. Урок литературы в 11 классе А.И.Куприн. «Гранатовый браслет». Анализ эпизода.

А.И.Куприн. «Гранатовый браслет».
Анализ эпизода.
Подготовка к сочинению .
Урок литературы в 11 классе
Цель урока
Сегодняшний урок мы
посвящаем разбору
фрагмента из рассказа
А.Куприна «Гранатовый
браслет», подготовке к
сочинению типа
анализа эпизода.
Урок имеет
обобщающий характер.
http://kukuprin.a5.ru/
Экспресс-опрос на знание текста рассказа
Куприна «Гранатовый браслет»
Повторение



Определение эпизода.
В науке определений эпизода много.
Вот лишь два. Прочитайте
Что объединяет эти определения ?
В чём различие ?
Запишите любое определение.
Определение эпизода
Эпизод ( греч. привходящий,
посторонний ) – та или иная в известной
степени завершённая и самостоятельная
часть литературного произведения, которая
изображает законченное событие или важный
момент в судьбе персонажа.
Эпизод - часть (отрывок , фрагмент )
художественного произведения , имеющая
относительную законченность и
представляющая отдельный момент развития
темы.
Назовите синонимы к слову
эпизод. Запишите.
Синонимы
Отрывок,
фрагмент,
часть.
Повторение
Роль эпизода в тексте
Мы всегда пытаемся понять, зачем нужен
какой- либо фрагмент в тексте, какова его
роль в произведении.

Какие функции эпизода могут быть в тексте?
Роль эпизода в тексте
1.Характерологическая.
Эпизод раскрывает характер героя, его
мировоззрение.
2.Психологическая.
Эпизод раскрывает душевное состояние
персонажа.
3.Поворотная.
Эпизод показывает новый поворот в
отношениях героев.
4.Оценочная.
Автор даёт характеристику персонажа или
Вспомните некоторые
эпизоды из изученных ранее
произведений. Определите
их роль.
Повторение

Эпизод как часть сюжета
Эпизод входит в какой-либо элемент
сюжета.
Назовите набор сюжетных элементов.
Сюжетные элементы
1.Экспозиция
2.Завязка
3.Развитие действия
4.Кульминация
5.Развязка
6.Эпилог

В какой элемент сюжета входят
такие эпизоды: приезд Чацкого,
дуэль Онегина и Ленского, смерть
Базарова, семейная жизнь Наташи
и Пьера, описание красот г.
Калинова?
Эпизод может быть
внесюжетным элементом.
Назовите этот набор.
Приведите примеры таких
фрагментов.
Внесюжетные элементы
1.Описание:
пейзаж
портрет
интерьер
2.Авторские отступления
3.Вставные эпизоды
Последовательность
сюжетных элементов
1
2
4
3
5
Инсценировка эпизода.
Встреча с Желтковым(гл.10)
План эпизода и варианты
названия.


Придумать несколько названий эпизода
( отражают тему или идею ).
Составить план эпизода (цитатный ).
Схема анализа эпизода прозаического
текста. План сочинения – рассуждения
«Роль эпизода в тексте».
Вступление
1.Что такое эпизод? Дать определение.
2.Предположение о роли этого эпизода
в произведении ( тезис сочинения ).
Проверка домашней работы.
Типы вступлений.






Новый критерий в оценке сочинения 3
декабря 2014г- оригинальность!!!
Лирическое
Биографическое
Аналитическое
Историческое
Сравнительное
Схема анализа эпизода прозаического текста.
План сочинения – рассуждения «Роль эпизода в
тексте».
Основная часть ( аргументы и примеры )
1.Сжатый пересказ данного фрагмента.


2.Место эпизода в композиции текста.
Почему этот эпизод именно здесь
расположен? Какие эпизоды до и
после? Какая связь с другими
фрагментами?


3.Место эпизода в сюжете
произведения.
Завязка , экспозиция, развитие
действия, кульминация, развязка,
эпилог.

4.Какие темы, идеи, проблемы (
вопросы ) текста нашли отражение в
этом эпизоде?
Символ рассказа гранатовый браслет
Схема анализа эпизода прозаического текста.
План сочинения – рассуждения «Роль эпизода в
тексте».
5.Расстановка персонажей в данном фрагменте.
Новое в характерах героев.
Желтков-тип персонажа?

Самсон Вырин
Макар Девушкин
Башмачкин
6.Каков предметный мир
эпизода?
Пейзаж, интерьер,
портрет.
7.Мотивы эпизода.
Встреча, спор, дорога,
сон и тому подобное.
8.От чьего имени ведется
повествование?
Автор, рассказчик, герой ( от 1 или 3
лица ).
Почему?



9.Организация речи.
Повествование , описание, монолог,
диалог.
Почему?


10.Языковые средства.
Тропы и фигуры.
Схема анализа эпизода прозаического текста.
План сочинения – рассуждения «Роль эпизода в
тексте».
Заключение ( вывод )
1.Роль эпизода в произведении
(перекличка со вступлением ).
2.Какие темы произведения
развиваются в этом эпизоде?
3.Значение фрагмента для раскрытия
идеи текста.
Вывод

Рассказ «Гранатовый браслет» можно
рассматривать как своеобразное завещание
А.И. Куприна, обращенное к тем, кто
пытается жить не сердцем, как Желтков, а
рассудком, как Николай Николаевич. . Их
правильная с точки зрения рационального
подхода жизнь обречена на духовно
опустошенное существование, ибо только
любовь может дать человеку истинное
счастье.
Что не успели?


Эпиграфы можно найти на сайте
«Раны от любви если не убивают,
то никогда не заживают».

(Джордж Н.Г.Байрон)
Былинка и Солнце
Былинка полюбила Солнце. Конечно, на взаимность
ей трудно было рассчитывать: у Солнца столько
всего на земле, что где ему заметить маленькую
неказистую Былинку! Да и хороша пара: Былинка и
Солнце!
Но Былинка думала, что пара была бы хороша, и
тянулась к Солнцу изо всех сил. Она так упорно к
нему тянулась, что вытянулась в высокую, стройную
Акацию.
Красивая акация, чудесная Акация — кто узнает в
ней теперь прежнюю Былинку!
Вот что делает с нами любовь, даже неразделенная!
Кривин
L._van_Beethoven_-_Son._N_2_op._2._Largo_Appassionato_Kuprin_Granatovyj_braslet__Pismo_G.S.ZH_(iPlayer.fm) (2).mp3
Домашнее задание
1. Написать сочинение типа анализа
эпизода на тему
«Роль 10 главы в рассказе Куприна
«Гранатовый браслет»;
2. Материалы для написания сочинения
на сайте kukuprin.a5.ru .