Совершенствование техники чтения младших школьников

Муниципальная средняя
общеобразовательная школа №2
г.Буй Костромская обл.
2005-06 учебный год
Творческий отчёт
Учителя
начальных классов
Опариной Ольги
Николаевны
стаж работы – 18 лет
1 категория
ТЕМА:
«Совершенствование техники
чтения младших школьников»
«Книга дает обширнейший и
глубочайший опыт жизни.
Она делает человека
интеллигентным , мудрым ,
развивает в нем не только
чувство красоты , но и
понимание ,- понимание
жизни , всех ее сложностей» .
/Д.С. Лихачев /
Обоснование выбора темы.
У учащихся класса:
- мал объём слуховых и зрительных
восприятий;
- слаб навык антиципации;
- неустойчиво внимание;
- мал словарный запас;
- слабо развит артикуляционный
аппарат;
- есть случаи регрессии;
- чтение про себя развито
недостаточно;
- допускают ошибки при чтении.
Задачи:
отработать произношение звуков и их
сочетаний;
отработать литературное произношение;
развивать оперативное поле чтения;
развивать безошибочное восприятие
текста при чтении вслух и про себя;
снизить интервал между восприятием и
пониманием;
Компоненты
техники чтения
Факторы, мешающие
быстрому чтению:
 способ чтения
 правильность
чтения
 выразительность
чтения
 темп чтения.
 регрессия
 малое поле зрения
 неумение найти
главное в тексте
 недостаточное
использование
смысловой догадки
 артикуляция при
чтении
Система упражнений, влияющих на
совершенствование техники чтения.
Упражнения на развитие
речевого аппарата:
 фонетическая зарядка;
 артикуляционная гимнастика
для губ, языка;
 упражнения по произношению
чистоговорок, скороговорок;
 чтение диалогов с правильной
интонацией;
 пальчиковая гимнастика.
ПРИМЕРЫ УПРАЖНЕНИЙ
Шёл Фрол к Саше в шашки играть.
Мама мыла Милу мылом.
Упражнения на преодоление
трудностей понимания:
 чтение пунктирно
написанных слов;
 отделение слов от
псевдослов;
 восполнение
пропусков слов в
предложении;
ПРИМЕРЫ УПРАЖНЕНИЙ:
1. В дупле пушистая ….. грызла орехи.
2.
3. ком
кол
коф
кок
…от
…ара
сто…
поро…
к, ж, р, п, ф
г, ж, ф, п, р
л, г, ж, н, т
г, х, с, б, ф
одм (дом)
ворд (двор)
кута (утка)
варта (трава)
Упражнения, направленные
на расширение оперативного
поля чтения:
 чтение строчек с
прикрытой верхней
(нижней) половиной;
 работа с таблицами
Т. Шульте;
 работа с поисковыми
таблицами;
 чтение пирамидок слов;
 чтение по таблице –
треугольнику.
ПРИМЕРЫ УПРАЖНЕНИЙ
1.
2.
3.
ученье
учёный
ученик
учитель
вьюга
метель
позёмка
буря
Упражнения, направленные на
развитие антиципации:
 антиципация частей
пословиц, поговорок;
 антиципация частей
диалога;
 дидактические
тренировочные
средства «Решётка»,
«Плёнка»;
 дидактическая игра
«Угадай»;
ПРИМЕРЫ УПРАЖНЕНИЙ
1. Сделал дело …
2. -Ты уже читал эту книгу?
Тише едешь …
- Я тебе её дам почитать.
Семь раз отмерь …
- Ты медленно читаешь?
3.
Упражнения, направленные на развитие
правильности и безошибочности
восприятия текста:
 чтение строчек
наоборот по буквам,
словам;
 чтение столбиков слов
на время;
 чтение текста по
абзацам в парах;
ПРИМЕРЫ УПРАЖНЕНИЙ
вода
водичка
водный
чистота
частота
дедушка
девушка
мужественный
смелый
ловкий
родина
родной
родитель
Упражнения, направленные на
развитие памяти и внимания:
 пересказ ранее прочитанного
без предупреждения;
 чтение перевернутого
текста;
 поиск в тексте заданных
слов;
 дидактические
тренировочные игры «Найди
отличия» ,
«Подбери синоним
(антоним)» ;
 заучивание четверостиший.
ПРИМЕРЫ УПРАЖНЕНИЙ
грустить – горевать, печалиться, огорчаться,
расстраиваться, тужить, кручиниться
радоваться - грустить
Упражнения, направленные на
развитие скорости чтения вслух и
про себя:
 чтения в парах,





группах;
жужжащее чтение;
чтение в темпе
скороговорки;
повторное чтение с
подсчётом слов;
упражнения «Губы»,
«Спринт», «Разведка»,
«Финиш», «Чтение за
диктором», «Бегущая
строка»;
зрительные диктанты.
ПРИМЕРЫ УПРАЖНЕНИЙ
Памятка. («Спринт») 1.Плотно сожми губы и зубы. 2.Читай только
глазами. 3. Читай как можно быстрей. 4. Ответь на вопросы к
тексту.
Памятка. («Разведка») 1.Плотно сожми губы и зубы. 2. Поставь
пальцы на начало и конец строки. 3. Просматривая текст
вертикальным движением глаз, найди ответы на вопросы.
Место упражнений
в уроке:
при подготовке к
чтению текста;
во время чтения
текста;
в работе после
чтения;
Форма работы
с упражнениями:
индивидуальная;
коллективная;
групповая.
Главными условиями для достижения
положительных результатов при выполнении
упражнений являются:
•
•
•
систематичность использования,
самозамеры скорости чтения,
контроль техники чтения учителем.
100
Азизов Р.
Василькова Н.
90
Виноградов А.
Виноградова А.
80
Горянский Е.
Добрякова К.
70
Киселёв В.
Мартюков Д.
Мошков М.
60
Новожилов Д.
Приходько Д.
50
Румянцева О.
Силков С.
40
Смирнов В.
Смирнов Д.
30
Смирнов А.
Сорокина И.
20
Топоров В.
Филимонов М.
10
Хомутова А.
Челышев С.
Ширяев А.
0
1 четверть
2 четверть
Набатова Д.