Слайд 1 - Сайт МОУ СОШ №1 г.Гаврилов-Ям
реклама
Функциональные позиции работников ОУ при подготовке к введению ФГОС НОО МОУ СОШ № 1 г. Гаврилов-Ям Ярославской области Директор школы Нормативно-правовая Аналитико-диагностическая Прогностическая Функция целеполагания Проектно-планировочная Организационная Функция руководства Координационная Функция контроля и коррекции Нормативноправовая функция Аналитикодиагностическая функция Прогностическая функция Обеспечивает выполнение НП актов различного уровня по выполнению требований ФГОС НОО Обеспечивает создание и реализацию локальных актов ОУ Обеспечивает проведение различных видов анализа для определения состояния школы Создаёт условия для проведения диагностических процедур Определяет стратегические и тактические цели и задачи развития и функционирования школы при подготовке к введению ФГОС НОО Проектнопланировочная функция осуществляет разработку и утверждение образовательной программы, учебных планов, Устава ОУ Обеспечивает необходимыми ресурсами выполнение планируемых программ, проектов Функция руководства Осуществляет подбор, расстановку кадров, делегирование полномочий Осуществляет руководство Советом по введению ФГОС Функция контроля Осуществляет контроль деятельности всех звеньев школы по введению ФГОС НОО Обеспечивает организацию образовательной, финансово-хозяйственной деятельности школы Организационная функция Обеспечивает создание здоровых и безопасных условий в образовательном процессе Обеспечивает создание педагогической и информационной среды Создаёт условия для внедрения инноваций Организует реализацию мер по повышению мотивации работников ОУ к качественному труду на основе материального стимулирования Координационная функция Обеспечивает эффективное взаимодействие с органами государственной власти, партнёрами, социумом Административная команда Зам. директора по УВР в начальной школе Зам. директора по воспитате льной работе Зам. директора по методичес кой работе Зам. директора по ИКТ ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО УВР Заместитель директора по УВР в начальной школе Нормативноправовая Ф У Н К Ц И И Разрабатывает НПБ, локальные акты в рамках своей компетенции Подаёт предложения и проекты нормативно-правовых актов Аналитикодиагностическая Организует работу по выявлению и анализу образовательного запроса родителей Организует анализ существующей в школе образовательной системы начальной ступени и предложенной стандартом обобщённой модели (с целью выявления необходимых изменений в ОУ) Прогностическая Предвидит будущие потребности, тенденции развития, возможные проблемы, риски Конструктивная Разрабатывает основные направления деятельности начальной школы по подготовке и реализации ФГОС Ф У Н К Ц И И Проектировочная Организует процесс разработки и реализации проекта по модернизации системы начального образования в ОУ, введению ФГОС Проектирует механизм управления реализацией проекта Организует процедуру разработки основной образовательной программы Организует и возглавляет деятельность рабочей группы Вносит предложения по составу рабочей Организационная группы, распределяет обязанности Разрабатывает инструментарий контроля деятельности групп Составляет единое расписание образовательного процесса Ф У Н К Ц И И Координационная Контролирующая Координирует взаимодействие между практиками и «теоретиками» Координирует деятельность по разработке единичных проектов Участвует в переговорах с партнёрами Привлекает консультантов Осуществляет контроль за деятельностью творческих групп по разработке проекта модернизации начального образования Осуществляет контроль за процессом создания условий, необходимых для введения ФГОС НОО Предоставляет аналитические материалы в Совет по введению ФГОС НОО Вносит рекомендации по коррекции имеющихся затруднений Заместитель директора по воспитательной работе Нормативно-правовая Разрабатывает нормативноправовую базу организации внеурочной деятельности в рамках своей компетенции Распределяет функционал специалистов Конструктивная Разрабатывает основные направления внеурочной деятельности Диагностическая Осуществляет анализ необходимых ресурсов для организации внеурочной деятельности Организует совместно с зам.директора по УВР изучение запроса родителей на образователь ные услуги в рамках ВД Прогностическая Предусматривает проблемы и риски, связанные с организацией ВД проектировочная Разрабатывает модель внеурочной деятельности Участвует в разработке основной образовательной программы обучающая Участвует в повышении профессиональной компетентности педагогов по проблемам воспитания, разработки программ ВД организационная Ведёт переговоры с партнёрами Организует взаимодействие ОУ с педагогической и родительской общественностью коммуникативная Организует систему информационной, просветительской работы по вопросам организации ВД, духовно-нравственного воспитания, здоровьесбережения контролирующая Осуществляет контроль - за деятельностью специалистов, реализующих программы ВД - за