Программа по физкультурно-оздоровительному

Паспорт программы
НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА







Федеральный закон “О санитарно-гигиеническом благополучии населения” от
30.03.1999 № 52-ФЗ.
Федеральный закон “Об образовании” № 3266-1 от 10.07.1992.
Типовое положение об общеобразовательном учреждении (с изменениями на 10
марта 2009 года)
Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных
учреждениях СанПиН 2.4.2.1178-02 от 28.11.2002.
Гигиенические критерии допустимых условий и видов работ для
профессионального обучения и труда подростков СанПиН 2.4.6.664-97 от
04.04.1997.
Закон РМЭ “О республиканской целевой программе “Здоровый образ жизни” на
2002-2005 годы № 37-3 от 04.12.2002.
Целевая программа города Волжска “Здоровый образ жизни” на 2003-2005 г.г. от
04.12.2002.
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ
Сейчас, когда в нашей происходят коренные изменения в общественной и
государственной системе, необходима продуманная подготовка молодежи к жизни в
новых сложных условиях. Укрепление психического и физического здоровья детей и
забота о нем – одна из главных задач школьного образования.
Сложилась устойчивая тенденция к ухудшению здоровья населения, увеличению
хронических заболеваний, росту количества людей с отклонениями в физическом и
психическом развитии, в первую очередь детей и подростков. Современная
демографическая ситуация в РМЭ, как и в целом по России, характеризуется снижением
рождаемости, высокой смертностью населения, ухудшением качества здоровья. В
условиях неустойчивого развития экономики проблема здорового образа жизни населения
приобретает социальную значимость.
Анализ физического и психологического самочувствия подрастающего поколения
выявил взаимосвязь между возрастом и состоянием здоровья обучающихся. Чем старше
возраст школьников, тем чаще отдельные недомогания психовегетативного и
невропатического характера, тем больше доля ребят, имеющих хронические заболевания,
тем сильнее проявляется чувство неуверенности в себе, ощущение одиночества,
беспокойства и психологический дискомфорт.
Таким образом, уровень здоровья учащихся с 1 по 9 класс резко снижается. И
происходит это именно в школьные годы. Необходимость усиления работы по
укреплению здоровья детей очевидна.
В процессе взросления проявляется еще один фактор негативно влияющий на образ
жизни детей, и как результат, на состояние их здоровья. Это вредные привычки, прежде
всего курение и употребление алкоголя.
Среди причин ухудшения состояния здоровья школьников можно выделить следующие:
 социально-экономические, вследствие которых многие семьи не в состоянии
обеспечить необходимый уход за детьми;
 увеличение учебной нагрузки в связи с изменением программ, введением ЕГЭ,
ростом требований к уровню подготовки выпускников;
 недостаточная адаптация учебного процесса к индивидуально-психологическим
особенностям детей;
 рост числа учащихся, входящих в группу риска по употреблентю ПАВ;
Чтобы улучшить состояние здоровья учащихся необходимо объединение усилий
педагогов, врачей, психологов и родителей. Актуальным для коллектива стало
формирование здоровьесберегающего пространства школы.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Цель:
Сохранение и укрепление здоровья обучающихся и педагогов. Формирование у
школьников навыков здорового образа жизни посредством развития
здоровьесберегающего пространства школы
Направления:







Формирование здоровьесберегающей инфраструктуры школы,
Рациональная организация образовательного процесса,
Организация физкультурно-оздоровительной работы,
Формирование понятия ценности здоровья и здорового образа жизни,
Повышение компетентности педагогов по вопросам здоровья, здорового образа
жизни и здоровьесберегающей педагогики,
Профилактика и диагностическое наблюдение за здоровьем обучающихся и
работников ОУ
Организация просветительской работы с родителями, направленной на
повышение знаний по проблемам охраны и укрепления здоровья.
Задачи:
1)








