5 класс. Лексика

5 КЛАСС
Тема урока « Обобщение и систематизация
знаний по теме « Лексика»
Тип урока: обобщение и систематизация знаний по теме « Лексика»
Форма урока: урок смешанного типа
Цель урока: обобщить и систематизировать знания по теме «Лексика».
Задачи урока:
Образовательные:
- развить умение формулировать определение понятий;
- развить умение находить синонимы, антонимы, омонимы,
фразеологизмы
- формировать умение использовать синонимы, антонимы, омонимы в
речи;
- обогащать словарный запас учащихся;
- совершенствовать орфографические умения.
Развивающие:
развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
развитие творческих, речевых способностей учащихся;
формирование логических умений;
развитие умения формулировать проблему;
Воспитательные:
воспитание интереса и уважения к родному языку;
воспитание ценностного отношения к слову;
Планируемые образовательные результаты:
Предметные :
обобщение и систематизация знаний о лексическом значении слова,
омонимах, синонимах, антонимах, фразеологизмах, о прямом и
переносном значении слова;
работа с толковыми словарями разных авторов.
Метапредметные:
формирование ценностного отношения к русскому языку,
формирование нравственных ценностей.
Личностные:
воспитание интереса к предмету через разные виды работы;
умение соотносить свои действия с планируемым результатом,
корректировать их.
Оборудование:
ПК;
мультимедийный проектор;
мультимедийная презентация к уроку.
Маршрутный лист учащихся
ЗАЯВКА НА ОЦЕНКУ
« Гений» – больше 50
« талант» - 46
« 5» – 44 - 42
«4» - 41 - 38
«3» – 37 - 33
Вопрос –понятие – 1 балл
Вопрос – суждение – 2 балла
Возражение, дополнение – 1 балл
Маршрутный лист
« 5» – 44 - 42
«4» - 41 - 38
«3» – 37 - 33
Ф.И. ученика_______________________________________________
1 задание.
Понятийный диктант.
1.__________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________
4.__________________________________________________________________
5.__________________________________________________________________
6.__________________________________________________________________
7.__________________________________________________________________
8.__________________________________________________________________
9.__________________________________________________________________
10._________________________________________________________________
(10 баллов )
Количество баллов:
2 задание. Редактирование текста.
Расположите предложения в таком порядке,
чтобы получился связный текст.
Замените повторяющиеся слова синонимами.
1)Он шёл(_______________) полями и лугами и
радостно глядел по сторонам. 2) Он
шёл(______________) и вдыхал запах родных полей. 3)
После гибели Муму Герасим пошёл(____________) в
родную деревню. 4) Когда Герасим
пришёл(____________) в родную деревню, он стал там
прилежно работать.
Ответ: _____________________________
( 8 баллов)
Количество баллов:
За составление текста - 4 б.
За подбор синонимов – 4 б.
3 задание. Орфографическая разминка.
Из слов с чередующимися гласными записывать только
чередующуюся гласную А.
№
1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
(5 баллов )
4 задание. Заполнить таблицу словами – омонимами, которые различаются
:
Слова для справок: рыжие лисички – жареные лисички, белый мелок – пруд
мелок, сельский клуб – клуб дыма, резкий хлопок – белый хлопок, с..деть дома –
рано с..деть, пом..рить друзей – пом..рить пальто.
Значением
Значением и
произношением
Значением и
правописанием
5 задание . Помогите братьям прочитать письмо.
«Дорогие внучата, я не люблю людей трусливых, жадных,
ленивых, слабых, глупых, лживых, невежественных, безвольных. Я
хочу, чтобы выросли вы людьми
смелыми,…___________________________________________
____________________________________________
_______________________________________
__________________
_______________________________________________________________________________________________
8 баллов
Количество баллов
6 задание. Записать слова с буквами О – Ё после
шипящих в корне слова:
____________________________________________________
__________________________________________
____________________________________________________
___________________________________________
СЛОВА
ЛЕКСИКА
ПЕРВОЕ ЗАДАНИЕ « ПОНЯТИЙНЫЙ ДИКТАНТ»
1. Лексика
2.Лексическое значение слова
3.Синонимы
4.Антонимы
5.Омонимы
6.Однозначные слова
7.Многозначные слова
8.Фразеологизмы
9.Прямое значение слова
10.Переносное значение слова
Количество баллов : 10
СИНОНИМЫ
СИНОНИМЫ
Храбрый
Мужественный
Бесстрашный
Отважный
ЗАДАНИЕ 2. ОТРЕДАКТИРУЙТЕ ТЕКСТ
1)Он шёл(_______________) полями и лугами и
радостно глядел по сторонам. 2) Он
шёл(______________) и вдыхал запах родных
полей. 3) После гибели Муму Герасим
пошёл(____________) в родную деревню. 4)
Когда Герасим пришёл(____________) в родную
деревню, он стал там прилежно работать.