работой творческих групп педагогов по разработке основной образовательной программы Заместитель директора по методической работе Нормативноправовая участвует в разработке нормативноправовой базы ОУ в рамках его компетенции Прогностическая Предвидит будущие потребности педагогов, возможные проблемы Определяет пути и средства их разрешения Диагностическая Исследует затруднения педагогов процессе работы творческих групп, рабочей группы Изучает запрос педагогов на образовательные услуги Осуществляет диагностику профессиональной компетентности педагогов Проектировочная Разрабатывает план методической работы при подготовке и введении ФГОС Разрабатывает планграфик повышения квалификации педагогов Конструктивная Разрабатывает основные направления повышения профессионального мастерства, формирования компетентностей педагогов исходя из заказа и потребностей педагогического коллектива и требований ФГОС Консультационная Консультирует педагогов по разработке рабочих программ, организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС Выступает консультантом в рабочих (творческих) группах по разработке модели модернизированной начальной школы Организационная Организует работу педагогических советов, малых педсоветов, семинаров, работу творческих групп по вопросам подготовки и введения ФГОС НОО Организует работу МО, кафедр по данным направлениям Контролирующая Осуществляет контроль за деятельностью МО, предметной кафедры начального образования Заместитель директора по ИКТ • • • • • Диагностическая функция Проводит анализ и определяет структуру информационной среды в ОУ Анализирует информацию рабочих (творческих) групп, полученную в ходе исследования информационных ресурсов начальной школы Обучающая функция Обучает педагогов современным информационным технологиям Оказывает помощь в организации проектной деятельности учащихся Может обучать и оказывать помощь в ведении электронных журналов и дневников Учитель начальных классов Нормативно-правовая Принимает участие в разработке локальных актов ОУ в рамках своей компетенции Может вносить предложения по совершенствованию НПБ Аналитико-диагностическая Анализирует в составе творческой группы существующую в ОУ систему начального образования Участвует в изучении социального запроса родителей на образовательные услуги Изучает готовность детей к обучению в школе (стартовая диагностика) Прогностическая Определяет зону ближайшего развития Обучающегося Выстраивает индивидуальные Образовательные траектории обучающихся в соответствии с индивидуальным уровнем развития Проектно-планировочная Разрабатывает рабочие программы учебных курсов (на основе примерных программ), программы внеурочной деятельности Участвует в разработке основной образовательной программы начального общего образования Организационная Информирует родителей об основных требованиях ФГОС (планируемых результатах) Организует создание и совершенствование УМ комплекса Осуществляет подбор оптимальных и эффективных для данного класса технологий, методов, приёмов и средств обучения Создаёт условия, соответствующие санитарно-гигиеническим требованиям, требованиям охраны труда, противопожарной безопасности и т.д. коммуникативная Организует эффективное общение с педагогами и обучающимися консультационная Консультирует родителей по проблемам подготовки детей к школе Психолог Участвует в разработке НПБ ОУ в рамках своей компетенции нормативно - правовая Изучает личностные особенности ребёнка, психологическую готовность к школе Участвует в стартовой диагностике обучающихся диагностическая Участвует в диагностировании семьи и других участников образовательного процесса (с их согласия), используя современные технические средства Прогнозирует тенденции развития ребёнка прогностическая Участвует в разработке программы психолого-педагогического сопровождения учащихся начальной школы проектировочная Участвует в разработке основной образовательной программы начального общего образования Разрабатывает основные направления сопровождения учащихся конструктивная Проводит консультационную работу с Администрацией, педагогами, родителями консультационная Является консультантом творческой группы по вопросам модернизации образовательного процесса Формирует положительную мотивацию у педагогов к участию в инновационной деятельности по введению ФГОС НОО Подбирает диагностический инструментарий Отбирает технологии работы с участниками образовательного процесса организационная Формирует здоровый моральнопсихологический климат в коллективе Участвует в формировании психологической культуры преподавателей и родителей обучающая Участвует в экспертизе технологий, методов и приёмов , применяемых в образовательном процессе (через работу творческих групп) Преодоление определённых проблем, психологических барьеров, возникающих у педагогов, родителей экспертная психотерапевтическая Осуществляет коррекцию индивидуальных учебных планов коррекционная Участвует в планировании развивающих и коррекционных программ учебной деятельности
