Профилактика самовольных уходов несовершеннолетних из дома

МБОУ «ООШ с. Ивановки» МО «Енотаевский район»
Причины и профилактика
самовольных уходов
несовершеннолетних
Заместитель
директора
по учебно-воспитательной работе
Григорьева М.А.
Самовольный уход - отсутствие ребенка
без установленной причины.
Профилактика самовольных уходовсовокупность предупредительнооздоровительных мероприятий, направленных
на охрану и укрепление здоровья,
предупреждение и возникновение асоциальных
проявлений, устранение факторов риска
Классификация побегов
 Мотивированные
 Немотивированные
Мотивированные уходы
ЭМАНСИПАЦИОННЫЕ –
это наиболее частые побеги (45%).
Они совершаются, чтобы избавиться от опеки и контроля
взрослых, от наскучивших обязанностей и понуждений, ребёнок
желает "свободной", "весёлой" и "лёгкой " жизни.
Поводом для первого побега нередко является ссора,
столкновение со взрослыми.
Начало этих побегов приходится в основном на возраст 12-15 лет.
Мотивированные уходы
ИМПУЛЬСИВНЫЕ –
этот вид составляет 26% побегов.
Чаще всего первые побеги были следствием жестокого
обращения, суровых наказаний, "расправ" со стороны взрослых
или сверстников.
Побегу может способствовать неправильный тип семейного
воспитания – гипопротекция, явное или скрытое отвержение
ребёнка, воспитание по типу жестокого отношения.
Возраст импульсивных побегов от 7 до 15 лет.
Мотивированные уходы
ДЕМОНСТРАТИВНЫЕ эти побеги являются следствием реакции оппозиции и наблюдаются
в 20% случаев.
Особенность данных побегов в том, что убегают недалеко и в те
места, где их увидят, найдут и возвратят. В побеге ведут себя так,
чтобы привлечь внимание окружающих.
Причина - гиперпротекция, уменьшение внимания со стороны
значимых взрослых или необходимость получить какую-либо
материальную выгоду или сформировать авторитет у
сверстников.
Возраст демонстративных побегов 12-17 лет.
Немотивированные уходы
ДРОМОМАНИЧЕСКИЕ – дромоманиния (вагобандаж,пориомания),
синдром пилигрима – бродяжничество, одержимость путешествовать и
убегать из дома.
Редкий тип - 9% случаев.
Этим побегам предшествует внезапно и беспричинно изменяющееся
настроение ("какая-то скука", "тоска"). Возникает немотивированная тяга
к перемене обстановки.
В побег пускаются в одиночку и только затем находят попутчиков.
Внезапно возвращаются домой - измученные, притихшие, послушные.
Стыдятся своего поступка.
Причины самовольного ухода
 1.Прежде всего, это ошибки в
воспитании, недостаточное
внимание родителей к
потребностям и интересам
ребёнка, его проблемам и
переживаниям.
 2. Дети убегают из дома из-за
невыносимой домашней
обстановки: постоянного
физического, эмоционального
насилия, совершаемого над
ними.
Причины самовольного ухода
 3. Стремление убежать из дома – это знак протеста, который чаще
проявляется в среднем школьном возрасте (10 – 13 лет).
 4. Побеги из внешне благополучных семей могут быть связаны с
неправильной родительской позицией относительно трудностей в
учёбе: систематические упреки, ограничения, жестокие наказания
в отношении ребёнка, имеющего неуспеваемость.
 5. Одной из частых причин ухода ребёнка становится
потребность во множестве новых и ярких впечатлений.
Причины уходов
 недостаток внимания и заботы;
 запредельные нагрузки и требования;
 скука, незанятость.
Дети убегают из дома, когда...
 им скучно и нечем занять себя (не были сформированы
творческие потребности);
 их сводит оскомина монотонности, однообразия (пассивность,
безынициативность);
 они хотят необычных впечатлений (нет понятий о последствиях и
опасностях);
 они испытывают потребность самоутверждения, принятия и
признания (неразборчивость в способах, безответственность)
Побудительными мотивами к уходу могут быть
неудовлетворенные потребности ребенка или
подростка:
 любопытство, поиск новых впечатлений
 переживание «драйва»
 скука
 влияние социальной группы (я – как мои друзья)
 протест против родителей или опекунов
 переживание острой потери (в любви, смерть близких,
развод родителей)
 замкнутый круг
Среди детей, уходящих из дома, можно
выделить 2 категории:
 Первая категория – наиболее многочисленная – это дети, чаще
всего в возрасте 9-14 лет, из явно неблагополучных семей.
Родители с низким уровнем жизни, часто судимы, пьянствуют,
ведут аморальный образ жизни, нигде не работают.
Дети этой категории имеют низкий образовательный уровень,
педагогически запущены, часто имеют отклонения психического
здоровья.
Многие из таких детей испытали на себе жестокое обращение и
насилие со стороны взрослых.
 Однако случается так, что дети убегают и из внешне благополучных
семей. Особенности благополучных семей, из которых уходят дети.
- Часто это дети, имеющие одного родителя, который еще молод и занят
устройством своей личной жизни.
- Это дети, воспитываемые отчимом или мачехой, отношения с которыми
не сложились.
- Дети, имеющие маленьких братьев или сестер от повторного брака
родителей.
- Это могут быть дети родителей, успешно делающих карьеру или
занимающие высокие посты и не уделяющих своим детям внимание.
- Это дети, столкнувшиеся с непониманием и не справедливостью со
стороны взрослых, не выдержавшие чрезмерных требований.
Что могут сделать родители, чтобы
предупредить ситуацию уходов и побегов
подростков из дома?
