенций школьника»
• Ильина Т.А.
• «Развитие детской моторики и пространственного восприятия у младших
школьников как одно из условий адаптации в образовательном
пространстве»
• Сергачёва Л.В.
• «Партнёрство классного руководителя и семьи в организации общественнозначимой деятельности классного коллектива"
• Мунтян Т.В.
• «Формирование ключевых компетенций и социальная адаптация подростка
через познание явлений и законов физики»
• Пасечник М.А.Горбатенко О.А
• «Проектная деятельность по выпуску школьной газеты «Неделинка-News»
один из способов формирования ключевых компетенций школьников»
ЭТАПЫ ЭКСПЕРИМЕНТА
•
•
•
•
•
•
•
•
•
I этап
Подготовительный
(2010-2011)
II этап
Внедрение основных программ и проектов
(2011-2012)
III этап
Реализация и подведение итогов ЭД
(2012-2013)
ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЭД
•
Организация работы школьного пресс-центра «Неделинка—news»;
•
Организация нестандартных уроков русского языка , литературы,
информатики с целью подготовки практико-значимых проектов в рамках
школьной газеты «Неделинка—news»;
•
Организация работы школьного «Кукольного театра»;
•
Организация нестандартных уроков русского языка и чтения в
начальной школе с использованием театрализации отдельных тем данных
учебных предметов;
•
Организация работы кружка математики;
•
Организация мотивированных нестандартных уроков по различным
предметам (через материалы экскурсионных поездок, просмотренных
спектаклей);
•
Проведение мониторинга качества знаний и сформированности
ключевых компетенций школьника до эксперимента, в ходе эксперимента и по
его окончании;
•
Изучение динамики развития ключевых компетенций у конкретных
учащихся в течение трёх лет;
• Участие во всех социально-значимых мероприятиях Одинцовского района;
• Рост количественного и качественного участия в конкурсах для учителей и
детей, проводимых в Одинцовском муниципальном районе.
КАЧЕСТВЕННЫЕ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ: УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ, СТЕПЕНЬ
СФОРМИРОВАННОСТИ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ, РЕЗУЛЬТАТЫ СДАЧИ ЕГЭ
ПЕРЕЧЕНЬ ПРОДУКТОВ ЭД
•
Программа интегрированного курса
«Жизнь молодого журналиста»
(учитель информатики Горбатенко О.А.; учитель
русского языка и литературы Пасечник М.А);
•
Программа курса
«Ох уж эта математика !»
(учитель математики Эндеберя О.А.);
•
Программа внеурочной деятельности
«Кукольный театр в школе»
(учитель начальной школы Самсонова Г.В.);
•
Программа кружка
«Юный турист»
(учитель географии КиновскийД.А.)
ПЕРЕЧЕНЬ ПРОДУКТОВ ЭД
• Методические рекомендации по
использованию
системно-деятельностного подхода на уроках
русского языка в начальной школе с целью
формирования ключевых компетенций школьника
• (учитель начальных классов Истомина Т.В.);
• • Методические
рекомендации
по
формированию ключевых компетенций школьника
через познание явлений и законов физики
• (учитель физики Мунтян Т.В.);
• • Методические рекомендации по
формированию ключевых компетенций младших
школьников в процессе создания детского
коллектива
• (учитель начальных классов Гудкова Е.Н.).
ПЕРЕЧЕНЬ ПРОДУКТОВ ЭД
• Банк апробированных в рамках эксперимента
современных образовательных технологий,
активных методов обучения.
• Комплект текстов КИМ-ов
(задания повышенной сложности для развития творческих
способностей одарённых детей для 1-11 классов)
учитель начальных классов Нетылева И.В.,
учитель математики Эндеберя О.А.
• Методические рекомендации по развитию детской
моторики и пространственного восприятия (у
младших школьников коррекционных классов)
учитель начальных классов Ильина Т.А.
ПЛАНИРУЕМОЕ ПРОДОЛЖЕНИЕ ЭД (2013-2015)
ПЕДАГОГИ ШКОЛЫ НАЦЕЛЕНЫ НА ПРОДОЛЖЕНИЕ РАБОТЫ ПО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ МОДЕЛИ
ВЫПУСКНИКА , ЯВЛЯЮЩЕГОСЯ НАЧАЛЬНЫМ УРОВНЕМ В ФОРМИРОВАНИИ СТРАТЕГИЧЕСКИХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ.
ЭД В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ЯВЛЯЕТСЯ ОДНИМ ИЗ СРЕДСТВ ДЛЯ
ДОСТИЖЕНИЯ УСПЕХА