Конспект открытого урока. Тема: Тип урока:

Конспект открытого урока.
Тема: «Три кита в музыке – три музыкальных жанра».
Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний.
Цель: увлечь ребят музыкой, вызвать интерес к знаниям и пробудить веру в
свои силы.
Задачи:
Образовательная:
Закрепление знаний о простых музыкальных формах – марш, танец, песня,
закрепление пройденного материала

понимать музыку, рассуждать о ней.
Развивающая:

Развивать музыкальный слух, ритмический, вокально-хоровые навыки
и умения.
Воспитательная:

Воспитывать музыкальную культуру у учащихся, прививать интерес к
музыке, потребность в общении с ней.
Структура урока:
1. Оргмомент
2. Вступительная беседа
3. Формирование темы, целей урока
4. Работа по теме урока
5. Подведение итогов
6. Домашнее задание
Наглядно – методические пособия:
- иллюстрации к трём жанрам
- колыбельная (видео)
Ход занятия.
Организационная часть урока.
У:- Здравствуйте, ребята!
Д:- Здравствуйте, учитель!
У:- Садитесь! Как ваши дела? Настроение хорошее? (сегодня у нас
необычный урок, к нам пришли гости, давайте их поприветствуем).
Хорошо. Вы готовы к уроку? Ну, тогда приступим.
1. ВСТУПИТЕЛЬНАЯ БЕСЕДА.
Чтобы хорошо учиться,
Надо очень много знать
Каждый день шкатулку знаний
Непременно открывать.
У:- Ребята, а вы готовы открыть шкатулку знаний и узнать, что в ней?
Д:- Да.
У:- (учитель открывает шкатулку, достаёт из неё стихотворение)
Вся музыка – волшебная страна
Она красива, ласкова, нежна
Три королевства разных в ряд
В стране волшебной той стоят.
Вот марш, он величав и строен,
Из громких звуков он построен
А если кто к искусству глухНаверняка захватит дух.
И королевство танца есть,
Людей весёлых там не счесть.
Весь день резвятся и кружатся
И лишь под утро спать ложатся.
А в королевстве третьем – песня.
И грусть, и радость жили вместе
Когда они в одно слились,
По миру песни разнеслись
Поют их взрослые и дети,
Все люди, что живут на свете.
Вся музыка – волшебная страна
А – без неё и жизнь скучна.
В трёх королевствах побываем
И многое мы там узнаем.
У:- Молодцы, вы хорошие слушатели!
О чём идёт речь в этом стихотворении?
Д:-(ответы детей) о трёх китах или о трёх музыкальных жанрах.
У:- Назовите их.
Д:- марш, танец, песня.
2. ФОРМИРОВАНИЕ ТЕМЫ УРОКА.
У:- Правильно, молодцы. Значит, сегодня наш урок будет посвящён:
«Трём китам». (на доске учитель переворачивает карточку с темой урока).
- Как вы думаете, с какой целью мы проводим этот урок?
Д:- Обобщить свои знания, показать чему научились. Что узнали.
У:- Молодцы, вы правильно поставили цели и задачи урока.
- Ребята. Раз мы уже знакомы с «Тремя китами» может, отправимся к
ним в гости? В королевство «Трёх музыкальных жанров». Согласны?
Тогда давайте закроем глазки и в путь.
(звучит волшебная музыка)- «В гостях у сказки»
У:- Вот мы и попали с вами в королевство трёх музыкальных жанров.
- Ой. Послушайте внимательно, кто – же нас встречает?
(звучит торжественный марш)- «Марш» из балета «Щелкунчик»
У:- Трубы трубят, фанфары звучат, слышна барабанная дробь. Льётся
торжественная, величавая музыка…
Д:- Марша.
У:- А, как вы узнали, что это марш?
- Какой характер у марша?
- Что хотелось делать под эту музыку?
Д:- ответы детей.
У:- Молодцы. Это вышел нас встречать кит – МАРШ.
(учитель открывает карточку с изображением кита – марш).
- А какие марши вы знаете?
Д:- солдатский, военный, спортивный и т.д.
У:- Молодцы. Посмотрите перед дворцом кита - большая площадь. И наш
кит – генерал выстроил своё войско для торжественного парада.
- Вы согласны быть войском кита?
Д:- да.
У:- Ровным строем проходят солдаты под звуки марша.
- Давайте встанем и под руководством кита – марш промаршируем на
торжественном параде.
- Класс «Равняйся», «Смирно», «На месте шагом марш»
(звучит музыка) – «Марш оловянных солдатиков» П. И. Чайковский
(дети маршируют вместе с учителем, учитель читает стихотворение)
У:-
Слово передать не в силах
Марша героизм и дух
Просто кровь застынет в жилах
Поразит ваш тонкий слух
Этих строгих нот слиянье,
Мужество солдат в звучанье,
Неотступность и борьба
Зов к победе и стрельба.
У:- Молодцы! Садитесь. Хорошо выступили на параде. Но нам пора
прощаться с китом – марш и на прощанье давайте подарим ему
небольшую попевку:
(дети вместе с учителем исполняют попевку «Барабан»).
У:- Молодцы. Побывав в королевстве марша мы в очередной раз
убедились в том, что маршей много, но под все марши мы будем…
Д:- Маршировать.
У:- Молодцы! Отправляемся дальше. Послушайте внимательно, какой –
же дальше кит нас встречает в своём королевстве.
(звучит музыка) – «Полька»
У:- Вы догадались?
