Лекция 6. Философия и наука.

ФИЛОСОФСКИЕ И
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ
ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И
ТЕХНИКИ
Лекция 6
ПАНЬКОВА Наталья Михайловна
Вопросы:
1. Научные методы. Эмпирические и
теоретические.
2. Философия и наука. Формы
взаимодействия.
Наука – определенная форма знания, направленного на
предметное и объективное исследование
действительности
 Метод – путь достижения истины
 Накопленные знания, факты
 Институт (профессия, лаборатории)
 Мировоззрение
Многоуровневая концепция
методологического знания
Философские методы
Метафизика
Диалектика
Герменевтика
Общенаучные методы
Индукция
Дедукция
Анализ, Синтез
Частнонаучные методы
Методы физики, химии,
механики
Общенаучные методы
 имеют широкий спектр
междисциплинарного
применения
 классификация
общенаучных методов
тесно связана с
понятием уровней
научного познания
Теоретические методы:
 Гипотетико-дедуктивный
 Абстрагирование
 Идеализация
Обобщение
Формализация
Аксиоматизация
Метод мысленного эксперимента
Эмпирические методы:
Наблюдение
Измерение
 Эксперимент
 Описание
 Сравнение
Методы, связующие теоретический и эмпирический
уровни
научного знания
 Сравнение – сопоставление различных объектов по
одинаковым характеристикам
 Анализ – разделение целостного объекта на составляющие
элементы
 Моделирование – создание модели объекта (мысленное,
математическое, физическое, виртуальное)
Современные методы научного познания
 Системный метод – совокупность общенаучных
методологических принципов, в основе которых лежи
рассмотрение объектов как систем
 Структурный метод – выделение в целостных системах
их структуры
 Вероятностно-статистический – основан на учете действия
множеств случайных факторов, которые характеризуются
устойчивой частотой
ВИДЕО
Социальный эксперимент:
Дети и пирамидки
Дети и каша
Студенты и портрет
2. Философия и наука: формы и перспективы
взаимодействия
«Кто мало думает, тот
много ошибается»
Леонардо да Винчи
Философия – это
единственная наука,
помогающая жить
(народная мудрость)
Философское мировоззрение
 Рациональное мировосприятие
 Наличие системы доказательств
 Проблемное восприятие мира
 Объяснение мира посредством
системы абстрактных понятий
Характеристики
философского
мировоззрения
 рациональность
 системность
 логичность
 теоретическая
оформленность
Роль философии
 Фс выступает в качестве теоретической основы
мировоззрения
 Фс решает проблему познаваемости мира
 Фс решает вопросы ориентации человека в мире
культуры, в мире духовных ценностей
Базовые философские методы
Методология – система принципов, обобщенных способов (методов)
организации и построения теоретической действительности, а так же учение
об этой системе
Диалектика – вещи и явления рассматриваются гибко,
критически, последовательно, с учетом их внутренних
противоречий и изменений
Метафизика – (гр. Meta ta physica – после физики) – метод, противоположный
диалектике, при котором объекты рассматриваются обособленно, статично и
однозначно (ведется поиск абсолютной истины)
Наука
 сфера человеческой деятельности, направленная на выработку и
теоретическую систематизацию объективных знаний о
действительности
Основа деятельности:
 сбор фактов
 их постоянное обновление и систематизация
 критический анализ
 синтез новых знаний или обобщений, которые не только описывают
наблюдаемые природные или общественные явления, но и позволяют
построить причинно-следственные связи и, как следствие,
прогнозировать
 формулировка в виде законов природы или общества
Научное мировоззрение
 отношение к окружающему миру, не противоречит основным
принципам научного поиска, опирается на многократно
проверенные и подтвержденные истины
Основа - метод (средство, которым знание подвергается проверке)
«Научное мировоззрение содержит истины общеобязательные
для всех (в той части, где они не зависят от времени и
субъективных точек зрения — совпадают с эмпирической
реальностью)»
В.И. Вернадский
«Интуитивное мировоззрение догадывается, а научное мировоззрение —
доказывает, что жизнь есть космопланетарное явление»
В. Соловьев
Рационализм
Р. Декарт
Б. Спиноза
Г. Лейбниц
Эмпиризм
Ф. Бэкон
Т. Гоббс
Дж. Локк
Ведущая роль в познании Ведущая роль в познании
принадлежит рациональным
принадлежит
опытным
структурам
сознания
и
данным и индукции (от
дедукции (от общего к
частного к общему)
частному)
19
БЭКОН Френсис (1561 —1626)
английский
государственный деятель
и философ,
родоначальник
английского
материализма
«Знание – сила!»
20
«Бог дал человеку ум, который жаждет познания
Вселенной»
Люди должны понять, что существуют два рода познания:
1) познание добра и зла
Познание добра и зла людям запрещено. Его им дает Бог через
Библию.
2) познание сотворенных Богом вещей
Познавать сотворенные вещи человек, должен с помощью своего ума.
Наука должна занимать достойное место в «царстве человека».
Предназначение науки в том, чтобы умножать силу и могущество
людей, обеспечивать им богатую и достойную жизнь.
