Document 4832972

Цели:
Образовательная - осознание учащимися значимости
Конституции как правовой основы для развития
общества.
Развивающая–развитие коммуникативно-ценностных
умений.
Воспитательная – формирование личностноориентированного отношения к системе
демократических ценностей.
Задачи:
•развитие умений работать с документами правового
характера, формирование навыков группового
взаимодействия и развитие интеллектуальных
компетенций;
•воспитание толерантности и уважительного отношения
к чужому мнению и формирование гражданской позиции;
•рассмотрение соотношения политического режима и
содержания Конституции (на примере России).
Организационно-мобилизационный этап
Опережающее задание: раскрыть смысл
названия темы урока, поставить знак
препинания в конце темы, определив
группы проблем, выразив свое отношение
Правовая экспресс-разминка
1 группа –
А) найти обобщающее слово в перечне понятий: реализация прав и свобод,
многопартийность, идеология, режим, характер власти, гражданское
общество.
Б) Определить взаимосвязь остальных понятий с ключевым словом.
2 группа – Соотнести термин и его определение:
Термин
Понятие
1.Формы правления
А) народовластие
2.Плюрализм
Б) характер соотношения центральной
и местной власти
3.Идеология
В) организация органов высшей власти
4.Федерация
Г) система идей и взглядов
5.Формы государственного
устройства
Д) разнообразие выбора форм
политической жизни
6. Демократия
Е) форма государственного устройства,
при которой существует равноправие
территориальных субъектов
3 группа –
Составить ключевой термин, определив понятия и взяв из них указанные
буквы:
•Политическая деятельность, направленная на формирование органов
власти (ВЫБОРЫ)
•Независимость государства во внутренней и внешней политике
(СУВЕРЕНИТЕТ)
•Устойчивая политико-правовая связь гражданина и государства
(ГРАЖДАНСТВО)
•Признание власти законной (ЛЕГИТИМНОСТЬ)
•Единоличная, наследственная форма власти (МОНАРХИЯ)
5
4
4
4
1
Этап актуализации знаний и умений
В предложенной схеме заполните пропуски
?
Форма правления
Форма
Территориального
устройства
?
Политический
режим
?
1 группа – составить коллаж «Демократический
режим»
(Результат – защита созданных проектов)
2 группа – составить коллаж «Недемократический
режим»
(Результат – защита созданных проектов)
3 группа – решение правовых задач
Правовые ситуации
Определите, для какого государства характерно следующее высказывание, и
назовите четыре его сущностные черты:
1.«Государственная власть в государстве осуществляется на основе
разделения на законодательную, исполнительную и судебную.
Органы законодательной, исполнительной и судебной власти
самостоятельны».
2. Гражданин Ш. решил поехать по туристической путевке за границу. Для
этого ему нужно было не только купить путевку, но и получить
характеристику в общественной организации, существующей на его
предприятии, в партийной организации, представляющей правящую
партию государства, у директора предприятия. Затем ему необходимо было
пройти собеседование в районной организации правящей партии, целью
которого было выяснение его лояльности по отношению к правящей
партии, а также проверка готовности отстаивать политику, проводимую в
стране в полемике с иностранными гражданами.
•Какой тип политического режима существует в стране, в которой живет
гражданин Ш.?
•Какие признаки этого режима власти можете назвать?
Историческая ретроспектива
Исторический кворум – знакомство с идеями правовых проектов в XIX – ХХ вв.
Сперанский М.М.
Александр II
Александр I
Пестель П. И.
Лорис-Меликов М. Т.
Муравьев Н.М.
Николай II
Опережающее задание для всех групп учащихся
Почему, несмотря на большое количество конституционных
проектов, они не были реализованы?
Проблемные задания
1 группа –
Что объединяет все эти проекты?
2 группа –
Какой из проектов был более реалистичен и необходим России?
3 группа –
Используя предложенные проекты, составить свои вариант
Конституции для России.
Составление кластера по вопросу:
«Роль Конституции в общественной жизни»
• Основной закон государства
• Высшая юридическая сила
• Принцип жизни
• Гарантия прав и свобод
• Достойное бесконфликтное существование
• Воплощение социальной справедливости
Итоговое обобщение
Организация дискуссии по теме
«Конституция государства должна быть
такой, чтобы не нарушать конституцию гражданина»
Станислав Ежи Лец.
Используя текст документа, свои теоретические знания и
факты общественной жизни выскажите свою позицию.
Домашнее задание –
Эссе, в котором нужно раскрыть только смысл и проблему
«Имею право или обязан?»