Рациональная организация образовательного процесса:
соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и
внеучебной нагрузки учащихся на всех этапах обучения;
использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и
особенностям учащихся (использование методик, прошедших апробацию);
введение любых инноваций в учебный процесс только под контролем
специалистов;
рациональная организация каждого урока;
продолжение освоения педагогами ЗП;
строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств в
обучении (компьютер, аудиовизуальные средства);
рациональная и соответствующая требованиям организация уроков физической
культуры и занятий активно-двигательного характера;
индивидуализация обучения, работа по индивидуальным образовательным
маршрутам.
2) Развитие здоровьесберегающей инфраструктуры школы:
 содержание здания и помещений школы в соответствии с гигиеническими
нормативами;
 оснащение кабинетов, физкультурных залов, спортивной площадки необходимым
оборудованием и инвентарем;
 оснащение медицинского кабинета;
 оснащение школьной столовой;
 организация качественного питания учащихся и работников ОУ;
3) Организация физкультурно-оздоровительной работы:
полноценная и эффективная работа с учащимися всех групп здоровья (на уроках
физкультуры, в группах «Движение для здоровья», в секциях и т.п.);
организация времени активных движений в ГПД;
организация динамических перемен (после 4 и 5 уроков), физкультпауз на уроках,
способствующих эмоциональной разгрузке и повышению двигательной
активности;
создание условий и организация работы спортивных секций;
регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта,
соревнований, олимпиад, походов и т.п.).





4) Формирование понятия ценности здоровья и здорового образа жизни.
 лекции, беседы, консультации, классные часы по проблемам сохранения и
укрепления здоровья, профилактике вредных привычек;
 проведение «Дней здоровья», конкурсов, праздников и т.п.;












5) Повышение компетентности педагогов по вопросам здоровья, здорового
образа жизни и здоровьесберегающей педагогики:
психолого- педагогические семинары, консультации, курсы по вопросам роста и
развития ребенка, его здоровья, факторов положительно и отрицательно влияющих
на здоровье и т.п.;
приобретение необходимой научно-методической литературы;
привлечение педагогов к совместной работе по проведению спортивных
соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т.п.;
включение вопросов здоровья, ЗОЖ и ЗОТ в план работы педсоветов, психологопедагогических семинаров;
продолжение работы творческой группы педагогов по данной теме
6) Профилактика и диагностическое наблюдение за здоровьем:
ежегодные комплексные медицинские осмотры учащихся специалистами ЦРБ
ежегодные медицинские осмотры работников школы специалистами ЦРБ
диспансеризация работников школы в возрасте до 40 лет (1 раз в 2 года)
регулярный анализ результатов динамических наблюдений за состоянием здоровья
и их обсуждение с педагогами, родителями;
использование рекомендованных и утвержденных методов профилактики
заболеваний, не требующих постоянного наблюдения врача (витаминизация,
профилактика нарушений осанки, профилактика нарушений зрения и т.п.);
ведение листов здоровья класса, что позволит педагогам и классным руководителям
своевременно информировать родителей о проблемах в здоровье их детей,
принимать меры по укреплению здоровья школьников в пределах возможностей ОУ
продолжение работы по комплексной педагогической, психологической и
социальной помощи детям со школьными проблемами;
 привлечение медицинских работников к реализации всех компонентов работы по
сохранению и укреплению здоровья школьников, просвещению педагогов и
родителей.
7) Организация просветительской работы с родителями, направленной на
повышение знаний по проблемам охраны и укрепления здоровья:
 Организация лекториев, консультации для родителей по различным вопросам роста
и развития ребенка, его здоровья, факторов положительно и отрицательно
влияющих на здоровье и т.п.
 привлечение родителей к совместной работе по проведению спортивных
соревнований, дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т.п.;
КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Группа
Административнокоординационная
Функции
Осуществление общего
контроля и руководства.
Состав
Директор школы
Распределение объектов и сфер
управления.
Руководство деятельностью
коллектива.
Анализ ситуации и внесение
корректив
Консультативная научнометодическая
Координация реализации
программы.
Проведение семинаров,
консультаций.
Подготовка и издание
методических рекомендаций.
Директор
Учитель физической
культуры совместно с
персоналом
«Куриловский ФАП»
Аналитическая деятельность
Педагоги школы
Проведение КТД.
Кл.руководители
Организация работы
волонтеров.
Учителя-предметники
Осуществление программы в
воспитательной работе с
классом.
Освоение и внедрение
здоровьесберегающих
Учитель физической
культуры
Отв. за внеклассную
работу
технологий в учебновоспитательном процессе
Специалисты,
сотрудничающие со
школой в области
профилактической работы
Оказание профессиональной
помощи учащимся, родителям,
педагогам.
Учитель физической
культуры совместно с
персоналом
«Куриловский ФАП»
Участие в мероприятиях школы
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Направление
деятельности
Информационное
обеспечение
Содержание
1. Нормативно-правовое обеспечение
2. Программное обеспечение (типовые, авторские программы
спецкурсов, факультативов, элективных курсов секционных
занятий и др.).
3. Наличие комплекта информационно-методических
материалов (рекомендации, публикации, списки литературы по
направлениям).
4. Подбор материалов.
Организационнометодическое
обеспечение
1. Повышение ккомпетентности педагогов в области
здоровьесбережениячерез систему школьных тематических
семинаров, курсы повышения квалификации ИПК.
2. Изучение и обобщение опыта работы педагогов.
3. Мониторинг деятельности
ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
I этап: 2012–2013 учебный год
Цель:

