26.07.1997 г.р. Ученик 10-А класс Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №32 с углубленным изучением английского языка» г. Озерск Челябинской области, ул. Герцена, 12 Школа Росатома 2014, Северск Образовательный форсайт +20 Конкурс заставил меня по-новому смотреть в будущее. После форсайта я иначе взглянул на выбор будущей профессии и образования. Я подобрал новые идеи для будущих проектов, и пересмотрел старые. Форсайт научил меня командной работе даже в коллективах, где вместе вынуждены работать технари и гуманитарии. Перед началом работы я сформулировал цель своего исследования: показать, что лазер имеет огромное значение для современного человека на примере практического применения маломощного лазера в домашних условиях. И поставил перед собой следующие задачи: 1. Выяснить устройство и принцип действия лазера. 2. Рассмотреть свойства лазерного излучения, отличающие его от остальных видов излучений. 3. Определить правила техники безопасности при проведении экспериментов с лазерным излучением. 4. Провести серию экспериментов по проверке возможности применения маломощного лазера в домашних условиях. 5. Сконструировать прибор «визулайзер». В ходе проведенного исследования я получил результаты, которые показали, что в домашних условиях возможно найти большое количество применений даже для лазерной указки: •В качестве оптического целеуказателя. •Для проверки подлинности оптических дисков. •Для проведения интересных экспериментов на уроках физики, позволяющих демонстрировать такие явления, как образование каустических кривых и дифракции света. •В качестве основного элемента лазерного шоу. Я прошел заочный отборочный тур и стал участником «Международной научной школы для учителей физики в Объединенном институте ядерных исследований», Дубна, 2013 год Самым захватывающим было участие в физическом практикуме под руководством научного сотрудника, к.ф.м.н. Ломаченкова Ивана Алексеевича и научном семинаре, на котором я представил доклад по разделу квантовой физики. В составе команды нашей школы я стал победителем интеллектуальной акции «Тест-драйв в УрФУ». Для победы мне пришлось сдать три ЕГЭ (физика, математика, русский язык) с результатом 231 балл, несмотря на то, что я учусь в 10 классе. И выполнить творческое задание. Я - активный участник Международной интернет олимпиады среди образовательных учреждений «Эрудиты планеты» Победитель и призер конкурсов проекта «Школа Росатома» 2012, 2013 Призер и победитель школьных и муниципальных олимпиад по физике, химии, математике 2010-2013 Призер молодежной научнопрактической конференции «Д.И.Менделеев – ученый, педагог, гражданин» Призер конкурса МИФИ среди школьников по гуманитарным дисциплинам Призер регионального и всероссийского этапов соревнований по робототехнике (творческая категория) Победитель ежегодных городских научных чтений им. И.В. Курчатова в секции "Физика" - дипломы 1 степени в 2008, 2009, 2010, 2011, 2013 - Диплом 1 степени за отличные результаты в физическом туре заочного этапа 5-ой Олимпиады Атомных станций 2013 год Увлечений у меня много. Летом я осваиваю новые приемы катания на своем велосипеде BMX и занимаюсь любительской фотографией. Больше всего мне нравится снимать архитектуру и пейзажи. Еще я увлекаюсь музыкой. Я закончил 6 классов игры на фортепиано, а сейчас самостоятельно осваиваю игру на электрогитаре. Я точно знаю, что мое будущее будет связано с высокотехнологичным и наукоемким производством, возможно с ядерной энергетикой. Я понимаю, что для этого недостаточно одного желания и способностей, необходимо хорошее образование. Я поставил перед собой цель – учиться в одном из лучших вузов России – МФТИ или МИФИ. Для достижения этой цели я занимаюсь сверх школьной программы физикой, математикой, конструированием и иностранным языком, участвую в олимпиадах, конкурсах, конференциях. Я отдаю предпочтение проектноисследовательским работам. Мне нравятся слова Альберта Эйнштейна «Наука - это спорт, гимнастика ума, доставляющая мне удовольствие». Мир вокруг меня меняется очень быстро, а это значит, что я должен развивать в себе способности к самообразованию.