Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО КГПУ им. В.П. Астафьева Факультет естествознания Кафедра методики биологии и основ сельского хозяйства Методические рекомендации к уроку: Многообразие бактерий с использованием ЦОР Биология 6 класс. И.Н. Пономарева, В.М. Константинова Выполнили: Студентки 4 курса Холова Г.Р. Шафрыгина Е.А. Шашко Е.И. Красноярск 2007 Система понятий Бактерии По форме Кокки Вибрионы Спириллы По типу дыхания Аэробы Анаэробы По способу питания Автотрофы Гетеротрофы Бациллы Учебно–воспитательные задачи Образовательные: сформировать знания учащихся о многообразии форм бактерий, способах их питания, типах дыхания. Продолжить формирование специальных умений: работать с лабораторным оборудованием, микроскопом, готовить микропрепараты. Продолжить развитие общеучебных умений – работать с учебником, тетрадью, диском и компьютерной программой. Развивающие: продолжить формирование личностных качеств учащихся: памяти, внимания, биологической речи в ходе выполнения лабораторной работы. Продолжить формирование приемов мыслительной деятельности: умение анализировать, выделять главное, делать выводы с использованием видеофрагментов, анимаций и рисунков. Воспитательные: продолжить формирование диалектического мировоззрения; воспитание бережного отношения к компьютерам; санитарногигиеническое воспитание при изучении роли бактерий в жизни человека Тип урока: изучение нового материала. Вид урока: смешанный. Средства обучения: учебник И.Н. Пономаревой, О.А. Корнилова, В.С. Кучменко. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 кл. – М.: Вентана-Граф, 2004; рабочая тетрадь к учебнику; электронное пособие И.Н. Пономаревой, В.М. Константинова. Биология 6 кл.; таблица «Форма бактерий»; культура сенной палочки; микроскопы; инструментарий. Методы: словесные – беседа, объяснение, рассказ; наглядные – демонстрация аудиовизуальных средств наглядности; практические – наблюдение. Ход урока: Организация класса. Актуализация опорных понятий. Фронтальная беседа о бактериях как о самой древней группе живых существ, об особенностях их строения и размножения, об образовании спор бактериями в неблагоприятных условиях, об отличиях бактериальной клетки от растительной. Изучение нового материала: 1. Сообщение темы: «Многообразие бактерий» 2. Постановка познавательной задачи: «В ходе сегодняшнего урока мы выясним: по каким признакам и на какие группы различают бактерии, рассмотрим внешний вид бактерии сенная палочка» 3. Беседа учителя с учащимися о повсеместном распространении бактерий как результате выносливости и приспособленности к различным условиям существования. 4. Демонстрация видеофрагмента «Многообразие бактерий» с общего экрана, перед его демонстрацией ставится вопрос: «Каково многообразие бактерий?» 5. Обсуждение просмотра видеофрагмента, ответы учащихся на поставленный перед просмотром вопрос. 6. Описание разнообразных форм бактерий: кокки, бациллы, спириллы, вибрионы с демонстрацией иллюстраций диска «Формы бактерий. Палочковидная», «Формы бактерий. Спиралевидная», «Формы бактерий. Округлая» на экране. 7. Выполнение лабораторной работы «Рассмотрение внешнего вида бактерии сенная палочка». Познавательная задача: изучить внешнее строение бактерии сенная палочка. Оборудование: микроскопы, инструментарий, культура сенной палочки. Учащиеся работают по инструкции, которая дана в учебнике на с.193. 8. Самостоятельная работа учащихся с текстом § 51 («Многообразие способов питания»), выполнение задания 1 в рабочих тетрадях, проверка выполнения. 9. Объяснение учителя с элементами рассказа о типах бактерий: аэробах и анаэробах. Анаэробные бактерии как наиболее древняя группа. Закрепление знаний 1. Обобщающая беседа с учащимися о распространении бактерий, о многообразии способов питания бактерий, о двух способах существования бактерий и преимуществе существования в кислородной среде, о цианобактериях как об особом отделе царства бактерий. 2. Выполнение тестовых заданий по теме «Многообразие бактерий»: Нажать клавишу «Пуск» - Выбрать «Все программы» - Найти программу «Биология 6-7 кл. И.Н. Пономарева, В.М. Константинов» - Выбрать «Цифровые образовательные ресурсы» - Найти тему «Многообразие бактерий» - Выбрать «Тестирование». На тесты отводится 7-10 мин, по окончании работы необходимо закрыть программу, кликнув на крестик в верхнем правом углу. Домашнее задание Изучить текст и рисунок к § 51, выполнить задание 2 в рабочих тетрадях.