21
В основе научного познания должны лежать индукция и
эксперимент
Полная индукция означает регулярную повторяемость
и исчерпаемость какого-либо свойства предмета в
рассматриваемом опыте. Индуктивные обобщения
исходят из предположения, что именно так будет
обстоять дело во всех сходных случаях.
Неполная индукция включает обобщения, сделанные
на основе исследования не всех случаев, а только
некоторых (заключение по аналогии), потому что, как
правило, число всех случаев практически необозримо,
а теоретически доказать их бесконечное число
невозможно.
Это заключение всегда носит вероятностный характер.
22
Сочетание эмпиризма и рационализма
уподобляя ее образу
действий пчелы,
перерабатывающей
собранный нектар
эмпирических знаний в
мед теоретической науки
ДЕКАРТ Рене ( (1596-1650)
 французский философ, математик,
физик и физиолог
 «Мыслю, следовательно
существую»
 «Определите значение слов,
и вы избавите человечество
от половины его
заблуждений»
24
«Правила метода»
Дедукция - «движение мысли», в котором
происходит сцепление интуитивных истин
«Энумерация» или «индукция» -проверка
сделанных шагов на предмет отсутствия пробелов в
рассуждениях
25
«Универсальная наука» - Дерево
Корень - метафизика
Ствол - физика
Плодоносные ветви конкретные науки, этика,
медицина и механика,
приносящие
непосредственную пользу
26
 Начало: им должны быть самые простые, очевидные идеи, присущие
мышлению человека. С таких очевидных идей начинаются науки.
Ясные идеи человек обнаруживает, пристально всматриваясь в свое
сознание, они изначально присущи сознанию.
 Середина: исходя из ясных, простых идей следует по законам дедукции
выводить более сложные идеи. Дедукция - выведение частного знания
из общего.
 Конец: полученное в результате дедукции знание надо сравнивать с
чувственным опытом, с результатами эксперимента.
Итак, для истины необходим метод, т.е. определенный способ познания
27






Демаркация
проблема разграничения науки и не-науки
Почему она важна?
"некачественные" гипотезы
теории "идей"
наукообразные конструкции
идеологические доктрины
учения парапсихологов, астрологов, «нетрадиционных целителей»
Можно ли все это отграничить от науки?
 Кеплер был одновременно астрологом
 Ньютон всерьез занимался алхимией
 химик, академик Бутлеров горячо поддерживал парапсихологию
Стратегия решения проблемы демаркации
 Ненаука
 Вненаука
 Лженаука
 Квазинаука
 Антинаука
 Паранаука
 Аномальная наука
«Они не являются ни ложными, ни истинными, они – бессмысленны, лишены
познавательного значения. Научная теория может быть ошибочной, но она при
этом остается научной. Эти "теории" лежат в иной плоскости, они могут играть
роль современной мифологии или фольклора, могут положительно влиять на
психическое состояние людей, внушать им некую надежду, но к научному знанию
они не имеют никакого отношения»
Философы науки
 Бритва Оккама (методологический принцип): если существует несколько
логически непротиворечивых определений или объяснений какого-либо явления, то
следует считать верным самое простое из них
 «Не следует множить сущее без необходимости»
 «Всё следует упрощать до тех пор, пока это возможно, но не более того»
 стратегия решения проблемы демаркации - соотнесение понятия с опытом
 Принцип верификации: понятие или суждение имеет значение только тогда, когда
оно эмпирически проверяемо
 К. Поппер (1935 г)
 критерий: научная теория не может быть принципиально неопровержимой
 Принцип фальсификации: фальсифицируемость (опровергаемость) теории является
необходимым условием её научности (фальсификационизм)
Эпистема и Парадигма
 М. Фуко: «…каждой исторической эпохе свойственна своя «эпистема»: общая,
характерная для конкретного исторического периода система мышления, научного
теоретизирования (взгляды, концепции, научные теории и собственно науки»
парадигма - совокупность фундаментальных научных установок, представлений и
терминов, принимаемая и разделяемая научным сообществом и объединяющая
большинство его членов. Обеспечивает преемственность развития науки и научного
творчества.
 в философии науки: парадигма совокупность явных и неявных (и часто не
осознаваемых) предпосылок, определяющих научные исследования и признанных
на данном этапе развития науки, универсальный метод принятия эволюционных
решений, гносеологическая модель эволюционной деятельности.
Сомнение и сложность
«Наука как будто бросает вызов «удобным властным допущениям», просто
подчиняя их беспристрастному анализу.
Р. Мертон: Организованный скептицизм содержит в себе скрытое сомнение в
некоторых основаниях установленной рутины, власти, принятых процедур и
сферы “сакрального” вообще… независимо от того, идет ли речь о сакральной
сфере политических убеждений, религиозной веры или экономических прав,
научный исследователь не ведет себя предписанным некритическим и
ритуалистическим образом»
И. Пригожин: «Человеческие сообщества, особенно в наше время, имеют свои,
существенно более короткие временные масштабы… С увеличением
динамической сложности (от камня к человеческому обществу) роль стрелы
времени, эволюционных ритмов возрастает»
Задание для самостоятельной работы:
Приведите пример из
истории науки, где
ученому в совершении
открытия помогла
интуиция.