Создание предпосылок функционирования школы как здоровьесберегающего
пространства.
Задачи:




Приведение учебно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями,
предъявляемыми к сохранению здоровья учащихся.
Проведение тематических семинаров для педагогов по основам
здоровьесберегающих технологий.
Обучение и начало деятельности волонтеров из числа учащихся.
Обеспечение работы спортзала во внеурочное время.

Организация работы классных руководителей по программе.
II этап: 2013–2014 учебный год
Цель:

Формирование здоровьесберегающей среды школы.
Задачи:




Организация и проведение диагностик уровня и качества работы по сохранению
здоровья учащихся.
Организация и проведение профилактической работы с родителями.
Организация деятельности педагогического коллектива по формированию
здоровьесберегающей среды.
Развитие волонтерского движения учащихся.
III этап: 2015–2016 учебный год
Цель:
Переход системы здоровьесбережения в режим функционирования.
Задачи:



Организация здоровьесберегающей жизнедеятельности учащихся и
профилактической работы.
Отработка системы мониторинга уровня здоровья учащихся школы.
Формирование потребности здорового образа жизни у учащихся.
НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Организация учебно-воспитательного процесса





Организация питания учащихся.
Соблюдение гигиенических требований в организации образовательного процесса.
Компенсация недостаточной двигательной активности учащихся за счет
организации динамических пауз, физкультминуток, спортивных секций, Дней
здоровья и спорта, спартакиад, организации внеклассной работы по физической
культуре.
Широкое применение воспитательных технологий – классных часов, викторин,
конкурсов, игровых программ.
Повышение компетентности педагогов в области защиты здоровья учащихся.
Организация взаимодействия с заинтересованными ведомствами
Предполагается сотрудничество в области профилактической работы со специалистами
детской поликлинники, психологами ПМПЦ и центра “АлНар-информ”.
Формы взаимодействия:


ежегодные профилактические медицинские обследования учащихся;
“круглые столы”, диспуты, беседы, классные часы;


консультации;
информационно-методическое обеспечение.
Сотрудничество с родителями
Здоровый образ жизни, которому учат школьника, должен находить каждодневную
реализацию дома, то есть закрепляться, наполняться практическим содержанием.
Поэтому необходимо продуктивное сотрудничество школы и родителей на этой основе.
Предстоит организовать работу по следующим направлениям:



