Проект Тематическая неделя «Дорожный транспорт

ПРОЕКТ
ТЕМАТИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ
«ДОРОЖНЫЙ ТРАНСПОРТ»
Воспитатель МК ДОУ детский сад № 32 Неустроева Наталья Владимировна
Цель проекта: Формирование у детей дошкольного
возраста основ безопасности дорожного движения
в качестве пассажира транспортного средства.
Задачи:
 Формировать у детей дошкольного возраста основы
безопасности дорожного движения в качестве
пассажира транспортного средства, через
использование современных информационных
средств и нетрадиционных методов при обучении
детей БДД.
 Активизировать родителей в формирование основ
безопасности дорожного движения у детей в
качестве пассажира транспортного средства.
Этапы проекта:
 1-ый этап – мотивационно-ознакомительный. (понедельник)
Основная задача данного этапа – мотивация детей на ознакомление и поиск
представлений о видах транспорта и его назначение. А также на формирование
знаний о правилах безопасного дорожного движения в качестве пассажира
транспортного средства


2-ой этап – практический. (вторник - четверг)
В самостоятельной деятельности, образовательной деятельности в режимных
моментах, непосредственно образовательной деятельность детей направлена на
формирование представлений о транспортных средствах, выделение их
качественных особенностей, поддерживается способность замечать не только ярко
представленные в транспорте свойства, но и менее заметные, скрытые;
устанавливаются связи между качествами транспорта и его назначением. Данные
мероприятия проводятся как внутри возрастной группы, так и между группами.
3-ий этап - этап обобщающий. (пятница)
Основной задачей является вовлечение всех участников в мероприятие,
закрепление правил безопасного дорожного движения в качестве пассажира
транспортного средства. А так же обобщение разных видов дорожной техники.
ЗАДАЧИ
1.
2.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
1.
2.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
И ФОРМЫ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ
№4 (4-5 лет)
Задачи
Формирование знаний о правилах безопасного дорожного двиитая в качестве пассажира транспортного средства.
Закрепление умений и навыков безопасного поведения в условиях специально организованной и самостоятельной
деятельности.
Формы
Игры:
 «Изучаем дорожные знаки» (Знаки для пешеходов и знаки для
пассажиров),
 «Помощь спешит» (детям предлагается подобрать к каждому
спецтранспорту человека в соответствующей профессии).
Формировать образные представления об участниках дорожного движения, развивать умения изображать их в

Обвести по шаблону и раскрасить.
собственной деятельности.

Дорисовывание людей и грузов.
Формировать умения и навыки собственной изобразительной, конструктивной деятельности при изучении правил 
Рисование и изготовление дорожных знаков
дорожного движения.

Создание коллажа.
Поощрять желание детей воплощать в процессе создания дорожных объектов и ситуаций собственные

