Алгоритм - такое предписание, которое определяет содержание и последовательность операций,

Алгоритм - такое предписание,
которое определяет содержание и
последовательность операций,
превращающих исходные данные в
искомый результат.
Основные свойства алгоритма:
1. Определенность.
2. Массовость.
3. Результативность.
4. Дискретность.
Параграф 33. От царей к республике. (Всеобщая история. 5 класс. Д.Д.Данилов, Е.В. Сизова, др.
БАЛАСС.2012). Извлечение.
2.Власть – «общее дело».
Седьмой римский царь – этруск Тарквиний
Гордый – захватил власть после убийства своего
предшественника. Он правил без одобрения
Народного собрания и сената, приговаривал
недовольных к смерти. В 510 году до н.э. граждане
Рима подняли восстание, которое возглавил
патриций Марк Юний Брут. Царь был изгнан вместе
со своей семьей, а римляне дали клятву никогда
больше не подчиняться царской власти. Новое
государственное устройство римляне называли
республикой… Теперь Народное собрание вместо
царя избирало на один год должностных лиц. При
этом высшие военачальники и председатели –
консулы – должны были советоваться друг с другом и
принимать общие решения... Отслужившие на
высших постах граждане становились сенаторами…
Параграф 33. От царей к республике. (Всеобщая история. 5 класс. Д.Д.Данилов, Е.В.
Сизова, др. БАЛАСС.2012). Извлечение.
2.Власть – «общее дело».
… Однако всеми гражданскими правами попрежнему пользовались только патриции –
земледельцы и владельцы полей. Плебеи, которые
наравне с патрициями проливали кровь за Рим,
требовали, чтобы им также дали право получать
землю, участвовать в управлении республикой. В
494 году до н.э., когда римское войско должно
вступить в поход против врагов, воины - плебеи
отказались подчиняться власти патрицианских
консулов… патриции уступили требованиям
плебеев. Отныне плебеи ежегодно стали избирать
народного трибуна. В любое время дня и ночи
плебей мог обратиться к нему с просьбой о защите.
Алгоритм работы с текстом (§33, п.2)
Первый абзац
(работа по алгоритму вместе с учителем).
1. Прочитайте название заголовка второго пункта
параграфа.
2. Подумайте, какой смысл заключен в этом названии?
3. Предположите, о чем пойдет речь в тексте пункта?
4. Прочитайте первое и второе предложение. Ответьте на
вопросы: «Как Тарквиний Гордый стал царем?»,
«Можно ли его правление назвать общим делом?»
5. Прочтите следующее предложение. Объясните,
почему в 510 году до н.э. поднялось народное
восстание?
6. Найдите дальше предложение, которое говорит о том,
что изменилось в государственном устройстве.
7. Выберите три самых важных события и впишите их в
пустые прямоугольники логической цепочки.
Алгоритм работы с текстом (§33, п.2)
Второй абзац
(самостоятельная работа учащихся по алгоритму).
1. Прочтите первое предложение. Ответьте на
вопросы: Кто такие патриции? В чем
заключалось преимущество патрициев перед
другими гражданами?
2. Прочтите второе предложение. Объясните,
чего добивались плебеи.
3. Прочтите третье предложение. Ответьте на
вопрос: Что произошло в 494 году до н.э.?
4. Прочтите четвертое и пятое предложение.
Объясните, чего добились плебеи в
результате своей борьбы?
5. Выберите только два самых важных события
и впишите их в пустые прямоугольники
логической цепочки.
Необходимый уровень. Запиши последовательность
действий, которые могли бы стать алгоритмом составления
логической цепи событий в Риме:
А. Выписать данные события в хронологической
последовательности.
Б. Найти ключевые фразы или предложения, которые
сообщают об изменениях в общественной жизни.
Г. Внимательно прочесть текст по абзацам.
№
1
2
3
4
Запиши последовательность действий (записать букву)
Г
Б
А
Проверить правильность выполнения по тексту.
Программный уровень. Выполнив необходимый уровень,
добавь еще 1 пункт действий.