Document 484258

Содержание
1. Пояснительная записка.
2. Паспорт программы.
3. Цель и задачи программы «Одарённые дети».
4. Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения.
5. Сроки и этапы реализации Программы (2012-2017 гг.)
1 этап (2012-2013 годы): организационно – диагностический
2 этап (2013-2015 годы): внедренческий (практический)
3 этап (2015-2017 годы): обобщающе-аналитический
6. Основные направления программы.
7. Формы работы с одарёнными детьми.
8. Материально-техническое обеспечение.
9. Ожидаемые конечные результаты при реализации программы.
10. План мероприятий по выполнению программы «Одаренные дети» на 20122013 г.г.
Пояснительная записка
«Если дети – национальное достояние любой страны,
то одаренные дети – её интеллектуальный и творческий потенциал»
Р.Н. Бунеев
Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» обозначила начало
формирования принципиально новой системы образования в России. Произошедшие
реформы за последнее десятилетие, направленность на гуманистические, личностно ориентированные и развивающие образовательные технологии изменили отношение к
учащимся, проявляющим неординарные способности. Поэтому, администрацией лицея
созданы все необходимые условия для организации целенаправленной работы по
развитию интеллектуального и творческого потенциала учащихся через урочную и
внеклассную работу.
Программа «Одаренные дети» призвана реализовать основные положения
Декларации прав ребёнка, Закона РФ «Об образовании», направленные на развитие
ребёнка. Она является подтверждением особого статуса детства как особого периода, не
зависящего от социальных, политических, национальных, конфессиональных и других
отличий. Программа находится в числе приоритетных направлений деятельности лицея и
служит основой сотрудничества и консолидации её с родителями и общественностью.
Паспорт программы
Наименование программы
Программа «Одаренные дети» муниципального
бюджетного
общеобразовательного
учреждения
«Многопрофильный лицей им.А.М.Булатова п.г.т.
Кукмор» Кукморского муниципального района
Республики Татарстан на 2012-2017 г.г. (далее –
Программа).
Заказчик программы
МБОУ «Многопрофильный лицей им.А.М.Булатова
п.г.т. Кукмор» Кукморского муниципального района
Республики Татарстан
Участники реализации
программы
Руководители:
 администрация лицея;
 руководитель творческой группы по работе с ОД.
Творческая группа:
 учителя, педагоги дополнительного образования;
 педагог - психолог;
 библиотекарь;
Участники:
 учащиеся начальных классов, учащиеся 5 - 11
классов;
 родители.
Цель и задачи программы «Одарённые дети»
Цель: создать условия для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их
самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями.
Задачи:
 изучение природы детской одаренности;
 выявление и отбор как собственно одаренных и талантливых детей, так и способных,
создание условий для развития творческого потенциала личности таких школьников;
 разработка научно-методического обеспечения диагностики, обучения и развития
одаренных детей;
 создание базы данных в рамках Программы;
 внедрение в учебный процесс интерактивных технологий;
 организация совместной работы лицея с Управлением
образования Исполкома
Кукморского муниципального района, МБУ «ИМЦ» и прочими учреждениями по
поддержке одаренности;
 развитие сферы дополнительного образования, удовлетворяющего потребности,
интересы детей;
 подготовка и повышение квалификации кадров по работе с одаренными детьми.
Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения.
В последние годы можно наблюдать расширение числа участников и победителей
предметных олимпиад, участников конкурсов и соревнований и, как следствие, высоких
образовательных достижений. Лицей по итогам проведения муниципального этапа
всероссийской олимпиады по количеству призовых мест стабильно в течение последних
лет занимает лидирующее место.
2012 год – 5 призеров республиканского тура Всероссийской олимпиады по физике,
литературе, татарскому языку, технологии;
2013 год - 5 призеров республиканского тура Всероссийской олимпиады по
татарскому языку и литературе, по русской литературе, истории, химии. 1 победитель - по
технологии.
Также увеличивается интерес детей к занятиям исследовательской деятельностью.
Наблюдается увеличение числа
участников
лицейской научно-практической
конференции.
Одновременно возрастает качество представляемых работ, о чем
свидетельствуют победы в районных, республиканских научно-практических
конференциях.
Учащиеся лицея принимают участие в интеллектуальных олимпиадах и конкурсах
различного уровня:
- во всероссийской олимпиаде школьников (лицейский, муниципальный,
региональный этапы);
- в международных конкурсах-играх по математике "Кенгуру", по русскому языку
"Русский медвежонок", по истории "Золотое руно", по информатике «КИТ», по
английскому языку «Английский бульдог»;
- в районном интеллектуальном марафоне учащихся;
- во всероссийском конкурсе «Инфознайка» и др.
Наши ученики - победители президентской программы «Одаренные дети России» ,
стипендиаты банка «Русский стандарт», Татфондбанка, победители стипендии Главы
Кукморского района.
Для развития спортивной, творческой одаренности детей проводятся спортивные
соревнования, спартакиады, смотры-конкурсы:
- соревнования по туризму;
- спортивные игры;
- творческие фестивали и конкурсы и др.
Сроки и этапы реализации Программы (2012-2017 гг.)
1 этап (2012-2013 годы): организационно - диагностический
