Проект: «Очень важно, чтоб на свете были чистыми все дети!»

Автор проекта:
Кахраманова Ирина Вадимовна
Воспитатель ДОУ № 118

Тип
проекта:
познавательно
–
исследовательский.

Продолжительность:
краткосрочный
(3-4
дня).

Участники проекта: воспитатели, родители,
дети первой младшей группы.

Актуальность: начиная с раннего дошкольного
возраста необходимо приучать детей соблюдать
элементарные культурно-гигиенические навыки,
учить правильно питаться, формировать привычку
заботиться о своем здоровье.

Цель: начальное формирование основ здорового образа
жизни у детей раннего дошкольного возраста.


Задачи:
дать первоначальные простейшие представления о
здоровом образе жизни;

воспитывать у детей привычку к аккуратности и
чистоте, прививать культурно-гигиенические навыки и
простейшие навыки самообслуживания;

повысить педагогическую компетентность родителей по
вопросам укрепления здоровья детей.
 Участие
родителей
проекта:
реализации
предоставление
фотографий
процедур
в
на
детей
тему
подборки
гигиенических
для
оформления
с
социумом:
фотовыставки.
 Взаимодействие
экскурсия
родителей
и
медицинский кабинет ДОУ.
детей
в




План реализации проекта:
до ООД: чтение А. Барто «Девочка чумазая»,
прослушивание
стихотворения
К.Чуковского
«Мойдодыр» в грамзаписи, рассматривание картины
«Мытье куклы», мытье рук и расчесывание волос с
использованием предметов личной гигиены.
ООД: стих - потешка «Водичка-водичка», эксперимент с
разным состоянием воды: холодная / горячая, сюжетно –
ролевая игра «Умываем куклу Катю», физкультминутка
«Умываюсь по утрам», игра «Умывалочка», сюжетноролевая игра «Семья».
после ООД: сюжетно-ролевая игра «Семья», чтение
потешек по теме, дидактическая игра «Что лишнее»,
консультация с родителями на тему: «Как приобщить
ребенка к гигиене и самообслуживанию?», оформление
фотовыставки «Все мы детки чистые – солнышки
лучистые».

Предполагаемый результат:

возросший
интерес
воспитания
здорового
родителей
ребенка
к
и
вопросам
мотивации
здорового образа жизни;

создана здоровье - сберегающая и развивающая
среда, обеспечивающая комфортное пребывание
ребенка в детском саду;

у детей воспитана привычка к аккуратности и
чистоте,
привиты
культурно-гигиенические
навыки и простейшие навыки самообслуживания.
Риски
Пути преодоления
непостоянный состав детей, • индивидуальная работа с
связанный
с
периодом отсутствующими детьми;
адаптации.
• изготовление памяток и
информационных
листов
для родителей, чьи дети
отсутствовали.
слабая заинтересованность • совместные мероприятия с
детей и родителей.
детьми и родителями;
• информирование
родителей
с
помощью
информационных стендов.
 Продукт
проектной
деятельности:
оформление фотовыставки «Все мы детки
чистые – солнышки лучистые».

Перспективы развития проекта:

трансляция опыта в других возрастных группах
детского сада;

расширение проекта, добавления новых тем, форм
работы;

презентация проекта в детском саду, районе, крае.

Литература: Голицына Н. С., Шумова И. М.
«Воспитание основ здорового образа жизни у
малышей», Меньшикова Л. А., Попова Н. Л.
«Здоровейка в гостях у малышей».

Цель: побуждать к выполнению элементарных
гигиенических навыков.

Задачи:
1.Воспитание ЗОЖ, желания и стремления ухаживать
за собой, аккуратности;
2.Развивать умение сравнивать предметы по
принадлежности использования, делать выводы.;
3.Развивать познавательный интерес и активность;
4.Познакомить с разным состоянием температуры
воды: холодная и теплая;
5.Закреплять работу со словарем;
6.Обогащать речь детей.
 Материалы и оборудование:
 Демонстрационный:
одежде,
чудесный
костюм
мешочек
кукла - чумазая в
доктора
(с
Айболита,
мылом,
губкой,
полотенцем, расческой, утюгом, мячиком,
ложкой), 2 таза с теплой и холодной водой;
 Раздаточный:
куклы по количеству детей.

«Здоровье – это состояние полного физического,
психического, социального благополучия».

«Режим дня – это жёсткий распорядок жизни в
течении суток».

« … включаясь в режим дня, выполняя бытовые
процессы, ребёнок осваивает серию культурногигиенических навыков: мыть руки, чистить зубы,
пользоваться
раздеваться».
ложкой
и
вилкой,
одеваться
и

учить
детей
под
контролем
взрослого,
а
затем
самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед
едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем;

формировать умение с помощью взрослого приводить
себя в порядок;

формировать
навык
пользования
индивидуальными
предметами (носовым платком, салфеткой, полотенцем,
расческой, горшком);

во время еды учить детей правильно держать ложку;

обучать детей порядку одевания и раздевания.
Чему же должен научиться ребёнок в
возрасте 3 лет?
Самостоятельно мыть руки, лицо;
 При умывании засучивать рукава;
 Правильно пользоваться мылом; насухо вытираться и
без напоминания мыть руки перед едой;
 Правильно пользоваться ложкой, салфеткой;
благодарить после еды;
 Совершенствовать умение самостоятельно в
определённой последовательности одеваться;
застёгивать пуговицы;

Спасибо за
внимание!