Проектная деятельность в области Физическая культура

korolewa.nytvasc2.ru
korolewa.nytvasc2.ru
Проект в общем смысле – это ограниченное во времени
целенаправленное изменение отдельной системы с определенными
требованиями к качеству результатов, установленными рамками
расхода средств и ресурсов и специфической организацией
(В.Н. Бурков, Д.А. Новиков).
Педагогический проект:
1. Комплекс
взаимосвязанных
мероприятий
по
целенаправленному
изменению
педагогической
системы в течение заданного периода времени, при
установленном бюджете с ориентацией на четкие
требования к качеству результатов и специфической
организации.
2. Разработанные система и структура действий
педагога для реализации конкретной педагогической
задачи с уточнением роли и места каждого действия,
времени осуществления этих действий, их участников и
условий, необходимых для эффективности всей системы
действий.
korolewa.nytvasc2.ru
Проект, буквально, «брошенный вперёд».
Метод проектов как педагогическая технология
– это совокупность исследовательских, поисковых,
проблемных методов, приемов и действий педагога
в
определенной
последовательности
для
достижения поставленной задачи – решения
проблемы,
лично
значимой
для
педагога,
оформленной в виде некоего конечного продукта.
Проектный метод – это осуществление
замысла от момента его возникновения до его
завершения с прохождением определенных
этапов деятельности. Он ориентирован на
инновацию, а его автор предлагает новые пути в
образовательном процессе.
korolewa.nytvasc2.ru
Проектная технология предполагает:
korolewa.nytvasc2.ru
Преимущества проектного метода:
- является одним из методов развивающего обучения;
- повышает качество образовательного процесса;
- служит развитию критического и творческого
мышления;
- способствует повышению компетентности педагогов.
korolewa.nytvasc2.ru
Классификация проектов
- по составу участников;
- по целевой установке;
- по тематике;
- по срокам реализации.
korolewa.nytvasc2.ru
Виды проектов:
1. Исследовательско-творческие;
2. Ролево-игровые;
3. Ознакомительно-ориентировочные
(информационные);
Используются и другие виды
4. Практико-ориентированные;
проектов:
5. Творческие.
- комплексные;
- межгрупповые;
- творческие;
- групповые;
- индивидуальные;
- исследовательские.
korolewa.nytvasc2.ru
Этапы проекта
I этап – организационно-подготовительный:
- подборка программно-методического обеспечения для реализации проекта;
- изучение опыта педагогов-новаторов по теме проекта;
- пополнение предметно-развивающей среды;
- подбор диагностического инструментария для выявления знаний детей.
II этап - рефлексивно-диагностический:
- анализ педагогом резерва своих профессиональных возможностей и
предполагаемых затруднений, заинтересованности коллег темой проекта;
- выявление интереса и уровня знаний детей по теме проекта;
- формирование банка данных об уровне родительской компетентности в
вопросах обозначенной темы.
II этап - практический:
- коррекция индивидуальных планов педагогов, участвующих в проекте;
- определение содержания работы;
- реализация проекта;
- обобщение и распространение опыта работы.
IV этап - заключительный:
- анализ достижения целей и полученных результатов;
- определение дальнейших направлений реализации рассматриваемой в
проекте проблемы в воспитательно-образовательном процессе ДОУ.
korolewa.nytvasc2.ru
Проект «Адаптированные олимпийские игры в детском саду»
педагоги
дети
родители
социум
Стимул для реализации проекта
1. Инновационная деятельность ДОУ.
2. Проведение в России 22 зимних Олимпийских игр в Сочи.
3. Работа над одной из задач годового плана – «Направить проектную
деятельность на развитие достаточного уровня физических качеств и
основных движений в соответствии с возрастом», которая определена
потребностью в оптимизации воспитательно-образовательной работы с
детьми в образовательной области «Физическая культура».
korolewa.nytvasc2.ru
Актуальность проекта
1. Перед детским садом в настоящее время остро стоит вопрос о путях
совершенствования работы по укреплению здоровья, развитию движений и
в целом физическому развитию детей.
2.В России сегодня наблюдается особый интерес
воспитанию детей и пропаганде здорового образа жизни.
к
физическому
3. С каждым историческим периодом, которым на данный момент является
Олимпиада в Сочи, всегда отмечается стремление к осмыслению
исторического прошлого, подведению итогов
определенного периода
развития человеческой культуры, попытка оценить накопленный опыт.
4. Включение олимпийского образования в процесс обучения способствует
формированию у детей интереса к физическому совершенствованию, а у
родителей – созданию условий для занятий спортом.
korolewa.nytvasc2.ru
Особенности проектной деятельности в ОО
«Физическая культура»
1. Всегда учитываются группа здоровья ребёнка и ограничения в двигательной
деятельности, определённые медицинскими показателями.
2. Как правило, это всегда длительный проект, потому что невозможно получить
качественные результаты в физическом развитии за короткий срок.
3. Результаты проекта отсрочены во времени и не всегда оправдывают
надежды.
