+ + + Открытие нового знания

Домашнее задание
Ваша задача дома –
1. Уметь объяснить выделенное жирным шрифтом
в§5
2. Прочитать §6 и ответить на вопросы перед ним
1
Всеобщая история
8 класс
Урок 7
Тема модуля (раздела) 1
Тема урока
23.07.11
2
Цели урока по линиям
развития личности
Линии 1-2. Картина мира в фактах и понятиях
На основе фактов истории Франции н. 19в. сформировать
представление об особенностях правления Наполеона.
Линия 3. Историческое мышление.
Проследить особенности процесса модернизации во Франции и
завоеванных Наполеоном стран.
Линия 4-5. Нравственное и гражданско–патриотическое
самоопределение.
Дать возможность осознать, что насильственная модернизация часто
вызывает негативную реакцию в завоёванных странах
3
Обязательный минимум
1. Империя Наполеона.
2. Гражданский кодекс.
3. Наполеоновские войны.
4
Введение в главу
Работа с стр.3
 Назови тему главы и названия параграфов новой главы
 Как ты понимаешь, о чём пойдёт речь в данной главе?
5
Введение в тему
Работа с стр.79
 Назови тему урока и хронологические рамки
 Как ты понимаешь, о чём пойдёт речь на уроке?
6
Тема: Создание империи Наполеона
7
Актуализация знаний
Жители по разному воспринимали происходящие
перемены.
Вспомним главные общественные течения и
выполним задание:
Подберите признаки из списка к каждому понятию
(следующий слайд)
8
Актуализация знаний
Подберите признаки из списка к каждому понятию
Консерваторы
Г
Либералы
В
Социалисты
А
А. Основой идеального общества является
общественная справедливость.
Б. Основой идеального общества является
отсутствие идеалов
В. Главная ценность – свобода личности,
незыблемые права человека
Г. Главная ценность – сохранение сложившихся
традиций.
9
Создание проблемной ситуации
Ребята, что вы знаете о Наполеоне Бонапарте? Какими
личностными качествами он обладал?
10
Создание проблемной ситуации
В истории есть немного личностей, имена которых до сих пор
вызывают у людей сильные чувства: от восхищения до
негодования. Одним из таких был Наполеон Бонапарт. Человек,
который, несмотря на свое простое происхождение, проблемы со
здоровьем, смог заставить говорить о себе весь мир
— Откройте учебники на с. 92. Прочитайте первый документ.
Определите, какие цели ставил перед собой Наполеон?
Наполеон хотел сделать Европу одним домом, без границ, с
развитой торговлей, богатой, процветающей.
11
Создание проблемной ситуации
Идея Наполеона о Европе без границ вам ничего не напоминает из
современной жизни?
Евросоюз
12
Создание проблемной ситуации
Прочитайте второй документ с. 92. Ответьте на вопросы после него.
Деятельность Наполеона многие люди воспринимали
отрицательно, его не понимали, считали противником прогресса,
модернизации.
13
Создание проблемной ситуации
В чём противоречие между документами?
Наполеон заявлял, что он сторонник модернизации, а
многие считали наоборот.
14
Создание проблемной ситуации
Какой возникает вопрос?
15
Тема: Создание империи Наполеона
Проблема. Наполеон противник или сторонник модернизации,
жестокий завоеватель или мудрый правитель?
16
Актуализация знаний
Какие действия должен быть совершить Наполеон, чтобы считаться
сторонником модернизации?
17
Актуализация знаний
Для того чтобы провести исследование преобразований Наполеона,
нам необходимо вспомнить, что такое модернизация.
Вам нужно заполнить схему, вписав в нее признаки модернизации в
соответствии со сферами жизни общества.
18
Актуализация знаний
— Что нам предстоит выяснить, чтобы найти решение проблемы
урока? (Политика бывает внешняя и внутренняя. )
19
Тема: Создание империи Наполеона
Проблема. Наполеон противник или сторонник модернизации,
жестокий завоеватель или мудрый правитель?
Надо узнать.
Как действия Наполеона повлияли на жизнь французского
общества в:
Экономике
Политике (внутренней и внешней)
Общественном устройстве
Культуре
20
Актуализация знаний
Мы получили план исследования на уроке, ответив на поставленные
вопросы
21
Актуализация знаний
Для успешного решения вопроса – работа в группах
22
Открытие нового знания
Памятка для работы в группе:
1.Выберите руководителя.
2.Прочитайте вслух задание.
3.Распределите работу.
4.Найдите ответ на вопрос и обсудите его.
5.Договоритесь о едином мнении группы.
6.Составьте план ответа.
7.Выберите представителя от группы для
выступления
23
Открытие нового знания
Раздать ПМ с заданиями для групп
24
Открытие нового знания
Группа 1.