Изготовление машинок из коробков и коробок.
впечатления, переживания.
Привлекать детей к обследованию транспортных средств, выделению их качественных особенностей,
Решение проблемных ситуаций, связанных с транспортом:
поддерживать способность замечать не только ярко представленные в транспорте свойства, но и менее заметные, - Детям предлагается подумать, как лучше перевезти людей, жирафа,
скрытые; устанавливать связи между качествами транспорта и его назначением.
арбузы, кирпичи,
Способствовать освоению ребенком дорожного словаря: самостоятельно называть признаки и качества, действия - Нарисовать средство перевозки, если объектов перевозки 1, 10, 100.
обследования, понимать значение слов «форма», «размер», «цвет», «материал».
- Выставки коллекций машин «Автосалон»
Развивать любознательность детей, поддерживать проявления самостоятельности в познании транспорта.
Содействовать гармоничному физическому развитию детей.
подвижные игры «воробушки и автомобиль», «светофор» и др.
Способствовать становлению и обогащению двигательного опыта при изучении правил дорожного движения.
Формировать потребность в двигательной активности, интерес к физическим упражнениям при изучении правил
безопасного дорожного движения.
Способствовать развитию всех компонентов детской игры в процессе изучения безопасного дорожного движения. Сюжетно-ролевые игры:
Создавать основу для развития содержания детских игр: обогащать представления детей о мире транспорта;
- «Водители»,
развивать воображение, творчество, интерес к игровому экспериментированию.
- «Гараж».
Формировать умение следовать игровым правилам в дидактических, подвижных, развивающих играх.
- «Автовокзал»
Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, обогащать способы их игрового взаимодействия.
- Построить заправочную станцию, гараж, автовокзал.
Формировать представление о профессиях связанных с транспортом; помочь увидеть направленность труда с
Конкурс - проект «книжка-малышка виды транспорта»
удовлетворение потребностей людей и обеспечением безопасности у дороги.
Воспитывать уважение и благодарность к взрослым за их труд; воспитывать ценностное отношение к транспорту
как результату человеческого труда.
Стимулировать развитие инициативности и самостоятельности ребенка в речевом общении со взрослыми и
- Составление рассказа для книжек-малышек.
сверстниками, использование в практике общения элементов описательных монологов и объяснительной речи при - Составление альбомов «машины», «транспорт».
изучении правил безопасного дорожного движения.
Развивать потребность в деловом и интеллектуальном общении со взрослым как пассажиров транспортных
средств.
Развивать ситуативно-деловое общение со сверстниками во всех видах деятельности при изучении разных видов
транспорта.
Углублять интерес детей к литературе, воспитывать желание к постоянному общению с книгой в совместной со
- Чтение стихов, загадок о видах дорожного транспорта, дорожных
взрослым и самостоятельной деятельности при изучении правил безопасного дорожного движения.
знаках для тех кто в машине.
Поддерживать желание детей отражать свои впечатления о прослушанных произведениях, о безопасном
Проблемно-игровые и творческо-игровые ситуации
дорожном движении в разных видах художественной деятельности: в рисунках, в игре-драматизации и т.д.
Освоение задач литературного развития детей осуществляется в организованных педагогом совместных видах
деятельности по приобщению детей к безопасному дорожному движению в качестве пассажира.
Понедельник
Образовательная деятельность в режимных моментах
Непосредственно образовательная деятельность
Работа с родителями
Вторник
Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Обвести по шаблону и раскрасить.
подвижные игры «воробушки и автомобиль», «светофор» и др.
«Изучаем дорожные знаки» (Знаки для пешеходов и знаки для пассажиров),
«Помощь спешит» (детям предлагается подобрать к каждому спецтранспорту человека в
соответствующей профессии).
Объявление конкурса по проектам «книжка-малышка виды транспорта»
Приглашение семей к участию в выставке коллекции автомашин
Выставка коллекций машин «Автосалон»
подвижные игры «воробушки и автомобиль», «светофор» и др.
Дорисовывание людей и грузов.
Составление рассказа для книжек-малышек.
Самостоятельная деятельность детей
Рисование и изготовление дорожных знаков
Среда
подвижные игры «воробушки и автомобиль», «светофор» и др.
Решение проблемных ситуаций, связанных с транспортом:
- Детям предлагается подумать, как лучше перевезти людей, жирафа, арбузы, кирпичи,
-Чтение стихов, загадок о видах дорожного транспорта, дорожных знаках для тех кто в машине.
Непосредственно образовательная деятельность
Нарисовать средство перевозки, если объектов перевозки 1, 10, 100.
