Содержание урока

Эмблема
Широких Алла Юрьевна
учитель русского языка и
литературы
МОУ Улу-Юльская СОШ
Система уроков по
повести Н.В.Гоголя
«Тарас Бульба» в
7 классе
Урок 1.«Сейчас прочел «Вечера близ
Диканьки»… Они изумили меня» «Вечера на хуторе близ Диканьки» в восприятии
шестиклассников. Вступительное слово учителя на тему
«Подвиг Гоголя»
Содержание урока
Рассказ об интересе Гоголя к истории и фольклору Украины
Краткий рассказ о произведениях Гоголя, предшествоваших
появлению «Тараса Бульбы»
Исторический экскурс в изображенную Гоголем эпоху (с
привлечением картины И.Е.Репина «Запорожцы»)
Размышления о причинах появления в творчестве Гоголя
героических натур, подобных Тарасу, Остапу и их
товарищам
Домашнее задание: подготовить чтение в лицах первого
эпизода(встреча Тараса с сыновьями); ответить на вопрос:
Какие приметы «бранного времени» находите вы в первой
главе?
Урок 2.«Бранное и трудное время»
Воссоздание колорита эпохи и атмосферы детства героев.
Остап, Андрий и Тарас в начале повести.
Цель: подготовить читателя к последующим событиям; познакомить с
противоречивыми образами Тараса и его сыновей
Содержание урока:
Работа над первой главой. Анализ сцен:
- Тарас с сыновьями;
- товарищеская пирушка в честь приехавших сыновей;
- отъезд в Сечь
Домашнее задание: перечитать II главу, ответить на вопросы: Какими
вы представляете себе условия жизни в бурсе? Чем
отличаются в этот период друг от друга Остап и Андрий?
Урок 3.«Черт вас возьми, степи, как вы
хороши!» - Степь как образ Родины в повести Гоголя.
Остап и Андрий в бурсе.
Цель: в процессе анализа II главы воссоздать нравственнопсихологический образ Остапа и Андрия; показать роль образа
степи для понимания главной мысли произведения и характера
героев
Содержание урока:
- Анализ нравственно-психологического образа Остапа и Андрия
- Анализ образа степи: степь днем, вечером или ночью (устное
словесное рисование картин, выразительное чтение,
художественный пересказ);
Домашнее задание:
Выучить наизусть описание степи во II главе. Рассказать о нравах
и обычаях Запорожской сечи. Ответить на вопрос: Почему
Гоголь относился к ней восторженно?
Урок 4.«Вот то гнездо, откуда вылетают все
те гордые и крепкие, как львы- «Картины
Запорожской Сечи. Остап и Андрий среди запорожцев»
Цель: воссоздать по отдельным сценам и эпизодам общую картину
Запорожской Сечи; анализ внешнего облика Остапа и Андрия
Содержание урока:
- Работа над образом Запорожской Сечи: описание предместья,
обширной площади самой Сечи, встреча Тараса со своими
боевыми товарищами, прием в Сечь
- Работа с иллюстрациями Е.А.Кибрика и Д.А.Шмаринова;
воссоздание портрета Остапа и Андрия
- Сопоставление портретов Остапа и Андрия
Домашнее задание: перечитать 5-6 и 9 главы повести. Ответить на
вопросы: Почему Гоголь сказал об Андрии: «И погиб козак! Пропал
для всего козацкого рыцарства!»? Подготовить выразительное
чтение эпизода «Смерть Андрия»
Урок 5.«Чем бы не козак был?... Пропал
бесславно, как подлая собака!» - Битва под дубно.
Предательство и трагическая смерть Андрия
Цель: выявить идею образа Андрия,
определить ее связь с общей
концепцией повести
Содержание урока:
- Анализ эпизодов: первые сражения с врагами;
последняя ночь среди своих;
встреча с татаркой и уход Андрияк полякам; встреча с панночкой и предательство
Андрия; трагическая смерть Андрия
- Сравнение двух редакций последних эпизодов
- Сопоставление Андрия с Кирибеевичем, героем лермонтовской «Песни… про
купца Калашникова»
Домашнее задание: I группа – подготовить выборочный пересказ с элементами анализа,
включить знакомый материал об Остапе по 1-6 главам; II группа – перечитать страницы
в главах 5-6,9 и 11, относящиеся к Остапу, составить к ним вопросы, которые явятся на
уроке предметом обсуждения.
Урок 6.«Остапу, казалось, был на роду
написан битвенный путь и трудное знанье
вершить ратные дела» - Остап в сражении под Дубно.
Героическая смерть Остапа
Цель: проанализировать образ Остапа
Содержание урока:
 Остап в сражении под Дубно
 Смерть Остапа
Домашнее задание:
Приготовить устный рассказ на тему: «Две
жизни – две судьбы»
Урок 7.«Нет у нас никого, равного ему
в доблести» - Подвиг Тараса.
Содержание урока:
Анализ эпизодов:
- Речь Касьяна Бовдюга;
- Две речи Тараса;
- Эпизоды, рисующие Тараса как полководца;
- Описание казни Андрия и самого Тараса.
Приготовить устные сообщения на темы: «Нет уз
святее товарищества» (на материале образа
Тараса), «Тарас Бульба- народный герой»
Домашняя работа:
Ответить на вопрос: Как жили казака и что было
главным в их жизни? Рассказать о подвигах,
совершеннх казаками.
Урок 8.«Пусть же цветет вечно
русская земля!» - Герои Запорожской Сечи.
Цель: привлечь внимание детей к эпизодам о жизни и подвигах
отдельных казаков
Содержание урока:
- Чтение эпизодов из биографий Мосия Шило, Балабана, Демида
Поповича, Кукубенко
- Рассказ об одном из героев от имени обного из участников
событий
- Разговор о героике массового подвига
- Теоретико-литературоведческий экскурс
литература
-
Зверс Т.В. Повесть Н.В.Гоголя «Тарас Бульба» в школьном
изучении.- Л., Просвещение, 1980. – 104 с.
-
Снежневская М.А. Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба». // В кн. Литература
в 7 классе . М., Просвещение, 1992