Урок как форма работы учителя над собой

Урок как форма работы учителя
над собой
Для достижения успеха в
создании гуманного
образовательного мира нам
необходима
постоянная внутренняя
работа по
самосовершенствованию и
творению гуманного
образовательного мира
внутри нас.

«… Учитель открыто и мужественно отвечает
на вызовы времени, главный из которых – быть
Духовно-нравственным Человеком и
воспитывать Духовно-нравственного
Человека»
(Прект Кодекса Гуманного учителя)
Расширение сознания и осознание
своей Высшей природы



Допущение существования Высшего Мира
Облагораживание мыслей
Сознательное обуздание в себе низшей
природы, облагораживание характера
Мысль – божий дар и требует ухода
за собой
П.А. Флоренский
Находить время для высоких
чувств
Сознательное воспитание
высокой культуры чувств
Ничего не делать
рефлекторно. Добиваться
осознания своих мыслей и
поступков
 Воспитывать в себе
потребность в другом
человеке
 Видеть в детях тех ближних,
ради которых мы
совершенствуемся

Жить на уроках вместе с
детьми

Урок – среда, в которой
развивается
творящее терпение учителя
Творящее терпение лишено
внутренних борений духа и
раздражений, поэтому оно
может творить человека,
стимулируя в нём желание
стать лучше.
Ребёнок имеет право на
ошибку



Уважать незнание детей и право на личный
темп познания
Сознательно удерживать себя от проявления
раздражения и развивать потребность в
светлом общении с детьми
Замечать в детях их неповторимые качества
Соответствовать тому, о чем
думаем и говорим
Учителю необходимо быть в душе светлым
романтиком, верящим, что от него зависят судьбы
мира, а не только выполнение школьной программы
инструкций и приказов
Облагораживать характер



Воздерживаться от: командного
голоса, жёстких установок,
авторитаризме во внешнем виде и
речи.
Заменим: «ты должен» на «ты
сможешь», «почему не выполнил»
на «давай сделаем это вместе»,
«предложи своё решение».
Будем учиться сотрудничеству, а
не развивать соперничество
Дарить Свет в любых условиях
жизни


Стремиться к красоте,
совершенствовать своё
педагогическое мастерство,
изящно выполнять
педагогические приёмы;
Не допускать уныния,
зависти, тщеславия;
Рукописи – рукопожатие на
растоянии

Обращаться за помощью к мудрости
классиков
Учитель – творец
будущего
Кодекс Гуманного
учителя призван
вдохновлять и
устремлять учителя
на творческие
свершения…