УМК по литературе издательства «Просвещение» как средство формирования предметных, метапредметных и личностных результатов на примере изучения творчества А.П. Чехова Как реализуются требования ФГОС в УМК издательства «Просвещение»? Проблемный характер изложения материала, требующий деятельностного подхода. Разнообразные формы учебной деятельности. Задания, которые обеспечивают формирование УУД. Обучение разным видам чтения, работе с информацией. Условия для мотивации ученика к учению. Механизм оценивания. Отличия традиционного и метапредметного подходов • Признаки метапредметного учебного занятия • Самостоятельная (экспериментальная, поисковая и т.д.) учебная деятельность учащихся; • Рефлексия, перевод теоретических представлений в плоскость личностных рассуждений и выводов; • Активизация интереса и мотивации обучения учащихся; • Использование образовательных технологий: технология совместного обучения; технология исследовательской деятельности; проектная деятельность; проблемно-диалогическая технология; игровая технология. Предпочтительные формы метапредметного учебного занятия • • • • • • • • • проблемная лекция; дискуссия, полилог; семинар; лабораторный практикум; деловая или ролевая игра; разработка и защита проекта; урок с межпредметными связями; интегрированный урок4 проект УМК по литературе издательства «Просвещение», представленные в ФПУ Примерная основная образовательная программа основного общего образования http://www.fgosreestr.ru/ poop_ooo_reestr_2015_0.docx Изучение творчества А.П. Чехова в основной школе А.П. Чехов 3 рассказа по выбору, например: «Толстый и тонкий» (1883), «Хамелеон» (1884), «Смерть чиновника» (1883), «Лошадиная фамилия» (1885), «Злоумышленник» (1885), «Ванька» (1886), «Спать хочется» (1888) и др. (6-8 кл.) Возможности использования УМК «Литература» (5-9) Коровиной В.Я. и др. для подготовки к ОГЭ Состав УМК: • Рабочие программы • Учебники в 2-х частях (с фонохрестоматией на CD в формате МР3) • Дидактические материалы «Читаем, думаем, спорим» • Проверочные работы • Книги для учителя «Уроки литературы» • Хрестоматия (9 класс) Реализация системно-деятельностного подхода в УМК «Литература» под ред. В.Я. Коровиной. Планирование уроков по рассказам А.П. Чехова «Крыжовник» и «О любви» Составление тезисов статьи учебника Самостоятельная работа (ответ на проблемный вопрос) Игровые деятельности викторины) виды (конкурсы, Сочинение-характеристика Подбор и обобщение дополнительного материала о творчестве писателя Практическая работа Устные и письменные ответы на вопросы Характеристика проблематики, эмоционального содержания сюжета, идейно- Основные направления доработки УМК «Литература» (5-9 классы) под ред. В.Я. Коровиной Усилен системно-деятельностный подход в обучении литературе. Расширен диапазон видов учебной деятельности, моделируемых системой вопросов и заданий методического аппарата. Введены новые рубрики: • «Размышляем о прочитанном» • «Проверьте себя» • «Будьте внимательны к слову» • «Литература и другие виды искусства» • Творческие задания • Проект • «Опыт литературоведческого (филологического) исследования» • «Литература и изобразительное искусство» и другие Основные направления доработки УМК «Литература» (5-9 классы) под ред. В.Я. Коровиной Рабочие тетради Р.Г. Ахмадуллиной к УМК В.Я.Коровиной Примеры заданий по творчеству А.П. Чехова из рабочих тетрадей Р.Г. Ахмадуллиной к УМК В.Я.Коровиной. 5 класс Примеры заданий по творчеству А.П. Чехова из рабочих тетрадей Р.Г. Ахмадуллиной к УМК В.Я.Коровиной. 6 класс Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы думаем Читаем, думаем, спорим… Дидактические материалы думаем Книги для учителя «Уроки литературы». Поурочные разработки к УМК В.Я. Коровиной Механизм оценивания. (на примере методического пособия «Уроки литературы в 9 классе» Н.В. Беляевой и О.А. Ерёминой) Вводная диагностика 9 класс: система подготовки к ОГЭ отражена в методическом пособии «Уроки литературы в 9 классе» Н.В. Беляевой и О.А. Ерёминой Итоговая проверочная работа Выявление уровня литературного развития учащихся Задания для проверки знания наизусть и навыков выразительного чтения Задания на знание основных фактов жизни и творческого пути А.С. Грибоедова, А.С. Пушкина. М.Ю. Лермонтова. Н. В. Гоголь Задания на знания содержания изученных произведений Задания для проверки уровня усвоения теоретико-литературных понятий Задания на умение воспринимать и анализировать художественный текст Задания на умение строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением, на проверку монологической речи