Экономика Франции в период правления Наполеона
1.Используя текст учебника, составьте список преобразований (или
начинаний) Наполеона в экономике. Запишите в тетрадь.
2.Все ли преобразования (или начинания) Наполеона в экономике
способствовали модернизации Франции?
Преобразования Наполеона.
Защита частной собственности
Изменение системы налогообложения (увеличены налоги на алкоголь и
табак)
Строительство дорог
Развитие торговли
Создание Французского банка
Выставка изобретений в Париже
Оснащение промышленных предприятий техникой
НО!
Запретил рабочим объединяться в союзы и принимать участие в стачках
Большая часть преобразований способствовала модернизации Франции
25
Открытие нового знания
Группа 2.
«Внутренняя политика Франции в годы империи Наполеона
1. Используя текст учебника, составьте список преобразований Наполеона
во внутренней политике. Запишите в тетрадь.
2. Все ли действия Наполеона во внутренней политике способствовали
модернизации Франции?
Преобразования Наполеона.
Выборы местных органов власти отменены
На должности назначались преданные Наполеону люди
Запрещён выход большей части печатных изданий
Создана Тайная полиция
Амнистия эмигрантам, возвращение им конфискованного имущества
Далеко не все действия Наполеона во внутренней политике
способствовали модернизации Франции
26
Открытие нового знания
Группа 3.
Внешняя политика Франции в годы империи Наполеона
1. Смог ли Наполеон стать «господином Европы?»
Свой ответ объясните, опираясь на факты.
2. С помощью фактов докажите, что на подконтрольной Наполеону
территории Европы начались процессы модернизации.
Преобразования Наполеона.
 Создал Великую армию, при помощи которой захватил часть стран
Европы. Под контролем оказались Испания, Австрия, Германия, Италия,
Голландия, Португалия.
 В зависимых государствах
Вводился Гражданский кодекс (отмена сословий, равенства, права
личной свободы и частной собственности)
Аннулировано крепостное право
Введено государственное образование
НО! Наполеон требовал поддержки своей внешней политики, новобранцев
– солдат, выплаты налогов в казну Франции. Поэтому - сопротивление
покорённых народов.
Процессы модернизации начались на подконтрольных Франции
территорий Европы.
27
Открытие нового знания
Группа 4.
Общественное устройство Франции в годы империи Наполеона
1. Используя текст учебника, составьте список преобразований Наполеона в
общественном устройстве страны. Запишите в тетрадь.
2. Все ли действия Наполеона способствовали модернизации Франции?
Преобразования Наполеона.
В 1804 г. Наполеон вводит Гражданский кодекс, в котором провозглашается:
 Равенство всех граждан
 Свобода совести
Светский характер государства
Действия Наполеона в общественном устройстве способствовали
модернизации Франции.
28
Открытие нового знания
Группа 5.
Культура Франции в годы империи Наполеона
1. Используя текст учебника, составьте список преобразований Наполеона в
культуре. Запишите в тетрадь.
2. Прочтите высказывания Наполеона и сделайте вывод о его отношении к
религии.
Преобразования Наполеона.
 Провозглашена свобода совести
Франция объявлена светским государством
Введено всеобщее государственное образование
Преобразования Наполеона в культуре способствовали модернизации
Франции.
29
Открытие нового знания
Вернёмся к схеме модернизации, которую мы видели в начале урока
+
В экономике действия Наполеона способствовали модернизации?
Да
30
Открытие нового знания
Вернёмся к схеме модернизации, которую мы видели в начале урока
-
+
Во внутренней политике действия Наполеона способствовали
модернизации?
Признаков модернизации (конституция, парламент, выборы) нет.
31
Открытие нового знания
Вернёмся к схеме модернизации, которую мы видели в начале урока
-
+
+
Во внешней политике действия Наполеона способствовали
модернизации?
Да
32
Открытие нового знания
Вернёмся к схеме модернизации, которую мы видели в начале урока
-
+
+
+
В общественном устройстве политика Наполеона способствовала
модернизации?
Да
33
Открытие нового знания
Вернёмся к схеме модернизации, которую мы видели в начале урока
-
+
+
+
+
В культуре политика Наполеона способствовала модернизации?
Да
34
Тема: Создание империи Наполеона
Проблема. Наполеон противник или сторонник модернизации,
жестокий завоеватель или мудрый правитель?
Надо узнать.
Как действия Наполеона повлияли на жизнь французского
общества в:
Экономике
Политике (внутренней и внешней)
Общественном устройстве
Культуре
Ответь на проблемный вопрос
Наполеон – сторонник модернизации, т. к. его действия привели к
установлению гражданского равноправия, свободе
предпринимательства, и защите прав личности во всех завоёванных
странах. Это ускоряло модернизацию.
35