Муниципальное общеобразовательное учреждение Тураевская средняя общеобразовательная школа Менделеевского муниципального района Республики Татарстан

Муниципальное общеобразовательное учреждение Тураевская средняя
общеобразовательная школа
Менделеевского муниципального района Республики Татарстан
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ
ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
Закон РФ и РТ “Об образовании”
Устав школы;
Локальные акты
ИНФОРМАТИЗАЦИЯ


Информатизация –процесс, при котором создаются условия,
удовлетворяющие потребностям любого человека в
получении необходимой информации (Закон РФ «Об
информации, информатизации и защите информации» 25
января 1995 года)
Информатизация – внедрение современных средств
обработки информации во все сферы общества, начало
эволюционного перехода к информационному обществу.
УЧАСТНИКИ ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОСТРАНСТВА
Районный ИМЦ
Администрация
(Директор, завуч, учителя,
классные руководители)
Родители
Педагоги
Учащиеся






ВНЕДРЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ СИСТЕМУ
участие педагогов, родителей и учащихся в Интернетконференциях, Интернет-педсоветах;
поиск методической литературы и необходимых материалов
к урокам по сети Интернет;
организована электронная переписка;
учителями созданы персональные сайты;
учащиеся получают возможность принимать участие в
телекоммуникационных конкурсах, викторинах,
дистанционных олимпиадах;
проведение учащимися совместно с учителямипредметниками работ по различным
телекоммуникационным проектам.
ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИХ
ПРОЦЕСС ИНФОРМАТИЗАЦИИ В ШКОЛЕ



Республиканская целевая программа «Информатизация
образования в Республике Татарстан» на 2007–2010 г.г.;
Районная программа «Развитие информационной
образовательной среды Менделеевского муниципального
района в 2008-2010г.г.»
Программа информатизации школы на 2009-2011 г.г.
«Информатизация образовательного процесса как основа
формирования ключевых компетенций учащихся»;
ПЕРЕЧЕНЬ ДОКУМЕНТОВ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИХ
ПРОЦЕСС ИНФОРМАТИЗАЦИИ В ШКОЛЕ





Регламент работы учителей и школьников
Республики Татарстан в сети Интернет;
Регламент работы образовательного учреждения с
электронной почтой;
Должностная инструкция ответственного за работу
«точки доступа к Интернету» в школе;
Инструкция по организации антивирусной защиты в
образовательных учреждениях;
Каталог образовательных ресурсов сети Интернет
для основного и среднего (полного) общего образования
(МОиН РФ и РТ).
ПРИКАЗЫ

Приказ по школе «О назначении ответственного
лица за функционирование сети Интернет»;

Приказ по школе «О назначении ответственного
лица за работу с электронной почтой».
ОСНАЩЕННОСТЬ ШКОЛЫ
КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНИКОЙ
Кол-во компьютеров
Из них используемых в учебном процессе
Из них ПК не ниже Pentium IV
Кол-во компьютерных классов
Наличие локальной сети
Число классов, оборудованных мультимедиа проекторами
Кол-во видеотехнических устройств
Кол-во аудиотехнических устройств
Кол-во музыкальных инструментов
Принтеры ч/б – 4
Принтеры цв. – 1
Сканеры – 1
Проектор – 5
17
16
17
1
да
5
1
3
1
Информация об обеспеченности учебно-методической
литературой процесса информатизации
№
Учебная литература
Название
Автор
Издательство
Класс
Количество
1
Информатика и
информационные
технологии
Угринович Н.Д.
М.:Лаборатория базовых
знаний
10-11
10
2
Практикум по
информатике и
информационным
технологиям. Учебное
пособие
Угринович Н.Д.
М.:Лаборатория базовых
знаний
10-11
10
4
Информатика и
информационные
технологии
Угринович Н.Д.
М.:Лаборатория базовых
знаний
8-9
10
Методическая литература
Название
Автор
Издательство
Количест
во
Сборник нормативных документов. Информатика и ИКТ.
Стандарт основного общего образования по информатике.
Стандарт среднего (полного) общего образования по
информатике (базовый уровень), (профильный уровень).
Сост.
Э.Д.Днепров,
А.Г.Аркадьев
М.:Дрофа
1
Примерная программа среднего(полного) общего образования на
базовом (на профильном) уровне по информатике.
Сост.
А.А.Кузнецов
М.:Просвещение
1
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по
информатике
Сост.
А.А.Кузнецов
М.:Дрофа
1
Программно-методические материалы: Информатика 1-11
Сост.
Л.Е.Самовольнова
М.:Дрофа
1
Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и
старшей школе 7-11
Н.Угринович
Введение в программирование
Сост.
В.А.Гольденберг
Газета ИНФОРМАТИКА. Приложение к газете ПЕРВОЕ
СЕНТЯБРЯ.
Журнал «Информатика и образование»
М.:Лаборатория
базовых знаний
1
Мн.:ООО «Харвест»
1
ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМНОГО,
ОБЩЕГО И УЧЕБНОГО НАЗНАЧЕНИЯ
•WindowsXP
•Microsoft Offise
•DR WEB
•Kaspersky
•NOD 32
•WinRAR
• CorelDraw
•AdobePhotoshop
• Продукты ПСПО
(Первая помощь1.0,
Первая помощь 2.0)
•Открытая физика
•Виртуальная химическая лаборатория
•Репетитор по русскому языку Кирилл и Мефодий
•Алгебра. Подготовка к ЕГЭ
•1С:Программирование
•Мир Информатики
•История России XX век
•География 7-9
•1С: репетитор Биология. Подготовка к ЕГЭ
•1С: репетитор Тесты по пунктуации
•Уроки геометрии Кирилла и Мефодия 7-11
•Дидактический и раздаточный материал по
алгебре 7-9 , 10-11 кл.
•Начальная школа Кирилла и Мефодия
Уровень ИКТ – компетенции педагогов
Из них
Количество
педагогов
всего
15
владеющих
ИКТ
на базовом
уровне
2
высшей кв.
категории
I кв
категории
II кв
категории
4
7
2
использующих
ИКТ
в учебном
процессе
владеющих
методами
дистанционного
образования
10
5
ПРОГРАММА ИНФОРМАТИЗАЦИИ
МОУ ТУРАЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА РЕСПУБЛИКИ
ТАТАРСТАН
Цель: Повышение качества
образования на основе полной
информатизации
образовательного процесса и
внедрения современных
технологий
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:





Переход на качественно новый уровень в подходах к
использованию компьютерной техники и информационных
технологий;
Создание единого информационного пространства школы для
взаимодействия семьи, школы и общественности;
Обеспечение условий для формирования информационной
компетентности обучающихся и информационной культуры их
родителей;
Создание открытой обучающей системы;
Использование информационных технологий для непрерывного
профессионального образования педагогов и активизации
учебного процесса.
ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ:

1.
Направления деятельности администрации школы;
2.
Направление деятельности педагогического коллектива;
3.
Направление деятельности учащихся школы;
4.
Направление деятельности родителей учеников;









5. Направление деятельности по созданию единого
информационного пространства школы.
1 ЭТАП
Цель этапа – мотивация педагогического коллектива на активное
использование информационных технологий.
Задачи этапа:
 - разработка плана подготовки педагогических и руководящих
кадров к работе с информационными технологиями в организации
образовательного процесса;
 - создание оптимальных условий для овладения и внедрения в
образовательный процесс информационных технологий;
 - повышение квалификации педагогических работников в области
ИКТ – компетентности;
 -оборудование и открытие компьютерного класса;
 -участие в конкурсах, олимпиадах, конференциях, Интернетпроектах.
2 ЭТАП
Цель этапа - создание и открытие доступа всем заинтересованным лицам к сайту
школы
Задачи этапа:
 - Обеспечение школы средствами информатизации и доступа учащихся к
информационно-образовательным ресурсам;
 - развитие и поддержка школьного сайта в сети Интернет;
 -создание условий и организация дистанционного обучения учащихся;
 -разработка личных страниц преподавателей на сайте ОУ, либо персональных
сайтов учителей-предметников;
 -пополнение и развитие школьной медиатеки.
3 ЭТАП
Цель этапа – анализ достигнутых результатов и подготовка базы к построению
модели школы, реализующей информатизацию образовательного процесса.
Задачи этапа:
 - включение школы в систему открытого образования на основе дистанционных
технологий обучения;
 -переход на качественно новый уровень в подходах к использованию компьютерной
техники и информационных технологий;
 - создание единого информационного пространства школы для взаимодействия
семьи, школы и общественности.
Направления реализации
программы информатизации
Обеспечение общеобразовательного учреждения
средствами информатизации
Информатизация деятельности структурных
подразделений ОУ
Формирование информационной культуры
учащихся
Повышение уровня информационной и
педагогической компетентности учителя
Создание единой компьютерной системы управления школой
Повышение качества обучения в школе
Доступ педагогов и учащихся школы к глобальным информационным
ресурсам
Активизация методической работы педагогов
Создание системы психолого-педагогического мониторинга
образовательного процесса
Создание нормативной базы (электронный офис)
Соответствие материально-технической базы школы уровню развития
информационных услуг
Применение ИКТ-технологий всеми участниками образовательного
процесса
Создание информационного банка данных школы по всем направлениям
деятельности
•внедрение современных электронных средств поддержки и сопровождения в
учебный процесс;
•применение электронных учебных материалов по основным предметам
общеобразовательной школы и осуществление их интеграции с традиционными
средствами обучения;
•положительная мотивация учебной деятельности;
•определение зоны актуального и ближайшего развития каждого ребенка на
основе компьютерного психолого-педагогического мониторинга;
•формирование информационной культуры школьников как основы их будущей
профессиональной деятельности;
•повышение уровня самообразования и самоопределения учащихся в выборе
профиля обучения.
•свободный доступ к образовательным ресурсам;
•развитие интеллектуального потенциала обучаемого, формирование умений
самостоятельно приобретать знания, осуществлять информационно-учебную,
экспериментально-исследовательскую деятельность;
•повышение педагогической квалификации и профессионального
мастерства в области ИКТ;
•овладение навыками методики создания учебных материалов, в том
числе электронных, с использованием средств новых информационных
технологий.
•свободный доступ к образовательным ресурсам;
• дистанционное повышение квалификации;
•методический инструментарий: построение дидактических моделей,
разработка новых обучающих средств, проектирование образовательных
программ, основанных на компьютерных технологиях;
•введение формы аттестации: защита мультимедийных электронных
материалов к урокам;
•широкое использование автоматизированного контроля знаний,
тестирования по различным школьным курсам.
•Здоровьесбережение (СанПиНы…);
•Правило: «Переход количества в качество» не
действует;
•Процедура аттестации учителей не изменяется;
•Низкий уровень подготовки педагогов, скептически
относящихся к вопросам ИКТ-компетентности;
• Низкая заинтересованность педагогов
в реализации проекта.
я