Межшкольный Методический Центр
advertisement
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ ПЕРВОКЛАССНИКАМ В УСЛОВИЯХ КАРАТУЗСКОЙ СОШ 2008-2009 УЧЕБНЫЙ ГОД Школа не только учит, но и воспитывает. Вместе с тем учеба должна способствовать сохранению и укреплению здоровья детей. МОДЕЛЬ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ РЕБЕНОК СОЦИАЛЬНЫЙ ПЕДАГОГ ЛОГОПЕД ПСИХОЛОГ РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ 2008-2009 УЧ.ГОД Выявлено 19 детей с трудностями в речевом развитии I группа ОБЩЕЕ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ – 8 детей II группа ФОНЕТИКОФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ – 7 детей III группа ФОНЕТИЧЕСКИЙ ДЕФЕКТ – 4 ребенка Подгруппы детей с речевыми нарушениями 1. Ротацизм - 14 детей 2. Ламбдацизм – 8 детей 3. Сигматизм и парасигматизм – 10 детей 4. Заикание – 4 ребенка 5. Грубое нарушение слоговой структуры и звуконаполняемости слов – 8 детей РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ Консультации, рекомендации (учителю, родителям, воспитателю группы продленного дня) РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ Коррекционноразвивающая работа логопеда РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ Психологологопедическая помощь ребенку Динамика речевого развития РЕЗУЛЬТАТ – красивая, четкая, правильная речь Памятка для родителей Спокойная, доброжелательная обстановка в семье. Избегать чрезмерных волнений и суеты, меньше говорить о речевой проблеме; Чаще замечать и поощрять у ребенка правильное произношение; Следить за общим состоянием здоровья и стремиться к большему числу положительных эмоций у ребенка (играть с ним, занимать любимым делом, по возможности интересно проводить выходные дни); Избегать просмотра волнующих телепередач, кинофильмов, исключить увлечение компьютером; Соблюдать здравый смысл относительно требований к учёбе.
