Результаты мониторинговых визитов в субъекты Российской

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Успехи и проблемы внедрения ГОУ
Москва,
Июнь 2015
Управление образовательной организацией (ст.26)
 4. В образовательной организации формируются коллегиальные
органы управления, к которым относятся: общее собрание
(конференция) работников образовательной организации…,
педагогический совет…, а также могут формироваться
попечительский совет, управляющий совет, наблюдательный совет
и другие коллегиальные органы управления, предусмотренные
уставом соответствующей образовательной организации.
 5. Структура, порядок формирования, срок полномочий и
компетенция органов управления образовательной организацией,
порядок принятия ими решений и выступления от имени
образовательной организации устанавливаются уставом
образовательной организации в соответствии с законодательством
Российской Федерации.
Социальный заказ
«Современный период общественного развития
характеризуется новыми требованиями к
общеобразовательной школе, предполагающими
ориентацию образования не только на усвоение
обучающимся определенной суммы знаний, но и на
развитие его личности, его познавательных и
созидательных способностей».
Концепция федеральных государственных
образовательных стандартов общего образования
«Нелегко встретить человека,
который, отдав учению три года
жизни, не мечтал бы занять
высокий пост»
Конфуций
Общее собрание
трудового
коллектива
Педагогический
совет
Научнометодический
совет
Совет
лицея
Попечительский
совет
Предметные
кафедры
Административный
совет
Профсоюзный
комитет
Общелицейский
родительский
комитет
Совет
лицеистов
Родительские
комитеты
классов
Советы по
параллелям
Советы
классов
«У нас ведь беда не в том, чтобы объединиться,
а в том, кто главный»
Управляющий совет
 участвует в разработке
программы развития,
утверждает её совместно с
директором
 обсуждает и принимает
проект годового учебного
графика работы
Общее собрание
трудового коллектива
 рассматривает и
утверждает план развития
В. Черномырдин
Попечительский совет
 участвует в разработке
программы развития,
вносит предложения по
вопросам своей
компетенции
Педагогический совет
 обсуждает и утверждает
планы работы
«А Вы, друзья, как ни садитесь…»
Управляющий совет
 разрабатывает
предложения по
совершенствованию
содержания образования,
внедрению инновационных
технологий и представляет
их на рассмотрение
Педагогического совета
Педагогический совет
 разрабатывает и принимает
меры по совершенствованию
содержания образования,
внедрению инновационных
технологий
И. Крылов
Родительский комитет
 Содействие обеспечению
оптимальных условий для
организации
образовательного процесса
Общее собрание
трудового коллектива
 участвует в решении
вопросов об укреплении
материально-технической
базы и улучшении
санитарно-гигиенических
условий
Показатели Программы (I квартал, 2015)
План
(%)
Факт
(%)
2
Доля школьников, которым предоставлена
возможность обучаться в соответствии с основными
современными требованиями, в общей численности
школьников
93
74%
(23%)
3
Доля семей, чьи дети старшего дошкольного
возраста имеют возможность получать доступные
качественные услуги предшкольного образования, в
общей численности семей, имеющих детей
старшего дошкольного возраста
97
64
(35%)
68
68
Показатель Программы
Доля детей в возрасте от 1 года до 7 лет,
3(1) охваченных услугами дошкольного образования, в
общей численности детей указанного возраста
Доля сотрудников,
повысивших свою квалификацию
за последние 4 года (ДОО)
сопровождение обучения детей с
ограниченными возможностями
здоровья
Все
сотрудники
государственно-общественное
управление
Около трети
сотрудников
Около 10%
внедрение ФГОС дошкольного
образования
Затрудняюсь
ответить
Никто
модели образовательных систем,
обеспечивающими современное
качество общего образования
0%
50%
100%
Доля сотрудников,
повысивших свою квалификацию
за последние 4 года («школа»)
Внедрение ФГОС
Около трети сотрудников
Около 10%
Никто
Затрудняюсь ответить
Все сотрудники
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
ГОУ
Около трети сотрудников
Около 10%
Никто
Затрудняюсь ответить
Все сотрудники
0
10
20
30
40
50
60
Целевые показатели (I квартал 2015 г.)
План
(%)
Факт
(%)
6
Доля учителей, прошедших обучение по новым адресным
моделям повышения квалификации и имевших возможность
выбора программ обучения, в общей численности учителей
85
36
(14%)
7
Доля специалистов преподавательского и управленческого
корпуса системы дошкольного и общего образования,
обеспечивающих распространение современных моделей
доступного и качественного образования, а также моделей
региональных и муниципальных образовательных систем,
обеспечивающих государственно-общественный характер
управления образованием, в общей численности
специалистов преподавательского и управленческого корпуса
системы дошкольного и общего образования
60
32
(21%)
9
Доля учителей, эффективно использующих современные
образовательные технологии (в том числе информационные
коммуникационные технологии) в профессиональной
деятельности, в общей численности учителей
85
79
(38%)
Показатель Программы
Какими вопросами
должны заниматься органы ГОУ?
(не более двух наиболее важных вариантов ответов)
 Питание детей (около 10%)
 Внеучебная деятельность детей
 Участие в разработке/выборе образовательных программ
 Вопросы безопасности и охраны
 Благоустройство территории (порядка 40%)
 Участие в разработке программы развития образовательной
организации
 Помощь в ремонте, оснащённости (технические средства,
оборудование, бытовые приборы и т.д. ) (порядка 20%)
 Вопросы проведения праздничных мероприятий (порядка
50%)
 Вопросы, касающиеся оценки педсостава (порядка 30%)
Целевые показатели (I квартал, 2015 г.)
Показатель Программы
План
(%)
Факт
(%)
Доля семей, имеющих возможность оперативно в
электронном виде получать информацию об
18
успеваемости своих детей, в общей численности семей,
имеющих детей школьного возраста
96
42
(16%)
Доля образовательных учреждений, открыто
предоставляющих достоверную публичную информацию о
19 своей деятельности на основе системы
автоматизированного мониторинга, в общем числе
образовательных учреждений
80
78
(50%)
Доля обучающихся в общей численности обучающихся на
всех уровнях образования, получивших оценку своих
достижений (в том числе с использованием
информационно-коммуникационных технологий) через
21
добровольные и обязательные процедуры оценивания
для построения на основе этого индивидуальной
образовательной траектории, способствующей
социализации личности
20
55
(9%)
Спасибо за внимание
«Вы посмотрите - всё имеем, а жить не можем.
Ну не можем жить! Никак! Всё нас тянет на
эксперименты…»
В. Черномырдин