В стране умножения

В стране
Умножения.
Цели и задачи:
Закрепление
табличных
способов
умножения и деления, развивать навыки
письменного
и
устного
счета,
мыслительную деятельность учащихся
при решении задач, продолжить работу
над развитием логического мышления,
внимания, памяти, речи.
Формирование интереса к предмету
математики.
Устный счет.
Ну – кА в стороны карандаши,
Ни костяшек, ни ручек, ни мела!
Устный счет. Мы творим это дело
Только силой ума и души.
а). Сыну 8 лет, отец в 4 раза старше сына.
Сколько лет отцу?
б). Высота березы 9м, а дом на 3 м выше.
Какова высота дома?
в). Школьники посадили в парке несколько
деревьев. На рисунке изображена 3 часть
посаженных деревьев. Сколько же деревьев
посадили школьники?
Физкультминутка
Энергетический массаж «Эвилина».
На дворе зима. Представим теплый, летний день и
дождь идет.
Дождинки капают на голову.
Легко постукиваем подушечками пальцев на глаза.
Похлопываем ладонями щек.
Руку вперед, мизинец сверху, похлопывание левой
рукой правую, правой левую.
Похлопывание плеч ( левой – правое плечо, правой –
левое плечо).
Похлопывание от грудей до пупка.
Ягодичные мышцы.
Бедра сначала спереди, затем сзади.
Вдоль позвоночника друг – другу
Руки вверх, встряхнули руки.
Догадайтесь, какие
числа надо вставить
в свободные фигуры.
30
5
6
28
35
5
*
*
*
7
3
9
Самооценка.
Каждый по настроению выбирает геометрические
фигуры с соответственной оценкой.
•
Кто считает, что все понял, активно участвовал
на уроке, отвечал на отлично – берите большие
улыбающиеся геометрические фигуры – значит,
ставите себе «5».
• Кто думает, что давал недостаточно полные
ответы, правильно отвечал, хорошо работал –
поменьше фигуры «4».
• Кто думает, что есть над чем задуматься, мало
работал на данном уроке, но на следующем
обязательно постарается – выбирает грустные
фигуры. «3»
Надеюсь, грустных фигур никто не выберет, все
трудились хорошо. Спасибо за урок, ребята!