Организация:
 выявление одаренных детей;
 системы дополнительного образования;
 внеклассной работы по предмету;
 индивидуальных занятий с одаренными детьми.
Создание:
 банка данных по одаренным детям;
 банка творческих работ учащихся;
 банка текстов олимпиад и интеллектуальных конкурсов;
 рекомендаций по работе с одаренными детьми.
2 этап (2013-2015 годы): внедренческий (практический)
Цель: апробация системы работы с одаренными учащимися.
Задачи:
 диагностика склонностей учащихся;
 разработка психолого-методических рекомендаций по работе с одаренными детьми,
материалов для проведения классных часов, викторин, праздников, конкурсов,
конференций, фестивалей;
 проведение олимпиад, конкурсов, фестивалей, выставок детского творчества;
 систематизация мероприятий по работе с одаренными детьми;
 формирование отдела методической библиотеки лицея по работе с одарёнными
детьми;
 адаптация учебных программ, факультативов, элективных курсов;
 повышение квалификации педагогов.
3 этап (2015-2017 годы): обобщающе-аналитический
Цель: подведение итогов работы с ОД.
Задачи:
 анализ итогов реализации программы;
 достижение преемственности в воспитании и развитии детей на всех этапах обучения
в лицее;
 коррекция затруднений педагогов в реализации программы;
 создание портфолио ОД;
 обобщение результатов работы лицея.
В начале 2012 - 2013 учебного года (подготовительный этап), с целью выявления
способных и одарённых детей, их самореализации и профессионального
самоопределения, психологам лицея проведено тестирование и диагностическое
исследование среди учащихся 2-11 классов.
По результатам диагностического исследования проведена следующая работа:
- составлен списочный состав одарённых детей по их способностям и интересам;
- разработана база данных одарённых детей;
- проведён мониторинг результативности работы с одарёнными детьми.
В лицее проводятся интеллектуальные олимпиады для учащихся младшего, среднего
и старшего звена. Учащиеся 1-11 классов принимают участие в предметных олимпиадах,
конкурсах, научно-практических конференциях
различного уровня, творческих
выставках, спортивных соревнованиях.
С целью поддержки и сопровождения талантливых школьников с интеллектуальной
и творческой одарённостью, в рамках реализации ключевых направлений национальной
образовательной инициативы «Наша новая школа», методической службой лицея
разработано положение и создана творческая группа учителей по работе с одарёнными
детьми.
Основные направления программы
1. Нормативно-правовое: обеспечивает нормативно-правовую базу, контроль и анализ
деятельности, права и социальную поддержку одаренных детей.
2. Диагностическое: проведение диагностики одарённых детей, формирование пакета
диагностических методик для выявления одаренности, создание банка данных
«Одарённые дети».
Без информации об общем уровне психического развития и индивидуальных
особенностях одаренности ребенка невозможно правильно выстроить процессы
образования и воспитания. За более чем столетнюю историю развития тестологии (науке о
психодиагностике) специалистами разработано огромное количество методик детской
одаренности.
К числу наиболее значимых относятся:
•диагностика интеллекта – А. Бине, Д.Векслера, Дж. Равена;
•диагностика творческих способностей – Дж. Гилфорда, П. Торренса и другие.
Принципы организации диагностики:
• принцип долговременности;
• принцип использования тренинговых методов и заданий;
• принцип комплексного оценивания;
• принцип участия различных специалистов.
Диагностическое обследование может быть поделено на четыре этапа:
1. Этап предварительного поиска (сбор предварительной информации о ребенке).
2. Оценочно-коррекционный этап (уточнение, конкретизация информации, полученной на
этапе поиска).
3. Этап самостоятельной оценки.
4. Этап заключительного отбора.
Изучение методик диагностики детской одаренности психологами, учителями и
родителями и их применение в практической деятельности – основное направление
работы с одарёнными детьми.
3. Научно-методическое: внедрение в образовательный процесс технологий
здоровьесбережения, информационно-коммуникационных технологий, индивидуального
и дифференцированного обучения, направленных на удовлетворение образовательных
потребностей каждого школьника с учетом его склонностей, интересов, учебнопознавательных возможностей.
Включает информационную и научно-методическую помощь, создаёт условия для
отработки и применения новых педагогических технологий. Осуществляет апробацию
научных, психолого-педагогических разработок, внедрение развивающих программ,
позволяющих успешно осуществлять образовательную деятельность. Создаёт банк
образовательных программ и методических материалов для работы с одарёнными детьми.
Создаёт web – страницу «Одаренные дети» на сайте лицея.
4. Психолого-педагогическое: включает в себя практическую диагностико прогностическую и психологическую деятельность.
5. Мотивационное: создание научного общества учащихся; методическое сопровождение
научного общества школьников.
6. Кадровое направление: повышение квалификации педагогов на разных уровнях;
организация постоянно действующего семинара для педагогических работников.
Материально-техническое обеспечение
оснащение кабинетов необходимыми интерактивными средствами обучения;
 компьютеризация образовательного процесса с целью создания банка данных;
 обеспечение необходимым оборудованием и материалами для организации работы
кружков, секций

