Модель создания школьной службы примирения

Составители:
Киселева М.Ю. – социальный педагог
МБОУ СОШ № 19 г.Канска
Валова Е.Н. – социальный педагог
МБОУ СОШ № 18 г.Канска
Полоненко С.В. – социальный педагог
МБОУ СОШ № 5 г.Канска
Ядром деятельности школьных служб примирения являются примирительные встречи
конфликтующих сторон в ходе которых обсуждаются способы цивилизованного выхода из
конфликта или криминальной ситуации.
Школьная служба примирения дает возможность избегать прямых включений взрослых в
жизнь детей, так как они сами становятся проводниками цивилизованных способов
взаимоотношений.
Службу примирения можно рассматривать и как повышение квалификации педагогов в
смысле освоения ими способов конструктивной коммуникации, управления конфликтами,
обретения веры в возможности детей самим найти выход из проблемы.
Опыт внедрения примирительного правосудия,
создания школьных служб примирения не
распространен в городе.
2
Если в образовательном учреждении создать службу примирения:
восстановительные технологии будут использоваться педагогами
в повседневной практике при разрешении конфликтов и
криминальных ситуаций;
к проведению восстановительных процедур будут привлекаться
члены школьного сообщества, а к деятельности по реабилитации
правонарушителя – все субъекты, осуществляющие работу с детьми
и подростками группы риска;
будут соблюдаться принципы методологии посредничества
(нейтральность, добровольность, конфиденциальность), в результате
чего создадим те условия, которые помогут несовершеннолетним:
овладеть социальными навыками ненасильственного разрешения
межличностных проблем; восстановить отношения, нарушенные в
результате конфликта или криминальной ситуации; повысить в
сознании подростка роль человека и сообщества, развить чувство
ответственности, что в свою очередь будет способствовать
профилактике девиантного поведения несовершеннолетних.
3
Становление службы примирения в образовательном
учреждении.
Выявить необходимость становления службы примирения в данном
образовательном учреждении.
Проинформировать участников образовательного процесса о деятельности
школьной службы примирения.
Разработать и утвердить нормативно-правовую документацию о школьной
службе примирения.
Определить состав участников ШСП.
Обучить участников ШСП.
Участники образовательного процесса
4
Это команда взрослых и подростков
Содействие профилактике правонарушений и социальной реабилитации участников
конфликтов и конфликтных ситуаций на основе принципов восстановительного правосудия.
Проводить
примирительные
программы для участников школьных
конфликтов и ситуаций криминального
характера;
Обучить педагогов и школьников
методам конструктивного разрешения
конфликтов.
5
Медиаторыучащиеся
Куратор
(2 взрослых)
Психолог
Информаторы участники
образовательного
процесса
Группа
поддержки
(подростки)
Количественные:
•
Увеличение количества случаев разрешения конфликтных ситуаций с использованием переговоров.
•
Дополнительное вовлечение учащихся в органы ученического самоуправление на 10 – 20%.
•
Увеличение количества детей группы риска, идущих на примирительные процедуры в случае
конфликта, на 30%
•
Увеличение количества учащихся, владеющими активными формами работы и новыми технологиями,
на 10%.
•
Положительная динамика количества обращений в службу примирения.
Качественные:
умения
•
выстраивать взаимоотношения, используя различные коммуникативные технологии;
•
применять цивилизованные способы взаимоотношений новые навыки в социальном взаимодействии;
•
проводить медиации, супервизию;
•
организовывать различные виды деятельности, используя приобретенные знания и умения;
•
анализировать свою деятельность, внедрять эффективные механизмы стимулирования для достижения
высоких результатов в деятельности;
•
разрабатывать примирительные программы, создавать и реализовывать новые социальные проекты
7
№ п/п
Направление
финансирования
2012 год
Оборудование кабинета 15000
для школьной службы
примирения и
информационного
центра: мебель,
оргтехника,
канцелярские товары
2.
Организация
100000
обучающих семинаров
для педагогов и
школьников
Итого
115000
1.
2013 год
2014 год
Итого
15000
30000
100000
200000
115000
230000
1. Поддержка администрацией города, УО, ОУ.
2. Привлечение внебюджетных средств.
3. Введение штатной единицы
• Мониторинг школьных взаимоотношений.
• Повышение мастерства медиаторов, создание городского
клуба медиаторов.
• Представление опыта реализации модели становления
ШСП в ОУ на городском уровне, участие в конференциях.
• Налаживание партнерства в рамках образовательного
учреждения и города.
08.05.2016
http://aida.ucoz.ru
9
недоверие взрослых к возможностям детей самостоятельно разрешать
конфликты;
негативные оценки, что программа примирения без наказания
приучит нарушителей к безответственности;
негативный эффект использования примирительных технологий при
разрешении конфликта;
отсутствие финансовой поддержки.
10
• www. sprc.ru
• www. krskstate.ru
• www. ya-roditel.ru
11