Самостоятельная деятельность детей
Нарисовать средство перевозки, если объектов перевозки 1, 10, 100.
Образовательная деятельность в режимных моментах
Непосредственно образовательная деятельность
Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах
Непосредственно образовательная деятельность
Работа с родителями
4
Формы работы с детьми
Непосредственно образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг
НЕДЕЛИ ДЛЯ ДЕТЕЙ
Структура образовательного процесса
Самостоятельная деятельность детей
Пятница
№
День
недел
и
ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН ТЕМАТИЧЕСКОЙ
- 5 ЛЕТ
подвижные игры «воробушки и автомобиль», «светофор» и др.
Составление альбомов «машины», «транспорт».
Создание коллажа.
Сюжетно-ролевые игры:
- «Водители»,
- «Гараж».
- «Автовокзал»
- Построить заправочную станцию, гараж, автовокзал.
подвижные игры «воробушки и автомобиль», «светофор» и др.
Изготовление машинок из коробков и коробок.
- Построить заправочную станцию, гараж, автовокзал.
Подведение итогов в конкурсе по проектам «книжка-малышка виды транспорта», в выставке коллекции
автомашин.
ОБВЕСТИ ПО ШАБЛОНУ И РАСКРАСИТЬ.
ИГРЫ: «ИЗУЧАЕМ ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ» (ЗНАКИ ДЛЯ ПЕШЕХОДОВ И ЗНАКИ ДЛЯ
ПАССАЖИРОВ),
«ПОМОЩЬ СПЕШИТ» (ДЕТЯМ ПРЕДЛАГАЕТСЯ ПОДОБРАТЬ К КАЖДОМУ
СПЕЦТРАНСПОРТУ ЧЕЛОВЕКА В СООТВЕТСТВУЮЩЕЙ ПРОФЕССИИ).
РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ, СВЯЗАННЫХ С ТРАНСПОРТОМ:
- ДЕТЯМ ПРЕДЛАГАЕТСЯ ПОДУМАТЬ, КАК ЛУЧШЕ ПЕРЕВЕЗТИ ЛЮДЕЙ, ЖИРАФА
СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ «ВОДИТЕЛИ», «ГАРАЖ»,
ВЫСТАВКА КОЛЛЕКЦИИ ВЕДРОВА ПАШИ
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ «СОБЕРИ ЗНАК»,
«ВНИМАНИЕ ДОРОГА», «ИЗУЧАЕМ ДОРОЖНЫЕ
ЗНАКИ», ИГРЫ В АВТОГОРОДКЕ.
МОДЕЛЬ ТРЁХ ВОПРОСОВ
ПРИ ПРОЕКТИРОВАНИИ ДЕТСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА КАЖДЫЙ ДЕНЬ
Что мы знаем?
Что мы хотим узнать?
Что нужно сделать, чтобы узнать?
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНОРАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ.
Центр искусства (2)
Рисовать машины по образцу,
дорисовывать людей и грузы.
Нарисовать свой портрет в машине.
Создать коллаж.
Нарисовать дорожные знаки.
Сделать машинки из коробков и
коробок.
Центр игры. (5)
-сюжетно-ролевые игры «Гараж»,
«Автосервис», «Автозаправка»
-выставку «Автосалон», «Пункт
питания» (Кафе у дороги).
Центр строительства. (2,3)
Построить заправочную
станцию, гараж, автовокзал.
Сделать макет перекрёстка.
Центр математики (3)
Сосчитать, сколько мы
знаем видов транспорта
всего и разных видов
машин.
Работать с карточками.
Написать номера для
машин.
Дорожный
транспорт
Центр книги \ грамоты. (8)
Составить рассказ для книжекмалышек.
Составить альбомы «машины»,
«транспорт».
Написать слова по теме.
Оформить «водительские права» и
путевые листы для «водителей».
Центр познания (1, 2, 3, 6, 7 )
Решать проблемные ситуации,
связанные с транспортом.
Вырезать и наклеить картинки с
разными видами транспорта.
Выбрать самую красивую машину.
Центр движения (4)
Провести подвижные игры
«воробушки и автомобиль»,
«светофор».
Устроить велогонки.
Игры в автогородке.
ТАБЛИЦА ПРЕДПОЧТЕНИЙ «НА ЧЁМ
Я ЕЗДИЛ»
Имя
Аня
Борис
Всего
Машина
Автобус
Такси
Мотоцикл
КАКОЙ ТРАНСПОРТ И ДЛЯ ЧЕГО?
Автобус
Пожарная машина
Грузовая машина
Легковая машина
мотоцикл
велосипед
Такси
Лесовоз
Скорая помощь
Полиция
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ РЕСУРСЫ:
БОНДАРЕНКО А.К. ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ В ДЕТСКОМ САДУ. - М.:
ПРОСВЕЩЕНИЕ, 1991.
ДАВАЙТЕ ПОИГРАЕМ: МАТ. ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5 – 6 ЛЕТ; ПОД РЕД.
А.А.СТОЛЯРА. – ПРОСВЕЩЕНИЕ, 1991.
ЧЕГО НА СВЕТЕ НЕ БЫВАЕТ?: ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ 3 ДО 6
ЛЕТ; ПОД РЕД. О.М.ДЬЯЧЕНКО, Е.Л.АГАЕВОЙ. – М: ПРОСВЕЩЕНИЕ, 1991.
СВИРСКАЯ Л.В. УТРО РАДОСТНЫХ ВСТРЕЧ: (МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ) – М.:
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ЛИНКА-ПРЕСС», 2010
ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ: СИСТЕМА ОБУЧЕНИЯ
ДОШКОЛЬНИКОВ/АВТ.-СОСТ.Т.Г.КОБЗЕЕВА.-ВОЛГЛГРАД: УЧИТЕЛЬ, 2010.
ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ. МЛАДШАЯ И СРЕДНЯЯ ГРУППЫ./СОСТ.
Л.Б.ПОДДУБНАЯ. – ВОЛГОГРАД: ИТД «КОРИФЕЙ»,2007.
ИМПРЕ И. ХОДИ ПО УЛИЦАМ С УМОМ. – М.: ДОСААФ, 1986.
В.Э.РУБЛЯХ. ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ. КНИГА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ
ПЕРВОГО КЛАССА. – М. ПРОСВЕЩЕНИЕ, 1981.
Н.Н. АВДЕЕВА, О.Л. КНЯЗЕВА, Р.Б. СТЕРКИНА. БЕЗОПАСНОСТЬ: УЧЕБНОЕ
ПОСОБИЕ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО
ВОЗРАСТА. – СПБ.: «ДЕТСТВО - ПРЕСС», 2004
HTTP://WWW.AUTOPRAVO39.RU/FAQS/ITEM/MALENKIE-PRAVILA