4. Освоение ЗУН будет затруднительно, если не будет личного примера
взрослых (родителей и педагогов).
5. Автоматизация двигательных навыков невозможно без поддержки семьи.
6. Предметно-пространственная среда требует специальных условий
(тренажёры, пособия, форма).
7. Проект должен осуществляться под контролем медицинского работника.
8. Работа над проектами по физвоспитанию чаще всего сводится к интеграции
2-х
образовательных
областей
–
«Познавательное
развитие»
и
«Художественно-эстетическое
развитие»,
причём
они
становятся
приоритетными, а ОО «Физическая культура» только фоном, на котором
осуществляется проект.
korolewa.nytvasc2.ru
Цель
Принципы реализации
проекта:
- личностно-ориентированный и
гуманистический
характер
взаимодействия взрослых и
детей;
- уважение личности ребёнка;
поддержка
разнообразия
детства;
- реализация содержания в
формах, специфических для
дошкольного возраста – это
игра,
познавательная
и
исследовательская
деятельность,
творческая
активность.
korolewa.nytvasc2.ru
проекта
–
использование
образовательных
возможностей
социокультурного опыта олимпийского
движения для физического развития
детей, приобщения их спорту.
Задачи:
1. Создать условия для реализации
проекта.
2.
Обеспечить
методическое
и
информационное
сопровождение
проектной деятельности.
3. Организовать взаимодействие всех
участников
проекта
–
детей,
педагогов, родителей, социальных
партнёров (школы №10, библиотеки).
4. Промониторить результативность
проекта.
Проекты групп:
1 младшая группа – «За здоровьем в детский сад».
2 младшая группа – «Быть здоровыми хотим».
Средняя группа – «Жители страны «Здоровье».
Старшая группа – «Мы будущие олимпийцы».
Подготовительная группа – «Юные Олимпионики».
korolewa.nytvasc2.ru
Прогноз проекта - – активизация двигательной
активности у детей и взрослых, создание
условий в ДОУ и семье для занятий спортом,
повышение уровня физического развития детей.
korolewa.nytvasc2.ru
Содержание проекта:
- анализ ситуации физической подготовленности воспитанников,
условий для занятий спортом в семье и ДОУ, информированности об
олимпийском движении детей и взрослых;
- создание инициативной группы для разработки методического
сопровождения проекта;
- отбор методик и технологий по физвоспитанию дошкольников и
приобщению их к ЗОЖ;
- изучение методической и популярной литературы о спорте;
- прогнозирование результатов;
korolewa.nytvasc2.ru
- заключение договоров с социальными партнёрами;
-
разработка содержания проекта;
- организация мероприятий по реализации проекта – создание предметнопространственной среды, проведение совместной деятельности с детьми и
родителями, спортивных праздников и развлечений совместно со школой и
библиотекой;
- контроль за организацией проекта со стороны медицинского персонала,
администрации ДОУ и родительского комитета;
- привлечение специалистов ДОУ для выполнения поставленных в проекте
задач – проведение кружковой работы («Спортивная карусель», «В гостях у
сказки», «Танцевальный»), организация игровой деятельности на базе
игрового центра с целью повышения двигательной активности, участие в
спортивных мероприятиях;
- соотнесение полученных результатов с гипотезой проекта;
- презентация полученных результатов.
korolewa.nytvasc2.ru
Результаты проектной деятельности ДОУ
«Адаптированные олимпийские игры в детском саду»:
1. У детей накоплен двигательный и познавательный
опыт в ОО «Физическая культура».
2. Педагоги овладели методикой проектирования.
3. Выявлен положительный опыт семейного спортивного
воспитания.
4. Снизилась заболеваемость по сравнению с данным
периодом прошлого года.
5. Повысилось качество организации совместной
деятельности с детьми в ОО «Физическая культура».
6. Созданы условия для занятий спортом в ДОУ и семье.
7. Родители стали равноправными
физическом воспитании детей.
korolewa.nytvasc2.ru
партнерами
в
Список литературы:
1. Боровлева А.В. Проектный метод - как средство повышения качества
образования // Управление ДОУ. - 2006. - №7.
2. Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов
дошкольных учреждений / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. - М., 2008.
3. Виноградова Н.А. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для
воспитателей и родителей. - М., 2008.
4. Деркунская В. А. Проектная деятельность дошкольников. – М., 2013.
5. Евдокимова Е.С. Технология проектирования в ДОУ. - М., 2006.
6. Журавлева В.Н. Проектная деятельность старших дошкольников.- Волгоград,
2011.
7. Кочкина Н. А. Метод проектов в дошкольном образовании: методическое
пособие. – М., 2012.
8. Морозова Л.Д. Педагогическое проектирование в ДОУ: от теории к
практике.//Управление ДОУ. – 2010.
9. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения.//Л.С. Кисилева,
Т.А. Данилина, Т.С. Лагода и др. - М., 2003.
10. Тимофеева Л.Л. Проектный метод в детском саду. - СПб., 2011.
korolewa.nytvasc2.ru