Руководители: учитель технологии Иванкова Светлана Николаевна и учитель начальных классов Панкова Наталия Сергеевна

Руководители: учитель технологии
Иванкова Светлана Николаевна и
учитель начальных классов
Панкова Наталия Сергеевна
Участники: учащиеся 4 и 7 классов
МОУ СОШ № 50
Аннотация
Данный проект призван расширить кругозор школьниц не только
в многообразии видов тканей и их применении в
современной жизни, но и научить их
ориентироваться в мире моды.
Девиз этого творческого проекта:
«Знать все о моде и немного о тканях»
А еще работа над проектом помогла
девочкам освоить новые компьютерные
программы и, что немаловажно, научила
их работать в команде. Этот проект
охватывает раздел «Основы
материаловедения» в предмете
технология.
Дидактические цели проекта:
1.
2.
3.





Добиваясь прочных знаний, формировать умения и навыки:
а) умения самостоятельно добывать информацию с помощью
современных средств обучения и применять ее в учебных целях;
б) навыки исследовательской деятельности в разработке учебных
проектов.
Развивая познавательную активность, готовить учащихся к дальнейшей
трудовой деятельности в условиях рыночной экономики.
Обучая воспитывать:
трудолюбие;
ответственность;
инициативность;
самостоятельность;
коммуникабельность.
Методические цели:
1.
2.
3.
4.
5.
Ознакомить учащихся с достаточно широким кругом современных
информационных средств.
Научить из большого объема информации выделять главное.
Систематизировать знания о происхождении тканей, их современном
производстве и применении в повседневной жизни.
Развивать познавательную активность и творческий потенциал.
Формировать бесконфликтное общение и умение работать в группе.
Учебные темы проекта
1. Происхождение тканей из натуральных волокон, их
свойства и применение.
2. Технология производства химических волокон.
Свойства искусственных и синтетических тканей и
использование их в быту.
Основополагающий вопрос:
1. Почему в старину ткань ценилась
на вес золота?
2. Что выбирает молодежь:
моду или комфорт?
I. Организационно-подготовительный:
а) выбор и обоснование возникшей проблемы;
б) определение творческого названия проекта и формулирование
гипотез;
в) формирование учащихся по группам и составление «схемы
обдумывания»;
II. Исследовательско-технологический;
а) разработка и анализ идей, выбор оптимального варианта;
б) сбор информации и ее обработка;
в) изучение методов работы в программе Power Point;
г) самостоятельная работа учащихся над оформлением публикации и
буклета.
III. Заключительный этап:
а) защита проекта;
б) обсуждение результатов и оценка проделанной работы.
Результаты самостоятельных
исследований школьниц:
публикация
Ткань – это суровая действительность или
дань моде?
 буклет
Истории из бабушкиного сундучка

Информационные ресурсы:






Методическое пособие «Занятие по обслуживающему труду»
авторы И.Н.Федорова; Т.Т.Воробьева
Оценка качества знаний под редакцией А.В.Марченко и
В.М.Казакевич
Журналы Burda, Diana moden, Glamour
Энциклопедия «История моды» И.И.Литвина иЗ.М.Эвенштейн
Три пользы Ю.С.Николаева
Азбука домоводства Г.Асланов, Е.Березнева
 Художественная обработка материалов В.Д.Симоненко

http://www.intelteach.ru/forum/probvopros.esp

http://www.artbatik.ru/tkani-hist.html