Оценка профессиональной деятельности педагогических
advertisement
Оценка профессиональной деятельности педагогических работников в ходе аттестации Горшкова Галина Ивановна начальник отдела аттестации педагогических и руководящих работников ЦРПМ Аттестация педагогических работников Оценка профессиональной деятельности Федеральные нормативные документы • Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197 – ФЗ, ст.81,82 • Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273- ФЗ, ст.48, 49 • Приказ Минздравсоцразвития России от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (с изменениями от 31.05.2011 № 448н) • Приказ Минобрнауки России от 07.04.2014 № 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» Федеральные нормативные документы • Постановление Правительства Российской Федерации от 08.08.2013 года № 678 «Об утверждении Номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций» • Постановление Правительства Российской Федерации от 05.08.2013 года № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования» • Приказы Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 г. № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», от 25.12.2014 г. № 1115н Региональные нормативные документы • • • • Областной закон «Об образовании в Архангельской области» от 02.07.2013 № 712-41-ОЗ, ст. 36 Положение о министерстве образования и науки Архангельской области, утвержденное постановлением Правительства Архангельской области от 27.03.2012 № 120-пп Отраслевое Соглашение по областным, государственным учреждениям образования Архангельской области на 2013-2015 годы Распоряжение министерства образования и науки Архангельской области от 15.08.2014 г. № 1108 «О проведении аттестации педагогических работников подведомственных министерству образования и науки Архангельской области государственных образовательных организаций Архангельской области и (или) государственных профессиональных образовательных организаций Архангельской области, находящихся в ведении органов управления образованием муниципальных образований Архангельской области муниципальных образовательных организаций, а также частных образовательных организаций, руководителей подведомственных министерству образования и науки Архангельской области государственных образовательных организаций Архангельской области и (или) государственных профессиональных образовательных организаций Архангельской области» Региональные нормативные документы • • • • Распоряжение министерства образования и науки Архангельской области от 05.12.2014 № 1710 «Об утверждении графика работы региональной аттестационной комиссии министерства образования и науки Архангельской области на 2015 год» Постановление министерства образования и науки Архангельской области от 10.10.2014 № 30 «Об утверждении административного регламента предоставления государственной услуги по проведению аттестации в целях установления квалификационных категорий педагогических работников государственных организаций Архангельской области, осуществляющих образовательную деятельность и подведомственных министерству образования и науки Архангельской области, а также муниципальных организаций муниципальных образований Архангельской области, осуществляющих образовательную деятельность и подведомственных органам местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования, частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся на территории Архангельской области» Письмо министерства образования и науки Архангельской области от 07.10.2014 г. № 209/01-17/6250 «Об использовании методики оценки профессиональной деятельности в рамках проведения аттестации педагогических работников» Письмо министерства образования и науки Архангельской области от 24.03.2015 г. № 209/02-09/2021 «О нарушениях в деятельности экспертных групп при проведении аттестации педагогических работников» Оценка профессиональной деятельности •Самооценка •Внутренняя оценка •Внешняя оценка Итоги аттестации за I полугодие 2015 года 1776 педагогических работников образовательных организаций Первая квалификационная категория Высшая квалификационная категория 1200 576 Необходимость обновления методики • Новые нормативные правовые документы • Модернизация региональной модели аттестации • Повышение объективности и прозрачности в оценке • Учет мнений педагогической общественности (экспертов, педагогических работников) Принципы • Приоритетность результативности профессиональной деятельности • Универсальность применения • Возможность использования для самооценки и самоаттестации • Дифференциация уровня аттестационных требований к квалификации • Учет индивидуальных особенностей • Оценивание на основе мониторинга за межаттестационный период Методика оценки профессиональной деятельности (критерии и показатели) Общие критерии и показатели для всех должностей (с 1 по 9) Изменяются в зависимости от должности (10*) Индивидуальные – дополнительные баллы (11) Критерии 1. Освоение дополнительных профессиональных программ (за последние 3 года) 0-4 2. Проектировочные умения (проектировочная компетенция) 0-3 3. Диагностические и оценочные умения (диагностическая компетенция, оценочная компетенция) 0-5 4. Умение создавать условия для развития обучающихся (организационно-методическая компетенция) 0-8 5. Использование информационно коммуникационных технологий в профессиональной деятельности (информационнокоммуникационная компетенция) 0-5 Критерии 6. Использование современных образовательных (коррекционно-развивающих, сопровождения, социально-педагогических и др.) технологий, методик и техник (технологическая компетенция) 0-3 7. Взаимодействие с участниками образовательных отношений (коммуникативная компетенция) 0-4 8. Участие в методической и инновационной деятельности (методическая компетенция) 0-8 9. Результативность методической (учебнометодической, научно-методической) деятельности 0-14 10*. Результативность образовательной деятельности 0-10 11. Дополнительные баллы (перечень оснований) 0-16 ОБЪЕКТ: образовательная деятельность ПРЕДМЕТ: ДОКУМЕНТЫ, ОПИСАННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЦЕЛЬ – ОЦЕНКА ДЕЙСТВИЯ, КАЧЕСТВА РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРТИЗА ЭТАПЫ: 1.