1. Осознание факта, что ваш сын или дочь- уже не ребенок (по крайней мере,
он или она хочет, чтобы все вокруг так думали), поэтому и отношения с
подростком нужно строить ПАРТНЕРСКИЕ. Это значит, что директивный
стиль взаимоотношений типа «как я сказал так и будет» можно с почестями
похоронить. Важно предоставлять информацию и факты, а выводы подросток
будет делать сам. Многие «капризы» подростков можно понять и принять,
если знать психологическую подоплеку их поведения.
2. Общение со сверстниками необходимо подросткам как дыхание, и они
чувствуют себя неполноценными, если это стремление остается
нереализованным. Очень важно, чтобы у сына дочери была возможность
встречаться с друзьями дома. Даже если у подростка нет собственной комнаты,
предоставьте ему «крышу» для общения со сверстниками. И тогда дом для детей
станет самым притягательным местом.
3. Никогда не угрожайте подростку, что выгоните его из дома, если он сделает
что-то не так. К примеру, заявление родителей, чтобы дочь не переступала
порог дома, если с ней случится беда (ранняя беременность, изнасилование,
опыт употребления наркотиков), могут обернутся трагедией. Вообще,
подросток воспринимает угрозы как руководство к действию. Боясь, что его
действительно выгонят он уходит сам.
4. Старайтесь вместе решать, как проводить досуг. Если свободное время
заполнить интересными и полезными занятиями, многие проблемы будут
решены. Подростки готовы посещать любые секции за компанию с
приятелем или одноклассником. Организуйте такую компанию, пусть даже
для этого вам придется заплатить за абонемент друга или подружки. Все-таки
бассейн или секция каратэ- это гораздо лучше, чем «беспризорный» досуг.
5. Старайтесь принимать любые откровения сына или дочери как признак
огромного доверия к вам. Выслушайте подростка всегда, особенно если он
хочет поделиться с вами чем-то откровенным. Нив коем случае не
высказывайте категорических суждений в его адрес вроде: «Я
предупреждала тебя, что так получится!» Не отбивайте у подростка желание
советоваться с вами. И тогда с любой проблемой он прибежит именно к вам,
зная, что его поддержат и не осудят.
Если ребенок ушел из дома (рекомендации родителям):
 Не поддавайтесь панике. Для исключения несчастных случаев наведите
справки в «Скорой помощи», полиции.
 Внимательно проанализируйте поведение и высказывания ребенка за
последнее время. Постарайтесь вспомнить, какие обстоятельства
предшествовали его уходу. Выясните, кто видел его и общался с ним.
 Соберите сведения о его друзьях и знакомых, местах возможного
пребывания, по возможности перепроверьте их. Попробуйте выяснить, о
чем говорил ваш ребенок, каковы были его намерения, настроение в
моменты последних встреч с друзьями, знакомыми.
 Если вы обнаружили местонахождение ребенка, не спешите врываться
туда и насильно вытаскивать – результат может быть противоположным
ожидаемому. Если он находится там не один – побеседуйте со всеми,
попробуйте войти с ними в контакт.
 Вступите в переговоры с ребенком, выслушайте его и попросите
выслушать вас. При разговоре будьте предельно откровенны и
внимательны. Дайте ребенку выговориться, не прерывайте его, не
упрекайте, даже если это будут сплошные обвинения в ваш адрес. Если
вы действительно виноваты, признайте свои ошибки, попросите
прощения.
 Постарайтесь не обсуждать произошедшее и его последствия,
обсуждайте лишь пути выхода из сложившейся ситуации и варианты
вашей дальнейшей жизни.
 Впоследствии не упрекайте ребенка и сами не возвращайтесь к обсуждению
случившегося. Не рассказывайте о произошедшем вашим друзьям,
родственникам, соседям. Ведь если ваши отношения с ребенком со временем
восстановятся, то в их глазах он надолго останется непутевым.
 Помогите ребенку в восстановлении прерванных связей – с возвращением на
учебу, работу и т.п. Делитесь с ним своими планами и заботами. Ребенок
воспримет это как оказание доверия. И всегда помните, что ваш ребенок
больше, чем вам, никому не нужен.
Действия по предупреждению самовольных уходов детей из дома.
Располагать информацией о местонахождении ребенка в течение дня;
Не разрешать несовершеннолетним находиться без присмотра взрослых позднее 22
часов;
Обращать внимание на окружение ребенка, а также контактировать с его друзьями и
знакомыми, знать адреса и телефоны;
Планировать и организовывать досуг несовершеннолетних.
Провести с детьми разъяснительные беседа на следующие темы:
- безопасность на дороге;
- что необходимо делать, если возник пожар;
- безопасность в лесу, на воде;
- безопасность при террористических актах;
- общение с незнакомыми людьми и т.п.
При задержке ребенка более часа от назначенного времени возращения:
- обзвонить друзей, знакомых, родных, к которым мог пойти ребенок;
- сообщить в администрацию образовательного учреждения,
- обзвонить близлежащие больницы, справочную «Скорой помощи», органы милиции;
В случае не обнаружения ребенка после выполнения действий сделать письменное
заявление в органы милиции.
При обнаружении пропавшего ребенка сообщить администрации образовательного
учреждения и в органы милиции, о его возвращении.
Стратегия общения с ребенком
 Ребенок обязательно должен иметь возможность





общаться с вами. Нужно чаще разговаривать с
ребенком, слышать его.
За ребенком нужен постоянный контроль.
Доброжелательность в общении, отсутствие критики в
адрес ребенка.
Воспитание успехом.
Попросить помощи у этого ребенка, он должен
чувствовать свою нужность и значимость.
Коррекция должна быть позитивной и ненавязчивой.
«Если ребенок не будет
чувствовать, что ваш дом
принадлежит и ему тоже, он
сделает своим домом улицу…»
Надин де Ротшильд