1. Соединение костей бывает

Мокроусовский район, с.Куртан.
Куртанская средняя общеобразовательная школа
Тема урока:
Учитель: Шепелина К.В. Учитель химии и
биологии
Куртан, 2011г.
Задачи урока: Показать значение различного
Демонстрационное оборудование:
способа соединения костей для функций
скелет человека, модель сустава,
скелета; на примере сустава продолжить
настенные таблицы, мультимедиа.
формирование у учащихся понятия
взаимосвязи строения и функций; дать
Планируемые результаты: учащиеся
существенное для гигиенического
расширяют знания о типах соединения костей.
воспитания понятие роли движений для
функционирования сустава.
Личностная значимость изучаемого для
школьника: Если при движении суставы щелкаютзначит, не хватает суставной жидкости.
План урока
1.Актуализация знаний учащихся.
2. Изучение нового материала:
А) Типы соединения костей.
Б) Строение сустава.
В) Разнообразие суставов.
3.Закрепление изученного материала.
Методы обучения: Проблемный. В Спарте детей, у
которых голова была больше, чем «отверстие в
рай», сбрасывали с крепостной стены. Можно ли
было спасти ребенка, изменив ему размер головы?
Формы организации учебной деятельности:
Комбинированный, обобщающий урок.
Пожелай добро любимой и добро к тебе вернется,
Пожелай добро ты другу и вдвойне к тебе вернется,
Пожелай добро соседу и втройне к тебе вернется,
Пожелай добро врагу ты и в пять раз к тебе вернется,
Пожелай добро всем людям, в десять раз к тебе вернется,
Пожелай добро Земле ты и в сто раз к тебе вернется,
Пожелай добро Вселенной и Вселенная ответит,
Так что все Добро Вселенной тебе Счастьем обернется!
компактное
Неорганические
Губчатое
Органические
Надкостница
Рост костей в толщину
65- 70%
18%
200
Хрящи
е
с
д
о
и
е
е
и
н
н
Лабораторная работа
«Микроскопическое строение кости»
Оборудование: микроскоп, постоянный препарат «костная ткань»
Ход работы:
1. Рассмотрите при малом увеличении микроскопа костную ткань. С
помощью рисунков определите: поперечный или продольный срез вы
рассматриваете?
2. Найдите канальцы, по которым проходили сосуды и нервы. На
поперечном срезе они имеют вид прозрачного кружка или овала.
3 . Найдите костные клетки, которые находятся между кольцами и имеют
вид черных паучков. Они выделяют пластинки костного вещества,
которые потом пропитываются минеральными солями.
4. Подумайте, почему компактное вещество состоит из многочисленных
трубочек с прочными стенками. Как это способствует прочности кости
при наименьшем расходе материала и массы костного вещества? Почему
корпус самолета делают из прочных дюралюминиевых трубчатых
конструкций, а не из листового проката?
Самостоятельная работа с учебником:
1. Прочитайте материал на странице 95.
2. Ответьте на вопросы: а) Чем объясняется
прочность сустава?
Б)За счет чего уменьшается трение между
костями в суставе?
В)Что способствует смягчению толчков в суставе?
3. В чем заключается взаимосвязь строения и
функций в суставе?
1. Соединение костей бывает:
А)неподвижное,
Б) полуподвижное,
В) подвижное,
Г) скользящее.
4. Кость растет в ширину за счет:
А) надкостницы,
Б) хряща,
В) костного мозга,
Г) клеток губчатого вещества.
2. Самый большой объем движения в суставе:
А)локтевом,
Б) плечевом,
В) тазобедренном,
Г) фалангах пальцев.
5. Костный мозг выполняет следующие функции:
А) красный- кроветворная,
Б)желтый- запас питательных веществ,
В) красный- запас питательных веществ и кроветворная,
Г) желтый- укрепляет кость.
3. В состав кости входят:
А) органические вещества,
Б) органические и минеральные вещества.
В) минеральные вещества.
6. В кости имеется:
А) полость+ надкостница,
Б)губчатое вещество + полость,
В) губчатое вещество + полость + надкостница,
Г) основное и губчатое вещество + полость +надкостница +
хрящ.
7. Кости бывают:
А)трубчатые,
Б) плоские,
В) трубчатые и плоские,
Г) длинные и короткие.
Ответы: 1- а,б, в. 2- б,в.3- б. 4- а. 5- а,б. 6- г. 7- в,г.
1.Каково значение прочности костей для выполнения
функций скелета? От чего она зависит?
2. Каково значение сравнительной легкости костей для
функций опорно- двигательной системы? Как она
достигается?
3. Почему тонкое строение костей рук у боксера и
пианиста неодинаково?
Изучить стр.94- 95. Сообщения из «Книги для
чтения по анатомии…»