Проблема выявления насилия и жестокого обращения с детьми

Семья Галина Владимировна,
доктор психологических наук, профессор
проректор по научной работе
Столичной финансово-гуманитарной академии,
международный эксперт
Проблема выявления насилия и
жестокого обращения с детьми,
воспитывающимися в
учреждениях
Москва, 11 декабря 2007 г.
Результаты мониторингов и исследований:
Мониторинг 2005 г.(все регионы)
официально было
зарегистрировано 22
случая жестокого
обращения с детьми,
находящимися в
интернатных учреждениях
(по одному случаю было
зафиксировано в
учреждениях Камчатской,
Омской, Ростовской,
Тульской, Челябинской,
Ярославской областях, по
2 случая – в Мурманской и
Курганской областях; 4
случая произошло в
Новосибирской области).
Результаты мониторингов и
исследований:
 Выборочное исследование распространенности
насилия в интернатных учреждениях (дети
возрасте 12-16 лет), 2005-2006 г.
Наличие психологических индикаторов:
предполагаемого сексуального насилия - 4,2%
Физического насилия – 27%
 Мониторинг 2006 г. (Москва, 10 тыс.детей,
родителей, учителей, воспитателей):
Разное понимание насилия у детей и взрослых
ФАКТОРЫ РИСКА







Собственный опыт переживания насилия ребенком до
поступления в учреждение (невыявленный и не
отработанный)
Отсутствие специалистов в учреждение , которые
могут оказать помощь (отсутствие инфраструктуры,
закрытость учреждения)
Личностные особенности детей, в том числе
повышенный уровень виктимности
Гендерные особенности виктимности
Субкультура как источник взаимоинформации,
взаимообогащения поведенческим и иным опытом
Низкий уровень грамотности (безграмотноть)
персонала
Отсутствие проверок при приеме на работу
ФАКТОРЫ РИСКА







(продолжение)
Отсутствие стандартов (регламентов) поведения
воспитателей, включая допустимые наказания
Отсутствие критериев и индикаторов оценки ситуации
насилия в отношении конкретного ребенка при
проверке
Отсутствие независимых проверок и условий
Отсутствие регламентации порядка выявления и
учета случаев насилия
Отсутствие ответственности/наказания за
неинформирование о случаях насилия
Отсутствие механизма подачи жалоб ребенком на
насилие
Непонимание/незнание ребенком своих прав,
непонимание того, что в отношении его происходит
насилие
Последствия
 Насилие под видом дисциплинирования
ребенка, т.е. применение к нему мер
физического и/или психологического
воздействия
 Виктимизация ребенка – процесс
функционального воздействия насильственных
отношений как на самого ребенка, так и на
ближайшее его окружение – в результате чего
ребенок превращается в жертву насилия, т.е.
приобретает виктимные физические,
психологические и социальные черты и
признаки
Феномен «эстафеты насилия»
 Передача от поколения к
поколению насильственных
способов взаимоотношений и
воспитания ребенка – «эстафета
насилия»: дети, видевшие
проявление насилия в отношениях
(между собственными родителями),
склонны воспроизводить подобные
действия в общении с другими
людьми
Индикаторы поведения воспитателей
(эмоциональное или психологическое
насилие)
 Предъявление ребенку завышенных
требований, с которыми он не в
состоянии справиться
 Непредсказуемое поведение
воспитателей по отношению к ребенку
 Суровые наказания
 Чрезмерно критическое отношение к
ребенку
 Постоянные его обвинения
 Проявление злости и запугивания
ребенка