Лещенко Светлана школа №147 10а класс

Выбор профессии
Выполнила:
уч-ца 10 «а» класса
Лещенко Светлана
Существует
огромное количество профессий, которые
делятся на 3 вида образования:
Гуманитарные науки.
Технические науки.
Естественные науки.
Все они подразделяются по разным направлениям:
1)Экономические профессии;
2)Медицинские профессии;
3)Профессии наук;
4)Профессии информатики и связи;
5)Технические профессии;
6)Профессии в химической промышленности;
7)Профессии издательского дела;
8)Транспортные профессии;
9)Авиационные и морские профессии;
10)Творческие профессии;
11)Профессии сервиса(обслуживание);
12)Педагогические профессии;
13)Продовольственные профессии;
14)Работники сельского хозяйства;
15)Юридические, правоохранительные(МВД, МЧС);
16)Военные профессии и специальности;
17)Профессии криминальной среды;
и др.
Ведущий инженер
Под руководством ответственного исполнителя или руководителя темы (задания) участвует в проведении
научных исследований или выполнении научно-технических разработок. Организует сбор, обработку, анализ и
систематизацию научно-технической информации, обеспечивает высокое качество и своевременность выполнения
работ, соответствие разрабатываемых проектов действующим стандартам, а также современным достижениям
науки и техники. Руководит проектированием схем различного назначения, средств испытания, контроля,
оснастки, лабораторных макетов, составлением описаний устройства и принципов действия проектируемых
изделий, объектов, а также осуществлением необходимых расчетов и обоснований принятых при разработке
технических решений. Организует проведение различных испытаний и анализирует их результаты. Руководит
установкой и наладкой оборудования при проведении испытаний, исследований опытных образцов (партий)
проектируемых изделий или экспериментов, обеспечивая соблюдение требований безопасного ведения работ,
участвует во внедрении разработанных новых технических решений и проектов, оказывает техническую помощь
и осуществляет авторский надзор при изготовлении, монтаже, наладке, испытаниях и сдаче в эксплуатацию
проектируемых объектов. Организует внедрение разработанных технических решений и выполненных
разработок. Изучает специальную литературу и другую научно-техническую информацию, достижения
отечественной и зарубежной науки и техники, а также опыт эксплуатации проектируемых объектов с целью его
использования в проводимых исследованиях и разработках. Подготавливает обзоры на основе обобщения
результатов законченных исследований и разработок, а также отечественного и зарубежного опыта, отзывы и
заключения на техническую документацию, поступающую от сторонних организаций. Участвует в экспертизе
научных работ, в пропаганде научно-технических достижений, в подготовке публикаций, заявок на изобретения и
открытия, а также в работе семинаров, конференций, научно-технических обществ. Составляет разделы отчетов
о выполненной работе. Руководит инженерами и техниками, участвующими в совместном проведении
исследований или разработок.
Для получения специальности требуется:
1. Иметь Высшее профессиональное образование и стаж работы по
специальности не менее 5 лет.
2. Должен знать: руководящие материалы, определяющие направления
развития соответствующей отрасли экономики, науки и техники;
перспективы ее развития; методы исследований, проектирования и проведения
экспериментальных работ; отечественные и зарубежные достижения науки и
техники в соответствующей области знаний; специальную литературу в
области разрабатываемых и смежных с ними проблем; стандарты,
технические условия и другие руководящие материалы по разработке и
оформлению технической документации; основы патентоведения; требования
к организации труда при проектировании; экономику, организацию труда и
производства; основы трудового законодательства; правила и нормы охраны
труда.
Изобретатель
Человек, который создаёт новые изобретения, главным образом, технические
устройства или методы. Хотя некоторые изобретатели могут быть
также учёными, большинство из них — инженеры, создающие технические
новшества на базе открытий других учёных. Часто изобретатели улучшают
существующие устройства или комбинируют их для создания новых полезных
устройств.
Для поощрения изобретательской деятельности была создана
система патентов, выдаваемых компетентным государственным органом и
удостоверяющих приоритет изобретения, авторство и исключительное право на
изобретение.
Способность к изобретательству можно развивать. Разработана теория
решения изобретательских задач (ТРИЗ), предлагающая огромную базу учебных
задач, типовые приемы решения и множество других инструментов, необходимых
для решения конкретной задачи.
Для получения специальности требуется:
Влияние образования на способность изобретать заключается
главным образом в трех основных пороках системы образования,
принятой во всех промышленно развитых странах. Эти пороки в равной
мере присущи системам всеобщего образования во всех странах
независимо от их политического строя и исторических особенностей.
Обучение призвано всесторонне готовить человека к полноценной
жизни. У истинно образованного человека голова, сердце и руки,—
говоря языком науки, умственные способности, эмоциональная сфера и
практические навыки — должны быть развиты до наивысшего
совершенства. Большинство систем образования основывается на
принципах, выдвинутых еще Платоном. В результате люди, способные
добиться сколько-нибудь значительных успехов в сфере умственного
труда, сосредоточивают свои усилия на теоретической подготовке и
смотрят на физический труд свысока — их обучение уделяет мало места
практическим навыкам. В Англии, например, ребенок вступает в пору
экзаменов, едва перешагнув за свой первый десяток лет, и у него уже не
остается времени на занятия тем или иным рукоделием.
Программист
Специалист, занимающийся написанием и корректировкой программ
для компьютеров (любых вычислительных устройств), то есть программированием.
Программирование как род занятий может являться основной профессиональной
деятельностью специалиста, либо использоваться в качестве вспомогательной деятельности
для решения иных профессиональных задач, либо же использоваться в непрофессиональной
сфере (как инструмент решения задач или ради получения удовольствия от процесса
программирования). Термин «программист» не обязательно подразумевает
профессиональное образование или профессиональную деятельность.
В 2009 году в России официально утвержден день программиста, который ежегодно
празднуется 13 сентября (в високосный год — 12 сентября) — то есть празднование Дня
Программиста приходится на 256 день года. Эта цифра не случайная: она получается от
возведения двойки в восьмую степень. Именно такое количество чисел можно выразить с
помощью одного восьмиразрядного байта.
Для получения специальности требуется:
Как основная профессиональная деятельность программирование используется в технической
и в научной областях.
В технике выделяются средняя техническая квалификация техник-программист (ранее
«программист-лаборант») и высшая техническая квалификация инженер-программист.
Предметом деятельности специалистов с соответствующей квалификацией (техников и
инженеров) является проектирование, разработка и производство программного обеспечения, как
промышленной продукции, удовлетворяющей заданным функциональным, конструктивным и
технологическим требованиям (результатом деятельности является программное обеспечение).
В России подготовка инженеров-программистов ведётся по профилю подготовки «Программное
обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем» направления
«Информатика и вычислительная техника».
Существует подготовка математиков-программистов по направлению «Математическое
обеспечение и администрирование информационных систем».
Предметом деятельности программистов в науке является решение задач с применением
методов прикладной математики и реализацией на ЭВМ (результатом деятельности является
полученное при помощи программы решение задачи). В России ведётся подготовка специалистов
по специальностям 010200 «Прикладная математика и информатика» и 073000 «Прикладная
математика».
Как вспомогательная деятельность программирование в настоящее время используется в
широчайшем круге профессий.
Используемые источники:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
http://ru.wikipedia.org
http://www.aup.ru/docs/d2/221.htm
Сайт Всемирной организации интеллектуальной собственности (ВОИС)
Сайт посвящённый изобретениям и изобретателям
http://izobreteniya.com/
http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/m553.html |
Профессиональные стандарты в области ИТ