Формы работы с одарёнными детьми:










групповые занятия с одаренными учащимися;
предметные кружки;
кружки по интересам;
конкурсы;
элективные курсы;
работа по индивидуальным планам;
проектная и исследовательская деятельность;
участие в олимпиадах;
участие в конкурсах, фестивалях, выставках, конференциях;
интеллектуальные марафоны
Основные формы внеурочной образовательной деятельности обучающихся
Форма
Олимпиады
Задачи




Лицейская
конференция



Предметная
неделя



Научное общество
учащихся


Кружки, клубы,
объединения



Учет индивидуальных возможностей обучающихся.
Повышение степени самостоятельности обучающихся.
Расширение познавательных возможностей обучающихся.
Формирование навыков исследовательской, творческой и
проектной деятельности.
Развитие умений и навыков самостоятельного приобретения
знаний на основе работы с научно-популярной, учебной и
справочной литературой.
Обобщение и систематизация знаний по учебным предметам.
Формирование информационной культуры учащихся.
Представление широкого спектра форм внеурочной
деятельности.
Повышение мотивации учеников к изучению образовательной
области.
Развитие творческих способностей учащихся.
Привлечение учащихся к исследовательской, творческой и
проектной деятельности.
Формирование аналитического и критического мышления
учащихся в процессе творческого поиска и выполнения
исследований.
Развитие творческих способностей учащихся.
Содействие в профессиональной ориентации.
Самореализация учащихся во внеклассной работе.
Ожидаемые конечные результаты при реализации программы






увеличение количества одарённых детей, адекватно проявляющих свои
интеллектуальные или иные способности;
повышение ИКТ-компетентности педагогов и учащихся;
повышение качества образования и воспитания школьников в целом;
положительная динамика процента участников и призеров конкурсов, олимпиад,
фестивалей, творческих выставок, соревнований различного уровня;
повышение уровня психолого-педагогической компетентности всех участников
образовательного процесса, имеющих отношение к работе с одаренными;
создание комплекса благоприятных условий, обеспечивающего формирование и
развитие личности.
План мероприятий по выполнению программы
«Одаренные дети» на 2012-2013 г.г.
№
Мероприятия
Сроки
Ответственные
1
Диагностика одаренных детей (с учетом
направлений одаренности)
Сентябрь 2012 год
Руководители МО
2
Проведение Методического Совета по
результатам диагностирования
способных обучающихся
Сентябрь 2012 год
Саверьянова З.И.
3
Проведение предметных недель
По графику в течение
учебного года
Руководители МО
4
Организация патронажа между
способными обучающимися и
учителями-предметниками, классными
руководителями
В течение учебного
года
Саверьянова З.И
5
Расширение сети курсов по выбору с
учетом способности и запросов
учащихся
Май-июнь 2013 год
Администрация
6
Организация и проведение школьных
олимпиад.
Октябрь
Сайфуллина Л.Р.
7
Участие в районных, республиканских
олимпиадах
Ноябрь- январь
Сайфуллина Л.Р.
8
Круглый стол «Я - учительисследователь»
Январь 2013 год
Саверьянова З.И
9
Анализ и корректировка
результативности и выполнения
программы «Одаренные дети»
Май 2013 год
Администрация
10
Пополнение банка педагогической
информации по работе с одаренными
детьми
Постоянно
Саверьянова З.И,
Сайфуллина Л.Р.
Курбанова Р.Р.
11
Приобретение литературы, цифровых
образовательных ресурсов для
организации работы с одаренными
детьми
Постоянно
Учителяпредметники
12
Разработка системы поощрений
победителей олимпиад, конкурсов,
конференций, фестивалей.
2013 г.
Администрация
13
Организация работы научного общества
обучающихся и учителей
Сентябрь 2012 г.
Саверьянова З.И
14
Расширение системы дополнительного
образования для развития творческих
способностей одаренных детей
с 2013 года
Педагогорганизатор
15
Информация о реализации программы в
Публичном отчете лицея
Апрель 2013 год
Саверьянова З.И,
Сайфуллина Л.Р.
Курбанова Р.Р.
16
Обобщение опыта работы учителей,
работающих с одаренными детьми
Апрель 2013 год
Руководители МО
17
Распространение опыта работы с
одаренными детьми в лицейском
образовательном округе
Постоянно
Саверьянова З.И.