Д:- ответы детей. Кит – танец.
У:- хорошо. Как вы догадались, что это танец?
- Что мы будем делать под танец?
- Где можно услышать танцевальную музыку?, когда и почему люди
танцуют?
Д:- на праздниках, концертах, в минуты радости и веселья, чтоб отдохнуть
самим и доставить радость другим.
У:- Молодцы. Да, вы правы, мы попали в королевство Кита – Танец.
(учитель открывает карточку с изображением кита – танец).
- Какие движения вам хотелось выполнять под этот танец?, какой
характер?
Д:- подскоки, музыка весёлая, задорная.
У:- может тогда кто – то знает, как называется этот танец?
Д:- «Полька»
У:- Молодцы. Да, этот танец «Полька» (чешский народный танец,
который известен всему миру, танцуют его парами, по кругу, прыгая
подскоками, весело и непринуждённо.
- А какие танцы вы ещё знаете?
Д:- ответы детей.
У:- Ребята, подскажите мне, пожалуйста, а как бы вы танцевали под вальс,
какие движения выполняли?
- Какой характер у вальса? Какие краски вы использовали – бы?
- Где танцуют вальс?
Д:- на балу.
У:- хорошо. Сейчас у нас с вами будет возможность исполнить – вальс.
Кит – танец приглашает нас всех на бал.
Сейчас будет звучать «Вальс», а мы движениями своих рук постараемся
передать плавность и кружение этой прекрасной музыки. (приём
пластического интонирования).
(звучит музыка)- «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» П. И.
Чайковский.(учитель под музыку читает стихотворение)
Бал в разгаре.
Всё кружится,
По паркету след ложится
От летящих лёгких пар.
Если ты ещё не стар,
То почувствуй наслажденье
От мелодии, движенья.
У:- Молодцы! Вы справились с заданьем.
- Вам понравилось в гостях у кита – танец?
- Давайте отблагодарим его за гостеприимство русской плясовой.
Попляши, пустись в присядку,
По – молодецки встрепенись,
В танце быстром закружись
Раз 15 обернись,
Всё без строгого порядку!
(исполнение русской народной песни «Я с комариком»).
У:- Молодцы! Вы не устали путешествовать?
- Тогда отправляемся дальше в путь, нас ждёт третье королевство.
Одно королевство осталось у нас
Мы побываем в нём прямо сейчас
Нас ПЕСНЯ (ДЕТИ ХОРОМ) весёлая вдаль увлечёт,
Подарит всем солнце и к звёздам полёт!
(учитель открывает последний жанр, КИТ – ПЕСНЯ)
У:- Песен очень много на земле.
- Какие они бывают по характеру?
Д:- Праздничные, торжественные, задорные, шуточные, весёлые и т.д.
У:- Раз мы в гостях у кита – песня, давайте, и мы исполним с вами
весёлую песню.
(исполнение песни) – «Чему учат в школе» В. Шаинский
У:- О чём эта песня? Чему она нас учит? Какой характер у песни?
Д:- ответы детей.
У:- Посмотрите ребята, дело к вечеру и все жители трёх королевств
готовятся ко сну, готовятся видеть прекрасные сны, которые песен
полны.
(звучит «Кукольная колыбельная»)- видео
У:- Молодцы, вы хорошие слушатели!
- Какая песня прозвучала?
Д:- колыбельная.
У:- Какой характер?
Д:- ответы детей.
У:- Хорошо, песня сопровождает человека всю жизнь, начиная с самого
детства – с маминой колыбельной.
У:- Вот мы и побывали с вами в королевствах «Трёх китов», пора
возвращаться обратно.
- Посмотрит, нас вышли провожать сразу – же все три кита.
- А в музыке мы сможем услышать сразу – же несколько музыкальных
жанров?
Д:- да.
У:- приведите примеры.
Д:- песня – танец, песня – марш, песня – танец – марш.
У:- Молодцы. Давайте ещё раз убедимся в том, что музыкальные жанры
дружат и могут встречаться в одном музыкальном произведении.
(исполнение песни) – «Весёлый музыкант» Филлипенко
5. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.
У:- Молодцы.
- Ребята, вам сегодня понравился наш урок?
- А кому – бы хотелось вам рассказать об этом уроке?
- Что – бы вы могли рассказать об этом уроке?
Д:- Мы ещё раз убедились в том, что в музыке есть три музыкальных
жанра:
- есть много видом марша, но их объединяет одно, под все марши мы
будем маршировать
- под танец мы будем танцевать
- а в жанре песня, мы можем встретить сразу – же всех «трёх китов».
У:- Молодцы! Ребята, достигли – ли мы целей, задач, которые поставили в
начале урока?
Д:- да.
У:- Я с вами полностью согласна. И наши «Три кита» убедились в том,
что вы многое знаете и умеете.
- В завершении нашего урока, давайте подарим всем песню.
(исполнение песни) – «Дарите музыку»
6. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
У: - Спасибо вам за активную работу и внимание.
- Вы сегодня большие молодцы!
- И я вам приготовила творческое задание, нарисуйте в альбомах
«Путешествие в королевство трёх китов».
- Всего вам доброго!
- До свидания, дети!
Д:- До свидания!
------------------------------------------------------------------------------------------------