Анастасия Иванова

Требования к курсам обучения
студентов предпринимательству: на
примере проекта «ПредприниМания:
начни свое дело в УрФУ»
Иванова А.В., к.э.н., зам. директора департамента
инноваций и предпринимательства ИГУП УрФУ
Структура презентации:
1. Потребность в развитии
предпринимательских компетенций со
стороны молодежи.
2. Обучение предпринимательству
сегодня.
3. Эффекты предпринимательского
образования.
1. Потребность в развитии
предпринимательских компетенций со
стороны молодежи
 Глобальные исследовательские проекты;
 Региональные исследования.
GUESSS, 2011
Региональные исследования
Зависимость между возрастом респондента и указываемыми проблемами
вовлечения в предпринимательство (в % по строкам)
отсутствие знаний и
практических умений
большие организационные
трудности
у меня нет природной склонности
этим заниматься
вполне устраивает моя нынешняя
работа
заниматься предпринимательством
невыгодно
не позволяет состояние здоровья
это небезопасно
коррумпированность этой сферы
не могу брать на себя такую
ответственность
затрудняюсь сказать
от 16 до 23 лет
от 24 до 35 лет
от 36 до 50 лет
старше 50 лет
Проблемы вовлечения в предпринимательскую деятельность
отсутствие первоначального
капитала
Возраст
респондента
71,4
65,8
54,5
24,0
28,6
31,6
36,4
8,0
28,6
21,1
15,2
32,0
14,3
34,2
42,4
40,0
0,0
28,9
30,3
40,0
28,6
10,5
15,2
4,0
0,0
2,6
3,0
36,0
14,3
2,6
6,1
8,0
14,3
23,7
12,1
12,0
28,6
7,9
15,2
8,0
14,3
2,6
3,0
0,0
Студенты УрФУ
Стремление студентов к предпринимательству
8%
В настоящий момент я - предприниматель
21%
Хотел бы стать предпринимателем
Не хотел бы стать предпринимателем
68%
Планирование предпринимательской карьеры
Другое
27%
Затрудняюсь ответить
11%
Не ранее чем через 5 лет после
окончания университета
18%
Не ранее чем через 2-3 года после
окончания университета
25%
Сразу после окончания университета
13%
Во время обучения в университете (в
течении ближайшего года)
6%
0%
10%
20%
30%
Студенты УрФУ
Качества, которых не хватает студентам для того, чтобы стать
успешным предпринимателем?
способность убеждать и устанавливать связи
21%
настойчивость и упорство
27%
готовность идти на риск
36%
общительность
19%
самостоятельность в принятии решений
32%
уверенность в себе
35%
изобретательность и креативность
22%
организаторские способности
8%
другое
4%
0%
10%
20%
30%
40%
2. Обучение предпринимательству сегодня
Формы обучения
предпринимательству
Носят локальный
точечный
характер
Программы повышения
квалификации по таким вопросам,
как бухгалтерский учет, финансовый
анализ и т.п.
Краткосрочные программы
дополнительного образования в
сфере предпринимательства,
управления проектами,
инновационного менеджмента и т.п.
Разовые мастер-классы и тренинги
по таким вопросам, как повышение
продаж, командообразование,
лидерство и т.д.
Структура предпринимательского
образования в зарубежных вузах
•
•
•
•
•
Бакалаврские программы
Магистерские программы
Программы аспирантуры
Семестровые программы
Курсы по выбору
Существует
объективная потребность в:
- переходе от обучения
предпринимательству к
предпринимательскому образованию
- непрерывном образовательном
процессе
3. Эффекты предпринимательского
образования
Зависят от:
Методов обучения;
Формата обучения;
Встраивания предпринимательства в
учебный процесс.
Методы обучения
• Революция предпринимательского
образования - ?
кейс-стади
проектное обучение
игровое обучение (в т.ч. симуляторы)
обучение на своем опыте
Возможность внедрения новых образовательных
технологий, в том числе через полное погружение
студентов в предпринимательскую деятельность
Формат обучения
• Революция предпринимательского
образования - ?
 обучение всех желающих VS жесткий отбор
для обучения
 обучение в течении семестра VS выездные
школы
 обязательства вуза и обязательства студента
Возможность внедрения новых форматов обучения
традиционному и инновационному
предпринимательству
Встраивание в учебный процесс
СТУДЕНЧЕСКОЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО
VS
УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС
 Выполнение курсовых/дипломных проектов на
основе реализации предпринимательской идеи;
 Курсы по выбору;
 Включение модуля «Предпринимательство» во
все направления подготовки как обязательного;
 Создание стандарта по направлению подготовки
«Предпринимательство»
• Эффект предпринимательского
образования – генерация социально
ответственных, эффективно
развивающихся на глобальном рынке
предпринимательских структур.
Спасибо за внимание!
Иванова Анастасия, зам. Директора департамента
инноваций и предпринимательства,
Институт государственного управления и
предпринимательства УрФУ
e-mail: [email protected]
р.т. +7 343 3715604