Сбор информации 2.Обработка данных 3. Подготовка справки Исследование специалистом (экспертом) каких-либо вопросов, решение которых требует специальных познаний в области науки, техники, искусства и т.п. МЕТОДЫ: НАБЛЮДЕНИЕ, АНАЛИЗ ДОКУМЕНТОВ, АНКЕТИРОВАНИЕ, ОПРОС, КОМИССИОННАЯ ОЦЕНКА … ПРОЦЕДУРА: СООРГАНИЗАЦИЯ СПЕЦИАЛИСТОВ ПРОДУКТ: ЭКСПЕРТНОЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТ: МНЕНИЕ ЭКСПЕРТА Отчего зависит объективность оценки профессиональной деятельности педагогических работников в ходе аттестации ? Объективность оценки профессиональной деятельности педагогических работников эксперты РБЭ 2420 5,2 • сред.балл педагоги • сред.балл 882 6,2 Результаты анкетирования экспертов и аттестуемых по использованию методики оценки профессиональной деятельности педагогических работников в ходе аттестации Характеристика респондентов Параметры Аттестуемые Эксперты Возраст От 20 до 30 лет 9% 0,5% От 31 до 40 лет 27% 16,9% От 41 до 50 лет 39% 50,3% От 51 до 60 лет 20% 23,8% Более 60 лет 4% 5,6% Менее 5 лет 7% 0,04% От 5 до 10 лет 11% 2,3% От 11 до 15 лет 14% 9% От 16 до 20 лет 14% 14,4% Более 20 лет 54% 73,15 Педагогический стаж Характеристика респондентов Параметры Аттестуемые Эксперты Наличие категории Без категории 17% 3% Соответствие занимаемой должности 8% - Вторая категория 3% - Первая категория 41% 25,1% Высшая категория 23% 69,7% Аттестация Впервые 16% Подтверждают категорию 49% Повышают категорию 30% Количество экспертиз 1 раз 35% 2 раза 23% 3 - 5 раз 24,2% 6 – 20 раз 11% Удовлетворенность критериями и показателями Эксперты Аттестуемые «да» 36% 45% скорее «да», чем «нет» 54,3% 47% скорее «нет», чем «да» 7,7% 5% «нет» 0,8% 1% «затрудняюсь ответить» 1% 1% Критерии и показатели раскрывают все стороны профессиональной составляющей педагогической деятельности Эксперты Аттестуемые «да» 86% 88% «нет» 6,2% 5% «затрудняюсь ответить» 6,9% 5% Необходимость внесения изменений в методику Эксперты Аттестуемые «да» 18% 13% «нет» 66,6% 73% «затрудняюсь ответить» 13,2% 12% Ваше отношение к методике Эксперты Аттестуемые Положительное 32,4% 42% скорее положительное отрицательное скорее отрицательное затрудняюсь ответить 58,4% 49% 0,8% 4,4% 0,6% 2% 2,5% 3% Будет ли методика способствовать положительным изменениям в аттестации и образовательной практике? Эксперты Аттестуемые •Повышает объективность в оценке аттестуемого •Упрощает процедуру аттестации 68,5% 30% 33% •Уменьшает тревожность аттестуемых 23,2% •Улучшает микроклимат в коллективе 9,7% 5% •Повышает требования к педагогам 24% •Повышает качество образования 11% Готовность участвовать в аттестации педагогов по данной методике 81,7% - экспертов – «да» При оценке каких должностей эксперты испытывали затруднения • Старший воспитатель, воспитатель групп раннего возраста, музыкальный руководитель • Мастер производственного обучения, преподаватель профтехучилища • Педагог дополнительного образования, методист • Социальный педагог детского дома, педагогпсихолог • Учитель физической культуры, начальных классов • Учитель-логопед, учитель-дефектолог ПМПК • Тренер-преподаватель Какие изменения необходимо внести в методику? (по мнению респондентов) • Изменить шкалу баллов • Расширить перечень дополнительных баллов (организация образовательного туризма, за работу с детьми ОВЗ…) • Увеличить кол-во баллов за результативность работы с детьми • 10* разработать для воспитателей групп раннего возраста • Включить оценку личностных качеств педагогов • ИКТ не включать в отдельный критерий • Учитывать стаж работы, тип ОО • Исключить публикации • Отменить комментарии • Сократить объем комментарий • Исключить муниципальный уровень для педагогов СПО • Упростить методику • Конкретизировать некоторые показатели Какую помощь хотели бы получить при использовании методики? • • • • • • • • • • • Готовые анкеты и опросники для использования Разъяснения, клише для заполнения комментарий Образцы оформления комментарий Расшифровку критериев и показателей Методические рекомендации экспертам Индивидуальные консультации Курсы повышения квалификации Круглый стол по обмену опытом Обучающие семинары Перечень общепризнанных инноваций Список экспериментальных площадок области Подбор специалистов в экспертную группу Компетентность экспертов Личностные качества Организация процедуры Самоанализ педагогической деятельности Критическое осмысление педагогического опыта Объективность оценки профессиональной деятельности педагогических работников Научнометодическое сопровождение Целенаправленная подготовка к аттестации Использование методики оценки профессиональной деятельности • Позволяет заблаговременно провести самооценку • Повышает объективность самооценки претендента на аттестацию • Мотивирует педагога к анализу и обобщению собственного опыта, самообразованию • Стимулирует активность педагогов в инновационной, методической работе, участия в профессиональных конкурсах • Способствует повышению качества и эффективности педагогического труда Поздравляем с началом учебного года! Желаем оптимизма, успехов и успешной аттестации! ГАОУ «Архангельский областной институт открытого образования» 163 072 Тел./факс E-mail г.Архангельск, пр.Ломоносова, д.270, каб.39 (8182) 21-27-56 amk-ippk@yandex.ru