ОТВЕТ: 2, 3, 1, 4
После гибели Муму Герасим отправился
в родную деревню. Он шёл полями и лугами и
радостно глядел по сторонам, вдыхал запах
родных полей. Когда Герасим прибыл в
родную деревню, он стал там прилежно
работать.
№
1
2
3
1
а
а
а
2
а
3
а
4
а
а
а
5
а
6
а
7
а
8
а
а
а
Это было давно. Путник тащился по пустыне шесть
суток. Адски хотелось пить. То и дело ему мерещился
торчащий из песка водопроводный кран с прохладной,
освежающей водой. Но увы! Это была то вытянувшаяся
в стойку кобра, то вообще мираж. Тогда путник встал на
колени и, воздев руки к небу, стал взывать к
Всевышнему:
– О, Всемилостивейший! Умоляю, ниспошли мне сюда
кран, кран, кран! Кран, кран, кран мне ниспошли, о,
Всевышний!
И случилось чудо. Сверкнула молния, поднялся столб
песка, а когда он рассеялся, несчастный увидел кран.
Но, увы, кран был не водопроводный, а подъемный...
(И. Верзилин)
Мираж - обманчивый
призрак чего-нибудь;
нечто кажущееся
ОМОНИМЫ
ЗАПОЛНИТЬ ТАБЛИЦУ « СЛОВА – ОМОНИМЫ, КОТОРЫЕ РАЗЛИЧАЮТСЯ….»
Значением
Значением и
произношением
Значением и
правописанием
сельский клуб
Белый мелок
с…деть дома
клуб дыма,
пруд мелок
рано с…деть
рыжие лисички
резкий хлопок
пом…рить друзей
вкусные лисички
белый хлопок
пом…рить платье
Жильцов квартиры номер три мы коекак нашли.
Они стояли у порога,
Уже готовые в дорогу.
Угадайте, кто они: один высокий,
другой низкий, один толстый, другой
тонкий, один грустный, другой
веселый.
АНТОНИМЫ
« Дорогие ребята, я не люблю
людей трусливых, жадных,
ленивых, слабых, глупых, лживых.
Я хочу, чтобы вы выросли
людьми смелыми, щедрыми,
трудолюбивыми, сильными,
умными, правдивыми.»
ЖЁЛУДЬ
ПЧЁЛЫ
РАСЧЁСКА
СЧЁТЫ
ЖОНГЛЁР
ШОФЁР
КРЫЖОВНИК
ШОРТЫ
РАБОТА С ПОНЯТИЯМИ ПРЯМОЕ И ПЕРЕНОСНОЕ
ЗНАЧЕНИЕ СЛОВА
Найдите слова, использованные в переносном
значении.
Усталое солнце по небу гуляет.
Ленивая туча над лесом скучает.
На сонной березе щебечут синицы.
Спит ветер игривый средь поля пшеницы.
(А. Громова.)
Полз состав. Он устал –
От гудка до хвоста.
Полз состав, полз, и стал,
И уснул у моста.
(В. Левин.)
1. Составьте словосочетания, используя в
прямом и переносном значениях
слова: горький, тяжелый, холодный,
злой, печальный, дышит
2. Напишите сочинение-миниатюру на одну
«Пришла волшебница-зима», используя
слова с прямым и переносным значением
РЕФЛЕКСИЯ
Довольны ли вы своими результатами?
 Оправдались ли ваши оживания ? Что
получилось?
 Что не получилось? Почему?
 Что нового узнали на уроке?
 Есть ли среди вас гении? таланты?

«На доброе слово не надо скупиться,
Сказать это слово, что дать напиться.
Со словом обидным нельзя
торопиться,
Чтоб завтра себя самого не
стыдиться!!!»»
Н. Рыленков