формирование банка данных о семьях и родителях учащихся (социальный
паспорт);
организация родительского всеобуча по тематике “Здоровый ребенок – здоровое
общество”;
индивидуальные беседы и консультации.
ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
Развитие здоровьесберегающей инфраструктуры школы.
Раздел
Ответственные
содержание здания и помещений школы в соответствии с
гигиеническими нормативами;
Директор
оснащение кабинетов, физкультурных залов, спортивной
площадки необходимым оборудованием и инвентарем;
Директор
оснащение школьной столовой;
Директор
Заведующая столовой
организация качественного питания;
Директор
Заведующая столовой
Формирование понятия ценности здоровья и здорового образа жизни.
1 - 4 класс
Классные часы
“Культура питания”
Кл.руководители
“Уход за телом и одеждой”
персонал «Куриловский
ФАП»
“Режим дня”
“Роль зарядки в жизни человека”
“Культура чтения”
“Что необходимо помнить, оставаясь
дома один”
Праздники
“Чистота – лучшая красота”
Отв. за внекл работу
Кл. руководитель
Конкурсы
Знатоки “Все без исключения
должны знать правила дорожного
движения”
Учитель физической
культуры и ОБЖ
Отв. за внекл. работу
Рисунки “Осторожно - дети!”
Родительские
собрания, лекции,
встречи
“Адаптация в школе”
Кл. руководители
“Режим дня ”
“Возрастные особенности”
Праздники
“Папа, мама, я – спортивная семья”
Туристический слет
Учитель физкультуры
Кл. руководитель
Конкурсы
Рисунки “Зеленая аптека”
Кл. руководитель
Знатоки ПДД “Осторожно
движение!”
Преподаватель ОБЖ
“Режим питания ребенка. ”
персонал «Куриловский
ФАП»
Родительские
собрания, лекции,
встречи
“Возрастные особенности”
5-6 классы
Классные часы
“Режим дня. Режим работы и отдых”
“Гигиена мальчиков и девочек”
“Спорт в жизни человека”
“О полезных и вредных привычках”
Кл.руководители
КТД
Туристический слет
Учитель физической
культуры
Конкурсы, викторины
Конкурс плакатов “Я за здоровый
образ жизни”
Отв. за внекл. работу
Родительские собрания
“Об особенностях физического
развития школьников”
Классные руководители
Учителя физкультуры
7-9 классы
Классные часы
“Я и мое здоровье”
Кл.руководители
“Эмоции и стресс”
персонал «Куриловский
ФАП»
“Рациональное питание”
Учитель физической
кульуры
“Гигиена тела и одежды”
КТД
Туристический слет
Учитель физической
кульуры
Конкурсы, викторины
Конкурс плакатов “Я за здоровый
образ жизни”
Отв. за внекл работу
Родительские собрания
“Особенности физического развития
подростков”
персонал «Куриловский
ФАП»
Система повышения компетентности педагогов по вопросам здоровья,
здорового образа жизни и здоровьесберегающей педагогики:
Цель: Расширение знаний педагогов в области защиты здоровья учащихся.
№
Тема занятия
1
«Гигиенические условия обеспечения учебного
процесса» ППС
2
Педсовет «Портфолио ученика»
3
«Школьный урок и его воздействие на здоровье
учащихся» ППС
Срок
20122013
Ответственные
Директор
Кл.руководители
персонал
«Куриловский ФАП»
Учитель физической
кульуры
«Анализ проведения урока с позиций
здоровьесбережения» ППС
4
20132014
«Синдром профессионального выгорания» и
техника безопасности в работе педагогов и
других работников социальной сферы» ППС
5
6
Педсовет «Использование здоровьесберегающих
технологий в учебно-воспитательном процессе»
7
Общешкольное родительское собрание «Итоги
работы школы в 2015-2016 учебных годах по
формированию здоровьесберегающего
пространства школы»
Директор
Кл.руководители
персонал
«Куриловский ФАП»
20152016
Учитель физической
кульуры
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ





Укрепление здоровья школьников через овладение умениями и навыками заботы о
своем здоровье.
Улучшение санитарно-гигиенических условий в школе.
Налаживание эффективного межведомственного сотрудничества.
Создание волонтерского движения подростков в школе, обучение их активным
формам конструктивного общения, партнерских взаимоотношений, оказанию
помощи сверстникам.
Изменение восприятия проблемы педагогами, обучение их методам работы,
сохраняющим здоровье учеников на уроках и во внеклассной работе.
ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОГРАММЫ
Эффективность программы будет оцениваться по количественным и качественным
показателям:





Количество обучающих семинаров для педагогов и специалистов;
оценка качества материалов, подготовленных в ходе реализации программы;
уровень санитарно-гигиенического состояния школы;
итоги диспансеризации учащихся школы.
Вовлеченность учащихся в спортивно-оздоровительные мероприятия
Достижение поставленных задач будет оцениваться в ходе анализа ситуации экспертной
группой из представителей администрации и учителей.
Результаты будут обсуждаться на общешкольном родительском собрании и
педагогическом совете.
ЗАДАЧИ РАЗЛИЧНЫХ КАТЕГОРИЙ РАБОТНИКОВ ШКОЛЫ В КОНТЕКСТЕ
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.
Администрация
1. Способствовать созданию психологического комфорта, доброжелательных
взаимоотношений, взаимоуважения и взаимопомощи в коллективе.
2. Правильно составить расписание урочной и внеурочной деятельности.
3. Способствовать соблюдению гигиенических требований к организации урочной и
внеурочной деятельности.
4. Включить физкультминутки в систему жизнедеятельности школы.
5. Осуществлять контроль за горячим питанием в школьной столовой.
Классные руководители
1. Создать мотивацию и соответствующие условия для реализации программы воспитания
здорового человека в содружестве с учащимися, их родителями и специалистами.
2. Создать здоровый психологический климат в классе, способствовать его поддержанию.
3. Вести информационно-просветительскую работу в рамках проблем, касающихся
здоровья и его культуры, как с учащимися, так и с их родителями.
4. Вовлекать учащихся в занятия физической культурой и спортом.
5. Защищать права воспитанников, их честь и человеческое достоинство.
6. Уметь оказать первую медицинскую помощь.
Учитель физической культуры
1. Обогатить содержание уроков за счет эффективных систем оздоровления человека и за
счет подвижных народных игр, забав и развлечений.
3. Расширить спектр дел, имеющих оздоровительный характер с учетом времен года.
4. Обеспечить эффективную работу спортивных секций.
5. Подбирать определенные комплексы физических упражнений с учетом проблем
учащихся.
6. Принимать участие в разработке и реализации общешкольной программы «Здоровье».
7. Участвовать в просветительской работе педагогов, воспитанников и их родителей.
Родители
1. Заниматься профилактикой заболеваний в семье.
2. Заботиться о нравственном, психическом и физическом здоровье ребенка.
3. Интересоваться проблемами ребенка, оказывать ему своевременную помощь в их
решении.
4. Своевременно информировать учителей о проблемах здоровья ребенка.
5. Организовать полноценный досуг ребенка.
6. Стать активными участниками разработки и реализации программы «Здоровье» в школе
и классе.
Учащиеся
1. Вести здоровый образ жизни: соблюдать режим дня; соблюдать правила гигиены;
гулять на свежем воздухе; закаляться; заниматься спортом, туризмом; заниматься
интересным и полезным делом; делать Добро.
2. Меньше времени проводить у телевизора и компьютера, больше читать.
3. Участвовать в разработке и реализации программ, посвященных проблемам здоровья.
4. Быть инициаторами различных дел, как в семье, так и в школе, во дворе: